專業(yè)介紹：
物流管理專業(yè)（本科，與德國(guó)合作培養(yǎng)，教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目）
學(xué)制：四年(3.5+0.5) 授予學(xué)位：國(guó)內(nèi)管理學(xué)學(xué)士德國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理文學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：充分利用中德合作雙方的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面引進(jìn)德國(guó)應(yīng)用型大學(xué)的教學(xué)模式，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的語言溝通能力，能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、管理工具和信息技術(shù)，解決物流與供應(yīng)鏈管理中復(fù)雜問題的“高層次、應(yīng)用型、國(guó)際化”現(xiàn)代物流管理人才。
實(shí)施方案：本專業(yè)50%的課程模塊的教學(xué)任務(wù)由德國(guó)專家教授擔(dān)任，本專業(yè)分為德語學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)階段，第一階段（第1-2學(xué)期），學(xué)生按規(guī)定完成德語學(xué)習(xí)并通過德方舉行的德語水平考試后，可進(jìn)入第二階段。為更好地促進(jìn)學(xué)生掌握德語語言，順利進(jìn)入第二階段專業(yè)課的學(xué)習(xí)，德方大學(xué)特制定了第一階段赴德強(qiáng)化德語的提升項(xiàng)目。通過自愿報(bào)名，系部選拔的方式，入學(xué)后學(xué)校將派送一批學(xué)生第一年赴德完成德語學(xué)習(xí)，并給予每位赴德學(xué)生一定的資助。第二階段（第3-8學(xué)期），第3至5學(xué)期在合肥學(xué)院進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)模塊和部分專業(yè)模塊的學(xué)習(xí)，其中若干模塊由德國(guó)教授來合肥學(xué)院任教，第6學(xué)期在德國(guó)奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)，回國(guó)后繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)模塊的學(xué)習(xí)，并需用中德雙語撰寫畢業(yè)論文和完成論文答辯。
主要課程（模塊）：企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、控制、銷售與物流、運(yùn)籌學(xué)、物流管理、物流信息管理/技術(shù)、分領(lǐng)域物流、供應(yīng)鏈管理與控制、采購(gòu)管理、溝通與關(guān)鍵能力、管理方案/工具、物流項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)物流、國(guó)際物流與貿(mào)易等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在國(guó)內(nèi)外物流企業(yè)、工商企業(yè)物流部門、相關(guān)行政管理和研究機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位從事物流規(guī)劃設(shè)計(jì)、物流項(xiàng)目管理、物流成本管理和國(guó)際物流等工作，本專業(yè)還將為優(yōu)秀畢業(yè)生赴德深造攻讀碩士學(xué)位創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹：本專業(yè)于2011年9月正式招生，目前共有237名在校生。2012年通過了安徽省教育廳和國(guó)家教育部的中外合作專業(yè)的合格評(píng)估，2013年通過了德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）的專業(yè)評(píng)估。已有55名同學(xué)順利畢業(yè)，畢業(yè)生中15%以上選擇在德國(guó)就業(yè)和讀研深造，其他學(xué)生在上海、合肥等地就業(yè)。
土木工程專業(yè)（本科，與德國(guó)合作培養(yǎng)）
學(xué)制：(2+3) 授予學(xué)位：國(guó)內(nèi)工學(xué)學(xué)士德國(guó)工學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人才培養(yǎng)模式，融合了東西方先進(jìn)的教育思想和教育理念，發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)和工程施工的基礎(chǔ)知識(shí)。
實(shí)施方案：本專業(yè)是根據(jù)合肥學(xué)院與德國(guó)希爾德斯海姆——赫爾茲明登——哥廷根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的合作辦學(xué)協(xié)議開設(shè)的專業(yè)，實(shí)行“2+3”雙文憑人才培養(yǎng)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)分兩個(gè)階段完成，第一階段在我院完成兩年的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，達(dá)到德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)要求的入學(xué)條件后，可赴德國(guó)希爾德斯海姆——赫爾茲明登——哥廷根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)選擇土木工程、建筑學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)與管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)濟(jì)工程、建筑管理和建筑設(shè)備工程等專業(yè)中的一個(gè)專業(yè)攻讀學(xué)士學(xué)位完成第二階段的學(xué)習(xí)。修完兩校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績(jī)合格，可獲得雙方院校頒發(fā)的學(xué)歷證書，符合雙方院校學(xué)士學(xué)位授予條例的，可授予雙方學(xué)士學(xué)位。
