問：《方案》強調(diào)要建立并完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，其主要目的是什么？
答：這次改革提出建立并完善學(xué)生的綜合素質(zhì)評價制度，并作為學(xué)生升學(xué)的參考或者部分高校綜合評價招生的依據(jù)，主要是基于四方面的考慮：
一是完善考試招生制度的需要。單純的考試成績有局限性，成績只能衡量學(xué)生發(fā)展水平的一個重要方面，但不是全部。考試成績主要反映學(xué)生的認知水平，但不能反映學(xué)生的行為表現(xiàn)，也不能完全反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括他的全面發(fā)展情況。開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，評價結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考或者依據(jù)，目的是促進學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、德智體美全面發(fā)展，并培養(yǎng)其個性特長，從而弱化“唯分數(shù)論”。
二是人才選拔標(biāo)準(zhǔn)全面性的需要。把考試成績和綜合素質(zhì)評價的情況結(jié)合起來選拔人才，方式更加科學(xué)，有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分數(shù)評價學(xué)生的做法，促使人才選拔從只看冷冰冰的分，到關(guān)注活生生的人，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。
三是促進學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展的需要。具體來說，在評價指向上，綜合素質(zhì)評價指向?qū)W生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，促進學(xué)生積極主動的發(fā)展，實現(xiàn)自我的完善與進步；在評價功能上，發(fā)揮發(fā)展性評價的功能，摒棄長期以來分數(shù)至上的應(yīng)試教育觀念，推進素質(zhì)教育深入實施。
四是綜合評價選拔學(xué)生的需要。綜合素質(zhì)評價更加適應(yīng)高校選拔人才的需要，促進高校全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)及水平，確保高校選拔人才的公平公正。
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