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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
培養(yǎng)目標(biāo)與方向
本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論和設(shè)計方法，掌握如何設(shè)計協(xié)調(diào)藝術(shù)與科技、空間與構(gòu)造、工藝與材料、自然生態(tài)與人文社會科學(xué)等方面的關(guān)系，掌握環(huán)境與建筑藝術(shù)有關(guān)空間、設(shè)施和規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)理論和技術(shù)，能從事各類建筑室內(nèi)外環(huán)境、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀設(shè)計，并具備較全面的計算機(jī)輔助設(shè)計能力的現(xiàn)代設(shè)計和科研的應(yīng)用型人才。
學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
專業(yè)方向
1、室內(nèi)設(shè)計方向
面向住宅空間、公共空間、商業(yè)空間的設(shè)計師等職位。 室內(nèi)設(shè)計就是對建筑物的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計。室內(nèi)設(shè)計作為獨(dú)立的綜合性學(xué)科，它涉及上下游的環(huán)境、建筑、建材、室內(nèi)用品、藝術(shù)景觀作品等眾多行業(yè)，同廣大人民群眾的生活息息相關(guān)，對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的人性化和人文化是通過生態(tài)、科技、智能等方面體現(xiàn)的。作為中一種嶄新的室內(nèi)設(shè)計形式，將在創(chuàng)建人類理想生存空間的事業(yè)中發(fā)揮重要作用，也將受到社會公眾的寵愛和擁戴。針對性的培養(yǎng)方向，使學(xué)生能在領(lǐng)域內(nèi)具有較強(qiáng)的專業(yè)性。學(xué)生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于建筑設(shè)計部門、室內(nèi)設(shè)計公司、展覽展示行業(yè)，從事研發(fā)設(shè)計工作、專業(yè)領(lǐng)域的深造與研究工作。
人才培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)有著強(qiáng)烈興趣，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，系統(tǒng)地掌握室內(nèi)設(shè)計專業(yè)必需的理論知識及操作技能，能夠因地制宜的完成實施設(shè)計方案的應(yīng)用型人才。同時也在培養(yǎng)專業(yè)平臺基礎(chǔ)上一專多能，既具備從事比較高層次的創(chuàng)意設(shè)計能力，又具備一定的整體設(shè)計策劃能力的專業(yè)型人才。本專業(yè)也為研究生教育輸送人才。
畢業(yè)生就業(yè)方向
本方向就業(yè)前景廣闊，主要從事裝飾企業(yè)住宅建筑室內(nèi)設(shè)計、公共建筑室內(nèi)設(shè)計、裝飾施工及工程項目管理、家具生產(chǎn)企業(yè)家具設(shè)計、櫥柜設(shè)計設(shè)計；大中小型商業(yè)空間的陳設(shè)設(shè)計、展示展覽公司會展設(shè)計、環(huán)境設(shè)計企業(yè)、建筑企業(yè)和房地產(chǎn)公司建筑繪圖、效果圖設(shè)計等工作，也可以在高等院校從事教學(xué)及科研工作等。
2、景觀設(shè)計方向
面向園林景觀、城市景觀、商業(yè)景觀的設(shè)計師等職位。
景觀設(shè)計是基于人們視覺的所有自然與人工形態(tài)及其感受的藝術(shù)設(shè)計，是一門多學(xué)科交叉融合的現(xiàn)代化實踐性學(xué)科。景觀設(shè)計應(yīng)用范圍十分廣泛：從大地的生態(tài)規(guī)劃、流域規(guī)劃到區(qū)域景觀規(guī)劃；從國家的生態(tài)保護(hù)到國家公園建設(shè)；從城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃到城市廣場、步行街規(guī)劃；從城市公園建設(shè)到私家花園建設(shè)；從局部環(huán)境建設(shè)到街頭城市小品、標(biāo)識導(dǎo)向、雕塑設(shè)計等都屬于景觀設(shè)計體系。針對性的培養(yǎng)方向，使學(xué)生能在領(lǐng)域內(nèi)具有較強(qiáng)的專業(yè)性。學(xué)生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于園林與景觀行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、城市市容規(guī)劃等部門，從事研發(fā)于設(shè)計工作，或者從事于專業(yè)領(lǐng)域的深造與研究工作。