主要課程（國(guó)內(nèi)部分）：高等數(shù)學(xué)、德語語法、德語聽力與口語、德語精讀與寫作、專業(yè)德語、英語、大學(xué)物理、線性代數(shù)、畫法幾何、建筑制圖與 CAD 、體育、房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在工程施工、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理等單位，以及在政府部門、教育和科研單位從事相關(guān)工作。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹：自2006年至今，本專業(yè)共有94名學(xué)生赴德國(guó)希爾德斯海姆—赫爾茲明登—哥廷根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)，已有46名順利畢業(yè)，畢業(yè)生中80%以上選擇在德國(guó)繼續(xù)讀研深造，其他學(xué)生選擇回國(guó)就業(yè)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科，與德國(guó)合作培養(yǎng)）
學(xué)制：（2+3） 授予學(xué)位：國(guó)內(nèi)工學(xué)學(xué)士德國(guó)工學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)與工程素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件及應(yīng)用領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和基本技能，具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和集成能力，掌握中德兩種語言的高級(jí)應(yīng)用型人才。
實(shí)施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案按照合肥學(xué)院與德國(guó)雅德大學(xué)兩校合作培養(yǎng)協(xié)議，實(shí)行“2+3”聯(lián)合培養(yǎng)形式，即“雙校園、兩段式、雙文憑”的人才培養(yǎng)模式。前兩年，學(xué)生在合肥學(xué)院完成基礎(chǔ)德語及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；后三年，符合條件的學(xué)生前往德國(guó)雅德大學(xué)進(jìn)行相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文的撰寫與答辯。學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并達(dá)到規(guī)定的要求后，可分別獲得兩校頒發(fā)的本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
主要課程（國(guó)內(nèi)部分）：德語、專業(yè)德語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、信息技術(shù)I、信息技術(shù)II、電工電子基礎(chǔ)I 等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在IT企業(yè)從事嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工程師、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)工程師、應(yīng)用系統(tǒng)集成工程師等工作。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹：自2006年至今，已有8屆學(xué)生赴德國(guó)學(xué)習(xí)。目前多數(shù)同學(xué)均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，期間有不少學(xué)生還獲得了德國(guó)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和下薩克森州獎(jiǎng)學(xué)金的資助。在取得中德兩校的學(xué)歷和學(xué)位證書后，許多學(xué)生選擇留德工作或在慕尼黑工業(yè)大學(xué)、布倫瑞克工業(yè)大學(xué)、斯圖加特大學(xué)等德國(guó)知名高校繼續(xù)讀研。
電子信息工程專業(yè)（本科，與德國(guó)合作培養(yǎng)）
學(xué)制：（2+3）授予學(xué)位：國(guó)內(nèi)工學(xué)學(xué)士德國(guó)工學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)根據(jù)與德國(guó)安哈爾特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作辦學(xué)協(xié)議，以雙校園、兩段式、雙文憑人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、具有良好科學(xué)素養(yǎng)的、扎實(shí)系統(tǒng)地掌握電子設(shè)備與信息系統(tǒng)研究、開發(fā)與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法的高級(jí)技術(shù)人才，使之具備從事信號(hào)處理、傳輸、交換及檢測(cè)技術(shù)的研究與教學(xué)工作，電子設(shè)備與系統(tǒng)的研制、生產(chǎn)與應(yīng)用，電子技術(shù)、通信技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)工作的能力。
