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(面試單位：國家體育總局、國家廣播電影電視總局、國務(wù)院僑辦等)

1．北京大學(xué)新近實(shí)行“校長實(shí)名推薦制”。被選中的都是重點(diǎn)高中，請(qǐng)問你對(duì)此有什么看法?

【試題分析】綜合分析題，重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力和社會(huì)認(rèn)知能力,通過考生對(duì)新生事物的分析來展現(xiàn)其見識(shí)和包容的態(tài)度。

【解題思路】首先精煉闡述“校長實(shí)名推薦制”的主要內(nèi)容。并表明自己的基本態(tài)度;然后對(duì)該制度進(jìn)行具體分析，從兩個(gè)方面辯證地來看問題，并提出完善的意見；最后。可表明對(duì)新生事物的寬容態(tài)度或?qū)窈蠊ぷ鞯膯⑹尽?/P>

【參考答案】

北大推出的“校長實(shí)名推薦制”是北大在吸引優(yōu)秀學(xué)子、改進(jìn)招生體制方面新的有益的探索，這一點(diǎn)是值得肯定的。但被選中的都是重點(diǎn)高中，引發(fā)了諸多的關(guān)注甚至是質(zhì)疑，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地來看待這件事情。

首先，這一制度的初衷是打破“一考定終生”的現(xiàn)行高招制度，一定程度上可以規(guī)避高考制度對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)，打破惟分?jǐn)?shù)論，它是開風(fēng)氣之先，為其他大學(xué)樹立了很好的榜樣，其積極意義是顯而易見的。

其次，從現(xiàn)實(shí)看，這一制度還有需要完善的地方。例如，僅有重點(diǎn)高中享有“校長實(shí)名推薦制”的權(quán)利，這在客觀上會(huì)使家長想方設(shè)法讓孩子進(jìn)重點(diǎn)高中，擇校費(fèi)等問題會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

因此，應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮完善該項(xiàng)制度：一是為實(shí)現(xiàn)溫總理提出的教育公平的目標(biāo)，“校長實(shí)名推薦制”應(yīng)增加農(nóng)村和非重點(diǎn)學(xué)校的比例，因?yàn)檫@些學(xué)校也有很多優(yōu)秀的學(xué)生；二是要明確推薦的標(biāo)準(zhǔn)，建立一套公平合理酌優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，除傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀生”得到推薦外，還要在制度設(shè)計(jì)上使被高招擋在門外的“偏才”、“怪才”通過推薦機(jī)制進(jìn)入大學(xué)，讓推薦制發(fā)揮更大的作用；三是增加招錄工作的透明度 ，減少權(quán)利尋租和腐敗現(xiàn)象發(fā)生，使“校長實(shí)名推薦制”得民心、順民意。

再次，校長實(shí)名推薦制盡管遭到質(zhì)疑，但是我認(rèn)為這是一個(gè)積極的嘗試，對(duì)于新生事物，我們要給予更多的寬容和支持。任何一項(xiàng)改革都不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

最后，北大“校長實(shí)名推薦制”未能真正達(dá)到想要的效果。這提醒我，在今后的實(shí)際工作中如果涉及到創(chuàng)新性的制度設(shè)計(jì)時(shí)，要認(rèn)真考量各種因素，并進(jìn)行科學(xué)的論證，使新的制度和措施能夠達(dá)到預(yù)期的目的和作用。

2．有人說：“要有冬天的心境，才能看到被冰雪包裹著的松樹的枝椏。”結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)這句話的看法。

【試題分析】綜合分析類中的知識(shí)理解題，考查考生對(duì)于哲理性話語的理解能力，同時(shí)通過對(duì)以往經(jīng)歷的描述，考官也可從中發(fā)現(xiàn)考生潛在的素質(zhì)品質(zhì)。

【解題思路】首先，要解釋本意，提出引申義；然后可以指出名言對(duì)人生、對(duì)生活的指導(dǎo)意義，并結(jié)合自身經(jīng)歷來印證這一點(diǎn)；最后，表明態(tài)度，在今后的公務(wù)員工作中堅(jiān)持這一點(diǎn)。

【參考答案】

盡管冬天是毫無生機(jī)的季節(jié)；但一旦我們把自己的身心投入到這個(gè)冰雪的季節(jié)里，用一種春天的心境去仔細(xì)品味冬天的風(fēng)景；看到春寒料峭后春回大地那種萬物復(fù)蘇的美麗，那被冰雪包裹著的充滿生機(jī)的松樹的枝椏就會(huì)呈現(xiàn)在我們的腦海里。正像雪萊說的“既然冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎，”越是在困難的環(huán)境里．越是要調(diào)整好心態(tài)；有了好的心態(tài)，才能在困境中找到希望，戰(zhàn)勝困難。