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有扎實的景觀設(shè)計基本原理和相關(guān)專業(yè)知識，熟悉景觀設(shè)計的流程與方法，具備一定的景觀項目規(guī)劃、方案設(shè)計以及施工組織與管理能力的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。同時也在培養(yǎng)專業(yè)平臺基礎(chǔ)上一專多能，既具備從事比較高層次的創(chuàng)意設(shè)計能力，又具備一定的整體設(shè)計策劃能力的專業(yè)型人才。本專業(yè)也為研究生教育輸送人才。
畢業(yè)生就業(yè)方向
本專業(yè)就業(yè)前景廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可在園林景觀設(shè)計公司、房地產(chǎn)公司、園林局、城鄉(xiāng)建設(shè)局、市政交通、規(guī)劃設(shè)計院等相關(guān)部門從事居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計、城市公園廣場規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計及城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計等方面的工作，也可以在高等院校從事教學(xué)及科研工作等。
培養(yǎng)模式
理論基礎(chǔ)與實踐相結(jié)合，以國際化的工作室制度為教學(xué)基礎(chǔ)，從而大大縮短教學(xué)與實踐的差距。
核心課程
素描、色彩、二維構(gòu)成、三維構(gòu)成、圖形設(shè)計、設(shè)計程序與方法、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計概論、展示設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計初步、裝飾材料與構(gòu)造、設(shè)計表現(xiàn)、住宅室內(nèi)設(shè)計、室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計、公共室內(nèi)設(shè)計1-2、公共室內(nèi)設(shè)計1-2、景觀設(shè)計1-2、園林植物景觀設(shè)計。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
包括軍事技能訓(xùn)練、色彩寫生、環(huán)藝模型制作、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。
主要專業(yè)實踐
主干專業(yè)課程均在機(jī)房、實驗室和工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐，大一、大二、大三暑期小學(xué)期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內(nèi)容，一年企業(yè)實習(xí)。
產(chǎn)品設(shè)計
培養(yǎng)目標(biāo)及方向
本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
專業(yè)方向
1、產(chǎn)品造型設(shè)計方向
面向家具、家電企業(yè)的設(shè)計師等職位。
產(chǎn)品造型設(shè)計隸屬于工業(yè)設(shè)計范疇。是以生活用品、裝飾用品、生產(chǎn)用品為主要設(shè)計對象，綜合運(yùn)用文化、商學(xué)、技術(shù)、社會等知識，創(chuàng)造滿足人類物質(zhì)需求和心理欲望的并賦予想象力的一種創(chuàng)新性開發(fā)活動。產(chǎn)品設(shè)計是以用戶為中心，市場為導(dǎo)向，目的是在產(chǎn)品整個生命周期中建立多方面品質(zhì)。
由于產(chǎn)品設(shè)計涉及產(chǎn)品類別廣泛，本方向聚焦在家具、家電兩個模塊中，突出專業(yè)的方向性、目的性。針對性的培養(yǎng)方向，使學(xué)生能在領(lǐng)域內(nèi)具有較強(qiáng)的專業(yè)性。學(xué)生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于家具、家電企業(yè)、工業(yè)設(shè)計公司，從事研發(fā)設(shè)計工作，或者從事于專業(yè)領(lǐng)域的深造與研究工作。
行業(yè)趨勢——崗位要求
家具設(shè)計 • 職位要求
1）教育培訓(xùn)：設(shè)計相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。
2）工作經(jīng)驗：熟練使用CAD、3DMAX等軟件、手繪及素描能力、對木工設(shè)備熟知、對產(chǎn)品加工工藝熟知以及相關(guān)材料工藝知識。
家具設(shè)計 • 工作內(nèi)容