實(shí)施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案按照合肥學(xué)院與德國(guó)安哈爾特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)兩校合作辦學(xué)協(xié)議制定，實(shí)行“2+3” 雙文憑人才培養(yǎng)模式，修完兩校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績(jī)合格，可獲得兩校頒發(fā)的學(xué)歷證書，符合兩校學(xué)士學(xué)位授予條例的，可授予雙方學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)學(xué)生前兩年在合肥學(xué)院完成一定的德語學(xué)習(xí)及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過德方專家組織的德語及專業(yè)課考核后，前往安哈爾特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)參加三個(gè)月的德語培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，進(jìn)行DSH 考試，通過DSH 考試的學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)期專業(yè)學(xué)習(xí)，后三年在德國(guó)安哈爾特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)需完成本科階段其余課程的學(xué)習(xí)，期間可在電子信息工程、生物醫(yī)學(xué)工程、媒體技術(shù)三個(gè)相近專業(yè)方向中任選一個(gè)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）按照德方要求實(shí)施完成。
主要課程（國(guó)內(nèi)部分）：德語、大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)、英語、電路理論系列課程、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在科研院所、中外合資企業(yè)和外資企業(yè)從事電子技術(shù)或信息系統(tǒng)方面的設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、科研工作等，也可在德國(guó)申請(qǐng)繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹： 自2009年至今，共有131位同學(xué)赴德國(guó)安哈爾特應(yīng)用科技大學(xué)學(xué)習(xí)，已畢業(yè)54位學(xué)生，其中除了部分在德國(guó)或回國(guó)就業(yè)的同學(xué)之外，大部分同學(xué)選擇在德國(guó)繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（本科，與德國(guó)合作培養(yǎng)）
學(xué)制：（2+3）授予學(xué)位：國(guó)內(nèi)工學(xué)學(xué)士德國(guó)工學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進(jìn)的教育思想和教育理念，注重發(fā)揮中、德大學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚的機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在機(jī)械工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制造、研發(fā)以及教學(xué)、管理和營(yíng)銷等方面工作的高級(jí)工程應(yīng)用型人才。
實(shí)施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)合肥學(xué)院和德國(guó)雅德大學(xué)合作培養(yǎng)協(xié)議，實(shí)行“2+3”雙文憑人才培養(yǎng)模式，修完兩校培養(yǎng)方案中規(guī)定的模塊，成績(jī)合格，可獲得兩校頒發(fā)的學(xué)歷證書，符合兩校學(xué)士學(xué)位授予條例的，可授予雙方學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)學(xué)生前兩年在合肥學(xué)院完成基礎(chǔ)德語及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)；后三年在德國(guó)雅德大學(xué)完成相關(guān)專業(yè)模塊學(xué)習(xí)。
主要課程（模塊）（國(guó)內(nèi)部分）：德語、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、電工電子技術(shù)、機(jī)械制圖與CAD等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在德國(guó)企業(yè)或德資企業(yè)從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及生產(chǎn)管理工作。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹：本專業(yè)2006年首批招生，至今已有100余名學(xué)生赴德國(guó)雅德大學(xué)機(jī)械信息、機(jī)械制造、機(jī)電一體化等專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后一部分選擇繼續(xù)在德國(guó)慕尼黑工業(yè)大學(xué)、卡爾斯魯厄大學(xué)、斯圖加特大學(xué)、柏林工業(yè)大學(xué)等高校攻讀碩士、博士學(xué)位，或者在德國(guó)博世西門子、大眾汽車、蒂森克虜伯、貝塔斯曼等公司工作，其余回國(guó)后在德國(guó)阿斯格拉有限公司、德國(guó)隆德齒輪箱有限公司等德資企業(yè)工作。