人生不是鋪滿玫瑰花的途徑；每天都是奮斗，人生的目的是爭取勝利與光榮。在最悲傷的時(shí)刻，不能忘記信念。最幸福的時(shí)刻；不能忘記人生的坎坷。正像俞敏洪說的那樣：在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

在我以往后經(jīng)歷中，也曾經(jīng)有過苦若寒冬的日子。在我去韓國留學(xué)的那段時(shí)間，曾經(jīng)因韓語水平提升很慢而遭到教授和師兄勸告：“你雖然很努力，但是目前看來，你今年能夠順利畢業(yè)的可能性不大。“我聽了這句話之后消沉了幾天，這幾天里我跟自己說：“算了，今年不行就明年，憑我的努力和進(jìn)步速度，就算今年畢業(yè)不了，明年也一樣能夠畢業(yè)”。可是后來我又想，既然我現(xiàn)在能夠一天看書10個(gè)小時(shí)，那如果我再努力一些，每天看書寫作的時(shí)間增加5個(gè)小時(shí)，對(duì)我來說又有什么損失呢，就算不能順利畢業(yè)，我相信明年我的論文在質(zhì)量上也能更勝一籌。于是從那天開始我每天睡覺5個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間就是拼命地看書寫作，查找資料，不停地向教授和師兄請(qǐng)教……我就是這樣度過了近10個(gè)月的時(shí)光，最終在所有人驚嘆的目光和掌聲中用時(shí)兩年順利畢業(yè)。當(dāng)有人問我是怎么做到的時(shí)候，我只跟他說“把自己放人絕地，像渴望生存一樣做你的事情，你一定會(huì)成功”。

我堅(jiān)信．在我將來的工作學(xué)習(xí)中也會(huì)一直保持這種心境和工作態(tài)度，將事情盡可能做到最好。不論遇到多大的困難和挫折，不管我的職業(yè)生涯遭遇怎樣的低谷和寒冬，我都會(huì)堅(jiān)定地相信未來，熱愛生命。

3．達(dá)爾文曾說：“物種競爭就是生物之間為了獲得更多的生存的權(quán)利而互相實(shí)施不利的影響。”請(qǐng)問你怎么看?

【試題分析】本題屬于綜合分析類中的知識(shí)理解題，通過名言來考查考生對(duì)于競爭的理解。考生作答本題需要對(duì)生物界的競爭本質(zhì)有充分的理解，作答本題注意要有一定的思想深度。

【解題思路】首先闡述達(dá)爾文這句話的本意，說明生物界的現(xiàn)狀，然后再通過舉例子或者用名言來論證觀點(diǎn)，最后聯(lián)系國家總結(jié)即可。

【參考答案】

達(dá)爾文的這句話。是對(duì)生物界物種競爭的精辟概括總結(jié)。比如：松樹會(huì)分泌對(duì)毛蟲有毒的植物堿，毛蟲身上長出有毒的刺，以對(duì)抗敵害。生物界的生存法則是：“弱肉強(qiáng)食，適者生存。”達(dá)爾文的話揭示了競爭的殘酷本質(zhì)，指出了生物間的競爭，而生物間的這種競爭確實(shí)是客觀存在的。

當(dāng)然，社會(huì)上也存在競爭，但這種競爭和生物界有所不同。動(dòng)物界的競爭是發(fā)生在種群間或物種間的，是生存的本能競爭。人類的競爭是文明的競爭、科學(xué)技術(shù)的競爭，是有合作的良性競爭。

以可口可樂公司與百事可樂公司這兩個(gè)公司為例，他們?cè)谙嗷ジ偁幍倪^程中，不斷專注于自己的領(lǐng)域，使自己的市場占有率更多的超越對(duì)方，就是在這相互競爭的過程中，雙方都取得了長足的發(fā)展。同樣，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品行業(yè)的兩大巨頭耐克和阿迪達(dá)斯同樣也是在與對(duì)方的競爭中不斷成長、不斷壯大、不斷取得一個(gè)個(gè)輝煌的成就。由此可見，在社會(huì)中，不斷的競爭可以產(chǎn)生更多的生機(jī)和活力，從而不斷地克服困難，一直向前。

人生與奕棋、賽球并無二致。只要人局，就應(yīng)該是一場志在必得的壯烈斗爭。進(jìn)入21世紀(jì)以來，和平與發(fā)展更加成為時(shí)代的主流。在戰(zhàn)略上，我們要加強(qiáng)國際合作，在戰(zhàn)術(shù)上，我們要關(guān)注國際競爭。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，只有掌握了核心技術(shù)，才能贏得別人的尊重，才能在競爭中立于不敗之地。

