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一、總要求
（一）學習古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應當了解并繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高大學生的語文能力和綜合人文素養。
（二）能準確地閱讀、理解現當代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現象, 具備較好的閱讀理解能力。
（三）能夠比較準確地分析文章的思想內容和寫作手法，具備一定的文學鑒賞水平和綜合分析能力。
（四）掌握常用的文體寫作知識，具備較高的寫作能力。
二、考試內容和要求
大學語文課程的考試內容，包括語言知識、作家作品知識、文體知識、寫作知識、作品閱讀分析和作文六部分。其具體內容和要求如下：
（一）語言知識
語言知識側重于文言實詞、虛詞、句式。文言實詞考核，要求考生能解釋文言文中常用實詞的意義，特別要注意那些古今意義有所不同的詞語，掌握實詞中的詞類活用現象（如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞等）；文言虛詞考核，要求考生能辯識“之、其、者、所、以、于、而、乃、則、焉”等常見的文言虛詞在不同語言環境中的不同含義或作用；文言句式考核，要求考生能夠分辨和掌握判斷句、被動句、倒序句等特殊句式的用法。
（二）作家作品知識
作家作品知識側重于考核作者的姓名、生活年代、生平事跡、思想主張、文學流派、主要成就、歷史地位和影響等方面內容。
（三）文體知識
文體知識側重于議論文、記敘文、詩歌、小說和戲劇的文體特征及主要表現手法。
（四）寫作知識
寫作知識側重于立意與選材、構思與布局、文體與表述、語言與風格、修改與文風等方面內容。
（五）作品閱讀分析
作品閱讀分析側重于以下方面的內容：每篇課文的作者和文體類別；課文的主題或主旨、思想意義；課文的主要表現手法、寫作特色；課文中使用的主要修辭手法，如比喻、比擬、排比、對偶、象征、設問、反詰、反語、層遞等手法的特點和作用；課文中常見的各類表現手法，如對比、鋪墊、側面烘托、夾敘夾議、語義雙關、托物言志等手法的特點和作用；課文中引用典故、詩文等的解釋或出處；課文中關鍵字詞的含義或表達作用等。
（六）作文
作文主要是考核應考者的寫作能力，也是對應考者知識閱歷、思想修養、認識能力和語文水平的綜合檢驗。
作文考核的重點是議論文、記敘文寫作的能力。
作文考核的基本要求是：思想健康，內容充實，中心明確，條理清楚，結構完整，語言通順，表達準確，標點恰當，書寫工整，格式規范。
三、考試題型
大學語文課程的考試題型主要有：單項選擇題、多項選擇題、詞語解釋題、填空題、文言短句翻譯題、簡答題、簡析題、作文題。
閱讀篇目可參考現行使用教材的課文。
記敘文單元：
1.《鄭伯克段于鄢》（《左傳》）
2.《燕昭王求士》（《戰國策》）
3.《管晏列傳》（《史記》）
4.《蘇武傳》（《漢書》）
5.《又是一年芳草綠》（老舍）
6.《聽聽那冷雨》（余光中）
7.《懷念蕭珊》（巴金）
8.《洞庭一角》（余秋雨）
9.《讀書示小妹十八生日書》（賈平凹）
議論文單元：
10.先秦諸子語錄（《論語》等）
11.《諫逐客書》（李斯）
12.《駁復仇議》（柳宗元）
13.《留侯論》（蘇軾）
14.《贈與今年的大學畢業生》（胡適）
15.《文學的趣味》（朱光潛）
16.《失敗了以后》（林語堂）
17.《論言談》（培根）
詩歌單元：
18.《采薇》（《詩經》）
19.《漁夫》（屈原）
20.《春江花月夜》（張若虛）
21.《蜀道難》（李白）
22.《長恨歌》（白居易）
23.《醉花陰》（李清照）
24.《天狗》（郭沫若）
25.《雨巷》（戴望舒）
26.《光的贊歌》（艾青）
27.《西風頌》（雪萊）
小說戲劇單元：
28.《游園（選）》（湯顯祖）
29.《席方平》（蒲松齡）
30.《傷逝》（魯迅）
31.《圍城（選）》（錢鐘書）
32.《春之聲》（王蒙）
33.《老人與海（選）》（海明威）
34.《赫克托耳之死（選）》（荷馬）
35.《哈姆雷特（選）》（莎士比亞）
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