德語專業(yè)（經(jīng)貿(mào)方向）（本科，與德國(guó)合作培養(yǎng)）
學(xué)制：（2+3）授予學(xué)位：國(guó)內(nèi)文學(xué)學(xué)士德國(guó)高校相關(guān)學(xué)科學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以“雙校園、兩段式、雙學(xué)士學(xué)位”為合作培養(yǎng)模式，融合了中德大學(xué)先進(jìn)的教育思想和教育理念，注重發(fā)揮中德大學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)熟練掌握德語，具有較扎實(shí)的德語語言知識(shí)和語言應(yīng)用能力，并且系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理學(xué)知識(shí)的國(guó)際化、高級(jí)復(fù)合型人才。
實(shí)施方案：學(xué)生第一、第二學(xué)年的課程在合肥學(xué)院完成之后，參加德方的語言和專業(yè)選拔考試。考試合格者將在德國(guó)雅德大學(xué)威廉港校區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)信息、經(jīng)濟(jì)工程和經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)完成后三年的課程。在德期間學(xué)生的德語語言水平須達(dá)到德福考試16分。學(xué)生修完兩校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程和學(xué)分，成績(jī)合格，可獲得兩校頒發(fā)的學(xué)歷證書；符合兩校學(xué)士學(xué)位授予條例的，可授予兩校學(xué)士學(xué)位。
主要課程（模塊）（國(guó)內(nèi)部分）：專業(yè)導(dǎo)論課（德）、涉外禮儀、基礎(chǔ)德語、中級(jí)德語、德語聽說、德語閱讀與寫作、德語科技閱讀、德語國(guó)家國(guó)情、德語國(guó)家國(guó)情研討、中級(jí)德語綜合訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、企業(yè)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在中德（外）企事業(yè)單位從事管理、德語翻譯等工作，畢業(yè)五年后能夠適應(yīng)工作崗位要求，具備獨(dú)立工作能力，能夠擔(dān)任專任項(xiàng)目管理和經(jīng)理等職務(wù)。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹：每屆均有學(xué)生在雅德大學(xué)學(xué)習(xí)期間獲得DAAD（德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心）優(yōu)秀外國(guó)學(xué)生獎(jiǎng)，其中07級(jí)王玲同學(xué)獲得了德國(guó)教育研究部長(zhǎng)婉卡與哥廷根大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)名頒發(fā)的成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)、09級(jí)王濤同學(xué)在雅德大學(xué)學(xué)習(xí)期間獲得SAP-ABAP杯軟件編程比賽第二名。目前已經(jīng)有三十余名學(xué)生順利畢業(yè)，畢業(yè)生有選擇繼續(xù)在德國(guó)各大高校（哥廷根大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)、斯圖加特大學(xué)、漢諾威大學(xué)等）攻讀碩士學(xué)位，也有在博世西門子公司、奧迪汽車公司、SAP軟件公司、Xiting有限公司、漢莎航空公司等知名德國(guó)企業(yè)工作。
漢語國(guó)際教育專業(yè)（本科，與韓國(guó)合作培養(yǎng)）
學(xué)制：（2+2）授予學(xué)位：國(guó)內(nèi)文學(xué)學(xué)士韓國(guó)高校相關(guān)學(xué)科學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的漢韓雙語能力和良好的中外文化素養(yǎng)，能從事漢語國(guó)際推廣、跨文化交流等相關(guān)工作，并且有廣泛社會(huì)適應(yīng)性和發(fā)展?jié)撃艿纳嫱飧呒?jí)復(fù)合型人才。要求學(xué)生既有扎實(shí)的漢語言文字及中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)，又有很強(qiáng)的韓語聽、說、讀、寫、譯能力，熟悉韓國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化；具備較強(qiáng)的漢語國(guó)際推廣及跨文化交流能力；了解我國(guó)對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；具有從事教育、文化交流、商貿(mào)、涉外管理等相關(guān)工作的專業(yè)知識(shí)和基本能力。
實(shí)施方案：本專業(yè)屬于安徽省教育廳批準(zhǔn)的我校與韓國(guó)高校合作辦學(xué)項(xiàng)目。充分運(yùn)用國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，采取“2+2”雙學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“跨文化環(huán)境培養(yǎng)跨文化復(fù)合型人才”的目標(biāo)定位。第一、第二學(xué)年課程在我校完成，第三、第四學(xué)年課程自費(fèi)在韓國(guó)合作高校完成，修滿相關(guān)專業(yè)規(guī)定學(xué)分，達(dá)到兩校畢業(yè)和學(xué)位授予要求，可獲得兩校頒發(fā)的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