家具設(shè)計師是根據(jù)室內(nèi)空間的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和要求，結(jié)合制造工藝及美學(xué)原理，設(shè)計各類家具產(chǎn)品的專業(yè)設(shè)計人員。
1）根據(jù)室內(nèi)空間的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和要求，結(jié)合制造工藝及美學(xué)原理，設(shè)計各類家具產(chǎn)品；
2）進(jìn)行現(xiàn)場測量，并為客戶提供家具量身定制服務(wù)及飾品搭配服務(wù)；
3）編制家具原材料的標(biāo)準(zhǔn)；
4）解決家具產(chǎn)品的技術(shù)問題；
5) 組織于實施產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化；
6) 家具生產(chǎn)技術(shù)改良及新工藝技術(shù)推廣應(yīng)用。
家電設(shè)計 • 職位要求
1) 本科學(xué)歷，工業(yè)設(shè)計相關(guān)專業(yè)。3年以上工業(yè)設(shè)計工作經(jīng)驗；
2) 有較強(qiáng)的項目及團(tuán)隊管理能力，能管理3-5人的設(shè)計團(tuán)隊；能與各部門做好前期的設(shè)計交流和后期的設(shè)計提案匯報，較好的把握設(shè)計進(jìn)度和質(zhì)量；
3) 熟練的手繪及2D、3D繪圖能力，對產(chǎn)品機(jī)構(gòu)及色能、材質(zhì)有較深的認(rèn)識；
4) 有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，對設(shè)計有高度的熱情和良好的審美能力 。
家電設(shè)計 • 工作內(nèi)容
1) 負(fù)責(zé)完成公司所有產(chǎn)品的外形設(shè)計，包括高難度、中難度、低難度的產(chǎn)品；
2) 設(shè)計方案經(jīng)過篩選確定后，制作演示文稿，參加新產(chǎn)品評審會議；
3) 對評審會議通過的方案，提出模型制作要求，并跟進(jìn)模型進(jìn)度。
畢業(yè)生就業(yè)方向
本專業(yè)培養(yǎng)具備產(chǎn)品造型設(shè)計的基礎(chǔ)理論、知識與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級專門人才。
2、用戶體驗設(shè)計方向
用戶體驗（UE）是指用戶在使用一個產(chǎn)品（服務(wù)）的過程中建立起來的心理感受，這是一種純主觀的個人感受；
用戶體驗設(shè)計（UED）顧名思義，即是對用戶使用產(chǎn)品的體驗的設(shè)計；
用戶體驗設(shè)計是門交叉學(xué)科。社會學(xué)、設(shè)計學(xué)、心理學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的知識都被應(yīng)用來支撐“用戶體驗設(shè)計”這一新興的交叉學(xué)科。
交互設(shè)計專注于行為邏輯；視覺設(shè)計鐘情于感知呈現(xiàn) 。
行業(yè)趨勢
結(jié)合市場需求、企業(yè)需求，把大學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)直接需要的人才；在校期間即可掌握理論知識+項目知識+實踐經(jīng)驗+實際崗位能力 。
培養(yǎng)模式 CDBE模式
從就業(yè)崗位需求出發(fā)，層層分解，確定從事行業(yè)所應(yīng)具備的能力，然后以這些能力為目標(biāo)，設(shè)置課程、組織教學(xué)內(nèi)容，最后完成考核及就業(yè)。重點培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的無縫對接。
畢業(yè)生就業(yè)方向
面向交互設(shè)計師、UI視覺設(shè)計設(shè)計師等職位。
創(chuàng)新課堂形式
授課內(nèi)容：基于企業(yè)崗位能力需求；
授課形式： 多種授課形式、效果評估（Workshop、微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、案例剖析）。
核心課程
人機(jī)工程學(xué) 、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法 、設(shè)計語義學(xué)、產(chǎn)品展示設(shè)計、設(shè)計材料與工藝、家具專題設(shè)計、家電專題設(shè)計、旅游紀(jì)念品專題設(shè)計、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)、信息化設(shè)計與制造、圖像處理高級技法 、AXURE原型設(shè)計及組件制作、UX案例剖析及選題實踐、產(chǎn)品研發(fā)流程、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維、用戶需求分析等。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
包括軍事技能訓(xùn)練、色彩寫生、產(chǎn)品模型制作、生產(chǎn)實習(xí)、模型制作、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。