4．毛澤東曾說：“戰(zhàn)略易于復(fù)制，執(zhí)行不可復(fù)制。”談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，重點(diǎn)考查考生對(duì)毛澤東這句話的理解能力。考生作答本題要充分理解這句話的真實(shí)含義，不要進(jìn)入僅僅談戰(zhàn)略與執(zhí)行兩者關(guān)系的誤區(qū)，而是應(yīng)該側(cè)重執(zhí)行來論述。

【解題思路】首先談一下戰(zhàn)略與執(zhí)行之間的辯證關(guān)系，其次分析戰(zhàn)略一詞的來源，然后舉例說明執(zhí)行的重要性，最后從政府的執(zhí)政能力來談一下如何在現(xiàn)實(shí)工作中落實(shí)執(zhí)行。

【參考答案】

“戰(zhàn)略易于復(fù)制，執(zhí)行不可復(fù)制。”戰(zhàn)略是理論和決策。執(zhí)行是具體的實(shí)踐，這句話的意思是決策是可以模仿的，但在具體實(shí)施的時(shí)候卻是不可照搬的。戰(zhàn)略和執(zhí)行的相互關(guān)系說明了理論決策必須聯(lián)系實(shí)踐，才能無往不利。

戰(zhàn)略一詞最早是軍事方面的概念。在中國古代，常用“謀略”一詞。戰(zhàn)略來源于實(shí)踐，是對(duì)實(shí)踐的高度抽象，以《孫子兵法》為例，即是總結(jié)了許多經(jīng)典戰(zhàn)例，理論系統(tǒng)地闡釋了戰(zhàn)爭的哲學(xué)思想。但這并不是說看了《孫子兵法》就會(huì)成為運(yùn)籌帷幄的名將，因?yàn)閼?zhàn)略形式上易于復(fù)制，但內(nèi)涵上不可復(fù)制。以軍事上的典型戰(zhàn)法“集中優(yōu)勢兵力、各個(gè)突破”為例，當(dāng)敵我雙方都清楚集中優(yōu)勢兵力打擊敵人一部的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生許多相關(guān)戰(zhàn)法。要么佯攻，迷惑敵人，讓敵人搞不清我軍實(shí)力和主攻方向：要么切斷敵人的交通線，變敵人的優(yōu)勢為劣勢；要么打擊敵人的連接部。分化瓦解對(duì)手。

如果說戰(zhàn)略是一個(gè)目標(biāo)，那戰(zhàn)術(shù)就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的手段，執(zhí)行就是實(shí)踐戰(zhàn)術(shù)的過程。戰(zhàn)略是容易理解的，但執(zhí)行則要具體問題具體分析。

以汶川地震和玉樹地震為例，我們的戰(zhàn)略都是要救災(zāi)，但是執(zhí)行中的決策卻是有區(qū)別的。我們?cè)阢氪ǖ卣鹬蟹e累了豐富的救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，也創(chuàng)造性地推行了許多戰(zhàn)略性決策。我們的解放軍指戰(zhàn)員在面對(duì)各種復(fù)雜情形時(shí)，面對(duì)道路塌方，果斷地跑步前往目標(biāo)地；對(duì)于廣大群眾推行積極的心理干預(yù)。而在玉樹地震中，跑步前進(jìn)雖然依然可以借鑒，但是如何結(jié)合當(dāng)?shù)夭刈迦罕姷奶厥庑詠聿扇〈胧┎?zhí)行．是不可復(fù)制汶川經(jīng)驗(yàn)的，只能創(chuàng)造性地實(shí)踐。例如，發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)氐睦锏牧α縼韼椭駱渚葹?zāi)就是典型。這就要求我們謀大善小、把握全局、注重細(xì)節(jié)。溫家寶說過，實(shí)行科學(xué)民主決策。各項(xiàng)決策都要做到程序依法規(guī)范、過程民主公開、結(jié)果科學(xué)公正。政府重大決策的形成和執(zhí)行都要加強(qiáng)調(diào)查研究．做到察民情、昕民意、聚民智，尊重客觀規(guī)律，提高決策的預(yù)見性、科學(xué)性和有效性。這是對(duì)戰(zhàn)略和執(zhí)行的雙重要求。在我們的工作當(dāng)中，也要更加注重執(zhí)行力的培養(yǎng)，不斷提高自己服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的執(zhí)行力，做到領(lǐng)導(dǎo)放心、同事認(rèn)可、群眾滿意。