易賢網網校上線了！
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職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
一、學院概況
教育科學學院在原教育教研部和電教中心基礎上，于2001年9月正式組建。現有教育學碩士學位授權一級學科（含10個二級學科授權），心理學碩士學位授權二級學科（發展與教育心理學），教育碩士專業學位授權點；有教育學、學前教育學、心理學、應用心理學、教育技術學5個本科專業。目前在校本科生1200余人，在讀研究生70余人。
教育科學學院師資力量雄厚，職稱、學歷、學緣和年齡結構合理。共有在編教職員工49名，其中教授5人，副教授13人；具有博士學位教師15人，在讀博士3人；校特聘教授1人，河南省中青年骨干教師2人。
教育科學學院治學嚴謹，教學成效顯著，學科平臺建設完善，科研成果豐碩。先后獲批國家級精品資源共享課程1門，省級精品課程1門，省級教學團隊各2個，省級特色專業2個；省級重點學科2個；有河南省基礎教育研究中心和省人文社科重點研究基地-課程與教學改革研究所2個省級研究機構。有近紅外成像實驗室、ERP實驗室、眼動實驗室、生物反饋實驗室等11個省內一流實驗室。近年來在核心期刊上發表學術論文350余篇，出版專著20余部，出版教材6部，獲批省級以上課題45項（其中國家級課題4項，部級課題12項），獲省廳級獎50余項。
學生培養目標明確，特色鮮明。以提高學生綜合素質為方向，培養適合社會需求的專業人才，畢業生分布在全國各行各業，深受用人單位歡迎。連續多年被評為學生工作先進單位；獲國家獎、助學金779人次，校獎學金842人次；14人被評為省級優秀畢業生；考研率保持在30%以上。
二、專業介紹
教育學（師范類）
培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。
核心課程：教育原理、中國教育史、外國教育史、教學論、德育原理、教育社會學、普通心理學、教育心理學、教育統計、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、課程論、教師技能訓練等。
心理學（師范類）
培養目標：本專業培養具有心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能，接受初步的科學思維和科學實驗訓練，能夠在科研部門、教育機構及其他企事業單位從事與心理學相關的工作或繼續攻讀相關學科的碩士、博士學位的復合型、創新型人才。
核心課程：普通心理學、教育心理學、心理統計學、認知神經科學、心理咨詢理論與技術、生理心理學、心理測量、實驗心理學、認知心理學、發展心理學、社會心理學、教育原理、教師技能訓練等。
應用心理學
培養目標: 本專業培養具備心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能 ,接受初步的科學思維和科學實驗訓練，能夠在科研部門、教育機構及其他企事業單位，針對不同的領域（例如但不限于公共管理、工商管理、經濟決策、公共關系、市場營銷、廣告策劃、工業與商業設計、公安、軍事、體育、文化藝術、航空航天、醫護、社會工作等）從事和心理學相關的工作或繼續攻讀相關學科的碩士、博士學位的應用型、復合型人才。
核心課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計學、心理測量學、管理心理學、心理咨詢與治療、人力資源管理、人才測評與選拔、營銷心理學、臨床心理學、異常心理學、發展心理學、社會心理學、生理心理學等。
學前教育（師范類）
培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在幼兒園、保教機構、教育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才。
核心課程：學前衛生學、學前兒童心理學、學前教育學、學前教育科學研究方法、中外學前教育思想史、試唱與練耳、鋼琴、聲樂、舞蹈、幼兒繪畫實踐、幼兒音樂活動、幼兒園組織與管理、幼兒園課程、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術教育、現代教育技術等。
教育技術學（師范類）
培養目標：本專業培養具有教育技術學的基本理論、基本知識、基本技能，能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價的教育技術學高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人才。
核心課程：教育技術學導論、電教美術基礎、教育傳播學、教學系統設計、電視教材設計與制作、攝影基礎與實驗、網頁設計與制作、多媒體平面設計、非線性編輯、多媒體課件設計與開發、Flash動畫設計與制作等。
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