主要專業(yè)實踐
主干專業(yè)課程均在機(jī)房、實驗室和工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐，大一、大二、大三暑期小學(xué)期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內(nèi)容，一年企業(yè)實習(xí)。
動 畫
培養(yǎng)目標(biāo)及方向
本專業(yè)培養(yǎng)實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神，具備從事建筑可視化和3D影視動畫領(lǐng)域所需要的基礎(chǔ)知識、基本理論、表現(xiàn)技能，具有建筑動畫、影視動畫設(shè)計、創(chuàng)作、研究、教學(xué)以及管理等方面的應(yīng)用型本科高級專門人才。學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
專業(yè)方向
1、建筑可視化方向
建筑可視化—依托數(shù)字技術(shù)（CG），通過工程設(shè)計模擬、建筑表現(xiàn)圖、多媒體宣傳片等對未來場景進(jìn)行虛擬呈現(xiàn)，可以幫助設(shè)計機(jī)構(gòu)將草稿紙上的設(shè)計理念變成生動、逼真的視覺效果，讓觀眾對工程項目有更清晰的認(rèn)知。變抽象為具象，讓設(shè)計理念更直觀、更有說服力。而建筑動畫作品更是可以帶領(lǐng)觀眾穿越現(xiàn)實的物理空間，產(chǎn)生身臨其境的感覺。
建筑可視化設(shè)計是一門交叉型學(xué)科，學(xué)生在校期間可學(xué)習(xí)到建筑學(xué)、景觀學(xué)、影視廣告、數(shù)字圖像技術(shù)學(xué)等多門學(xué)科的相關(guān)知識。
2、3D影視動畫方向
3D影視動畫是根據(jù)商業(yè)影視動畫項目流程，從故事板繪制到動畫影片制作和后期編輯，包括影視3D特效、影視動畫、影視廣告的設(shè)計與制作，涵蓋了產(chǎn)品廣告動畫，影視欄目包裝片頭、片尾、片花以及后期非編技術(shù)方法。
3D影視動畫在職業(yè)崗位的選擇上呈多樣性，但根據(jù)每個人的特點與能力應(yīng)有不同的側(cè)重。可專門從事影視動畫創(chuàng)意及制作，影視特技創(chuàng)意及制作，廣告創(chuàng)意及動畫特技制作等眾多領(lǐng)域的工作。可進(jìn)入動畫制作公司、游戲公司、影視公司、電視臺、廣告公司以及傳媒公司等各類不同的公司。
行業(yè)趨勢
結(jié)合市場需求、企業(yè)需求，把大學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)直接需要的人才； 在校期間即可掌握理論知識+項目知識+實踐經(jīng)驗+實際崗位能力 。
培養(yǎng)模式 CDBE模式
從就業(yè)崗位需求出發(fā)，層層分解，確定從事行業(yè)所應(yīng)具備的能力，然后以這些能力為目標(biāo)，設(shè)置課程、組織教學(xué)內(nèi)容，最后完成考核及就業(yè)。重點培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的無縫對接。
創(chuàng)新課堂形式
授課內(nèi)容：基于企業(yè)崗位能力需求。
授課形式：多種授課形式、效果評估（Workshop、微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、案例剖析）。
核心課程
視聽語言、劇本與分鏡頭、電腦插畫、動畫場景設(shè)計、AU音頻編輯、CAD基礎(chǔ)識圖、PS基礎(chǔ)知識、數(shù)字媒體技術(shù)、Sketchup草圖大師、3DS MAX技能應(yīng)用、vray燈光渲染、Lumion 3D可視化工具、PR剪輯預(yù)演、vgas剪輯技巧、Particle Flow粒子運(yùn)用、采錄設(shè)備與媒體管理、Cinema 4D三維欄目包裝、影視特效AE合成技術(shù)、高級調(diào)色藝術(shù)課等。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
包括軍事技能訓(xùn)練、色彩寫生、數(shù)字插畫、短片拍攝、數(shù)字聲音創(chuàng)作、虛擬項目實訓(xùn)、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。
主要專業(yè)實踐
主干專業(yè)課程均在機(jī)房、實驗室和工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐，大一、大二、大三暑期小學(xué)期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內(nèi)容，一年企業(yè)實習(xí)。
畢業(yè)生就業(yè)方向
1、建筑可視化方向
面向建筑模型師、建筑場景師、建筑動畫后期師等職位。
2、3D影視動畫方向
面向渲染師、材質(zhì)燈光師、高級動畫師、視頻設(shè)計師、影視后期特效師、后期合成師等職位。
視覺傳達(dá)設(shè)計