主要課程（國(guó)內(nèi)部分）：現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、古代漢語、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)文化通論、對(duì)外漢語教學(xué)概論、韓語（口語、聽力、閱讀、精讀）、商貿(mào)韓語、韓語應(yīng)用文寫作、韓國(guó)文化、漢韓翻譯、外事知識(shí)與實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在國(guó)內(nèi)外有關(guān)機(jī)構(gòu)、各類學(xué)校、新聞出版和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)、翻譯、中韓文化交流、涉外事務(wù)等相關(guān)工作。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹：自2006年至今，已有200余學(xué)生赴韓國(guó)友好大學(xué)留學(xué)，其中130余人已畢業(yè)。學(xué)生留學(xué)韓國(guó)的主要專業(yè)有韓國(guó)語教育、同聲傳譯、國(guó)際通商、經(jīng)營(yíng)學(xué)、經(jīng)融學(xué)等。學(xué)生完成本科階段學(xué)業(yè)后，或在韓國(guó)直接就業(yè)，或回國(guó)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，主要從事漢韓雙語教育、翻譯、新媒體傳播、對(duì)外貿(mào)易及涉外事務(wù)管理等。部分學(xué)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)或者國(guó)外知名大學(xué)攻讀碩士研究生。
朝鮮語專業(yè)（韓語）（本科，與韓國(guó)合作培養(yǎng)）
學(xué)制：（2+2）授予學(xué)位：國(guó)內(nèi)文學(xué)學(xué)士韓國(guó)高校相關(guān)學(xué)科學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)采取“自選專業(yè)、雙校園、兩段式、雙學(xué)位”的人才培養(yǎng)模式，利用國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，培養(yǎng)具有扎實(shí)的韓語語言基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的韓語應(yīng)用能力和較強(qiáng)的跨文化交際能力，了解韓國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等方面的基本發(fā)展?fàn)顩r，系統(tǒng)掌握國(guó)際貿(mào)易，外企管理，涉外旅游和新聞等領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用型人才。
實(shí)施方案：本專業(yè)名稱沿用國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)名稱“朝鮮語”，合作辦學(xué)方為韓國(guó)順天鄉(xiāng)大學(xué)。第一、二學(xué)年課程在合肥學(xué)院完成，以韓語學(xué)習(xí)為主。韓語水平達(dá)到韓語等級(jí)考試四級(jí)水平，經(jīng)順天鄉(xiāng)大學(xué)考核合格后，第三、四學(xué)年在韓國(guó)順天鄉(xiāng)大學(xué)學(xué)習(xí)可以自由選擇專業(yè)。學(xué)生修完兩校規(guī)定的課程，成績(jī)合格，可獲得兩校頒發(fā)的學(xué)歷證書；符合兩校學(xué)士學(xué)位授予條例的，可授予兩校的學(xué)士學(xué)位。
主要課程（國(guó)內(nèi)部分）：專業(yè)導(dǎo)論課（韓）、基礎(chǔ)韓國(guó)語、韓國(guó)語口語、韓國(guó)語寫作、初級(jí)韓國(guó)語閱讀、中級(jí)韓國(guó)語閱讀、韓國(guó)語聽力、韓中翻譯、韓國(guó)社會(huì)文化、二外英語、托業(yè)英語等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事翻譯、外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)、涉外文秘、涉外旅游、韓語教學(xué)等方面的工作。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹：自2006年至今，已出國(guó)學(xué)生數(shù)共計(jì)173人，學(xué)生出國(guó)后主要在韓國(guó)語、經(jīng)營(yíng)學(xué)、觀光經(jīng)營(yíng)、國(guó)際通商、金融學(xué)、新聞放送、電影動(dòng)漫、媒體設(shè)計(jì)、機(jī)械工程等專業(yè)學(xué)習(xí)。畢業(yè)生多從事韓國(guó)語教育、對(duì)外經(jīng)貿(mào)、翻譯、銀行等工作或進(jìn)入韓國(guó)各知名大學(xué)繼續(xù)研究生階段的深造。
信息安全與管理（專科，與韓國(guó)合作培養(yǎng)）