視覺傳達(dá)設(shè)計是人與人之間實現(xiàn)信息傳播的信號、符號的設(shè)計，是一種平面為主的造型活動。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計，體現(xiàn)著設(shè)計的時代特征和豐富內(nèi)涵。學(xué)位授予門類：藝術(shù)學(xué)，修業(yè)年限： 4年。
培養(yǎng)目標(biāo)及方向
視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)主要是培養(yǎng)平面廣告設(shè)計人才。本專業(yè)主要采用“設(shè)計項目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，通過貼近于實際應(yīng)用的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計流程及內(nèi)容，掌握平面設(shè)計領(lǐng)域中各種設(shè)計項目的設(shè)計規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計軟件（如Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign等），使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計任務(wù)的能力。
創(chuàng)新課堂模式設(shè)置
運(yùn)用項目教學(xué)法進(jìn)行真實或仿真項目教學(xué)；
情景教學(xué)法在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程中的應(yīng)用；
專業(yè)技能競賽納入專業(yè)課程教學(xué)；
與生長型工作室（學(xué)校自建型工作室）緊密合作；
以實訓(xùn)、頂崗實習(xí)法達(dá)到零距離對接職業(yè)崗位的目的 。
核心課程
視覺要素基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學(xué)；
平面設(shè)計類課程。如字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、插圖設(shè)計、編排設(shè)計、書籍裝幀與版式編排設(shè)計、包裝設(shè)計、品牌設(shè)計等；
多媒體、綜合設(shè)計類課程。如影像設(shè)計、展示設(shè)計等。著重培養(yǎng)學(xué)生對圖形、色彩、文字等視覺要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用視覺元素進(jìn)行平面設(shè)計綜合表達(dá)能力，突出對多媒體技術(shù)在視覺設(shè)計中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和視覺設(shè)計的交叉融通。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
包括軍事技能訓(xùn)練、色彩寫生、模型制作、生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。
主要專業(yè)實踐
主干專業(yè)課程均在機(jī)房、實驗室和工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐，大一、大二、大三暑期小學(xué)期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內(nèi)容，一年企業(yè)實習(xí)。
畢業(yè)生就業(yè)方向
主要就業(yè)單位：新聞出版行業(yè)、廣告公司、設(shè)計事務(wù)所、影樓、印刷行業(yè)及有宣傳需要的企事業(yè)單位。
主要就業(yè)崗位：廣告設(shè)計、平面設(shè)計、商業(yè)攝影、包裝設(shè)計、色彩搭配、網(wǎng)頁設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計、品牌管理、活動策劃及設(shè)計管理等。
職業(yè)拓展崗位：設(shè)計總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)、美術(shù)指導(dǎo)、形象策劃。
崗位未來發(fā)展趨勢
視覺傳達(dá)設(shè)計行業(yè)是一個人才密集的行業(yè)，是一個靠創(chuàng)意設(shè)計的產(chǎn)業(yè)，未來本行業(yè)急需五類人才：一是需要了解國際市場、通曉國際品牌運(yùn)作經(jīng)驗和較強(qiáng)溝通能力的人才；二是需要有敏銳洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才；三是需要具有整合營銷、傳播、策劃的復(fù)合型人才；四是需要能夠獨(dú)立承擔(dān)小型項目創(chuàng)作、設(shè)計的人才；五是需要高層次的各類廣告制作人才，特別是擅長新媒體廣告創(chuàng)意設(shè)計、制作的技能型人才。
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