學(xué)制：（1.5+1.5）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以雙校園、兩段式、雙文憑為人才培養(yǎng)模式，融合中、韓兩國(guó)的教育思想和教育理念，發(fā)揮中、韓大學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握韓語，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軟、硬件知識(shí)，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建、管理和維護(hù)能力及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)能力，適應(yīng)中韓文化交流、韓資企業(yè)及商務(wù)機(jī)構(gòu)所需的復(fù)合型工程應(yīng)用人才。
實(shí)施方案：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案按照合肥學(xué)院與韓國(guó)濟(jì)州漢拿大學(xué)兩校合作培養(yǎng)協(xié)議，實(shí)行1.5+1.5雙文憑人才培養(yǎng)模式，修完兩校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績(jī)合格，可獲得兩校頒發(fā)的學(xué)歷證書。學(xué)生前一年半在合肥學(xué)院完成基礎(chǔ)韓語及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，后一年半經(jīng)本人申請(qǐng)，考核合格，在韓國(guó)濟(jì)州漢拿大學(xué)完成相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。優(yōu)秀學(xué)生可在韓國(guó)升本。
主要課程（國(guó)內(nèi)部分）：韓語、專業(yè)韓語、C 語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、電路與電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、電子商務(wù)、商務(wù)理論、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、Web 應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、移動(dòng)通信概論、多媒體制作技術(shù)、RFID 基礎(chǔ)、物流管理、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在IT企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理工程師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維工程師等工作。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹：自2006年至今，赴韓留學(xué)學(xué)生人數(shù)達(dá)到310人，其中200名學(xué)生已順利畢業(yè)。該專業(yè)學(xué)生在韓留學(xué)期間多人多次獲得漢拿大學(xué)頒發(fā)的各類獎(jiǎng)學(xué)金。已畢業(yè)的學(xué)生中近120名同學(xué)順利考取韓國(guó)漢陽大學(xué)、濟(jì)州大學(xué)、韓南大學(xué)、首爾市立大學(xué)、京畿大學(xué)等高校，繼續(xù)本科階段的學(xué)習(xí)；本科畢業(yè)后部分學(xué)生繼續(xù)研究生階段的學(xué)習(xí)，或就職于韓資或中韓合作企業(yè)。
旅游管理專業(yè)（專科，與韓國(guó)合作培養(yǎng)）
學(xué)制：（1.5+1.5）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際旅游業(yè)發(fā)展需要，能夠熟練使用韓語，了解韓國(guó)的社會(huì)文化背景，熟悉中國(guó)旅游地理和文化知識(shí)，掌握旅行社和星級(jí)酒店運(yùn)行方式與管理方法，具有較強(qiáng)的國(guó)際旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和導(dǎo)游技能的高級(jí)專門人才。
實(shí)施方案：本專業(yè)由合肥學(xué)院與韓國(guó)漢拿大學(xué)共同培養(yǎng)，實(shí)行“1.5+1.5”學(xué)制，即前一年半在我校旅游系就讀，后一年半經(jīng)本人申請(qǐng)，考核合格赴韓國(guó)漢拿大學(xué)相關(guān)專業(yè)就讀，成績(jī)合格者可獲中、韓雙方高校頒發(fā)的專科文憑。成績(jī)優(yōu)秀者，可繼續(xù)在韓國(guó)攻讀本科學(xué)位。
主要課程（國(guó)內(nèi)部分）：韓語精讀、韓語聽力口語、中國(guó)旅游地理、旅游領(lǐng)隊(duì)業(yè)務(wù)、韓國(guó)概況、韓國(guó)民俗與文化、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、中國(guó)古代文化、旅行社管理、旅行社產(chǎn)品及市場(chǎng)開發(fā)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事韓語導(dǎo)游、星級(jí)酒店管理等工作，也可在涉韓企事業(yè)單位從事旅游市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品開發(fā)、翻譯、宣傳、文秘和管理等工作。
合作項(xiàng)目實(shí)施情況介紹：自2006年開設(shè)以來，該專業(yè)赴韓留學(xué)學(xué)生人數(shù)達(dá)到270人，多人多次獲得漢拿大學(xué)頒發(fā)的各類獎(jiǎng)學(xué)金，多名學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)在韓國(guó)深造，攻讀本科和碩士學(xué)位。2015年，在韓國(guó)的44名專科畢業(yè)生，有24人通過韓語TOPIK4級(jí)考試，分別被中央大學(xué)、世宗大學(xué)、漢拿大學(xué)、慶尚大學(xué)等高校錄取，繼續(xù)在韓國(guó)攻讀本科學(xué)位。
版權(quán)所有:易賢網(wǎng)
公眾號(hào)
事業(yè)單位
當(dāng)前位置：
公考類
招聘類
各類考試