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土木工程系為學院重點建設系部之一，現(xiàn)有專任教師72人，其中高級職稱24人，博士3人，在讀博士3人，碩士51人，“雙師”比例達97%，擁有省級教學名師4人。設有道路橋梁工程技術(shù)、土木工程檢測技術(shù)、道路養(yǎng)護與管理（原名高等級公路維護與管理專業(yè)）、工程造價、市政工程技術(shù)、安全技術(shù)與管理、建設工程監(jiān)理（原名公路監(jiān)理專業(yè)）、建筑工程技術(shù)等8個招生專業(yè)，主要培養(yǎng)面向公路、鐵路、市政、橋隧、港口、房建等基礎設施建設、管理與養(yǎng)護一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。其中道路橋梁工程技術(shù)、道路養(yǎng)護與管理專業(yè)于2002年被教育部確定為“國家高職高專教育教學改革試點專業(yè)”和“國家級高職高專產(chǎn)學研合作示范專業(yè)”；土木工程檢測技術(shù)專業(yè)、工程造價專業(yè)分別于2008年和2013年被列為安徽省特色專業(yè)；道路養(yǎng)護與管理專業(yè)于2012年被列為安徽省綜合改革試點專業(yè)；2012年我系道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)被列為國家骨干院校建設重點專業(yè)；同時，道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)被列為交通運輸部“十二五”重點支持建設主干專業(yè)。2008年道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學團隊被確定為省級教學團隊，2015年道路養(yǎng)護與管理專業(yè)教學團隊被列入省級教學團隊建設。
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)榮譽 | 培養(yǎng)目標 | 就業(yè)方向 | 主修課程 | 職業(yè)資格 |
| 道路橋梁工程技術(shù) | 國家高職高專教育教學改革試點專業(yè)、國家產(chǎn)學研合作教育示范專業(yè)、國家骨干高職院校重點建設專業(yè)、交通運輸部“十二五”重點支持建設主干專業(yè)、安徽省示范性高職院校重點建設專業(yè)、道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)省級教學團隊 | 培養(yǎng)掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，具有較強實踐技能、良好職業(yè)道德和一定的自主創(chuàng)新能力，能在道路建設施工、管理一線從事施工放樣、試驗檢測、工程計量、現(xiàn)場組織管理等崗位工作，具有可持續(xù)發(fā)展能力的高技能專門人才。 | 畢業(yè)生主要面向交通建設行業(yè)的施工單位，可擔任施工員、測量員、試驗員、質(zhì)檢員等技術(shù)崗位工作。經(jīng)過工程實踐鍛煉，可擔任施工項目分項工程技術(shù)主管。此外，還可在公路勘測、養(yǎng)護與管理及市政工程等土建行業(yè)單位從事工程勘測、施工、試驗檢測、監(jiān)理及工程管理等技術(shù)工作。 | 工程識圖與繪圖、Auto CAD、工程測量技術(shù)、道路建筑材料、工程力學、結(jié)構(gòu)力學、工程地質(zhì)與水文、土力學與地基、結(jié)構(gòu)設計原理、道路勘測設計、路基路面工程、橋梁工程、基礎工程、公路施工組織設計等。 | 在校期間可選考施工員、測量員、造價員、試驗檢測員等職業(yè)資格證書。 |
| 市政工程技術(shù) | 培養(yǎng)掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，具有較強實踐技能和良好職業(yè)道德，適應市政工程及道路橋梁施工第一線需要的高技能專門人才。 | 從事市政及工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)生活用水工程的施工、維護與管理，能從事市政及一般工業(yè)工藝的污廢水工程的施工、維護與管理，能從事城市道路、橋梁工程的施工與維護工作，能承擔市政工程的施工監(jiān)理和檢測工作。 | 工程測量技術(shù)、道路建筑材料、工程經(jīng)濟、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、土質(zhì)土力學與基礎工程、城市道路勘測、路基路面工程、橋梁工程、市政工程定額及預算、市政管道工程施工、城市地下工程、城市軌道交通土建工程等 | 在校期間可選考施工員、造價員、檢測員、測量員等職業(yè)資格證書。 | |
| 土木工程檢測技術(shù) | 安徽省特色專業(yè) | 培養(yǎng)掌握一定的土木工程基本知識和檢測技能，具有較強的實踐動手能力，具有良好職業(yè)道德的土木工程質(zhì)量檢測領(lǐng)域高技能專門人才。 | 畢業(yè)生主要面向工程檢測單位、各級工程質(zhì)量監(jiān)督管理部門等企事業(yè)單位就業(yè)，從事路基、路面、橋梁、隧道、機場、房屋建筑等工程的試驗與檢測、質(zhì)量檢驗評定工作，也可面向大中型施工單位、設計單位或監(jiān)理單位從事工程設計或管理工作。 | 道路建筑材料、實驗室資質(zhì)認定計量認證、土質(zhì)土力學與基礎工程、隧道工程、公路工程、橋梁工程、路基路面試驗檢測技術(shù)、橋涵工程試驗檢測技術(shù)、隧道工程試驗檢測技術(shù)、水運工程及質(zhì)量檢測、機場道面工程及試驗檢測技術(shù)。 | 在校期間可報考測量員、檢測員、施工員、造價員等職業(yè)資格證書。 |
| 安全技術(shù)與管理 （交通建設安全技術(shù)方向） | 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，面向交通建設安全技術(shù)及管理行業(yè)，掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，具有較強實踐技能、良好職業(yè)道德和一定的自主創(chuàng)新能力，從事公路、橋梁、隧道、建筑施工安全管理員，安全監(jiān)理，交通運輸企業(yè)安全管理員，消防工程施工員、建筑消防安全管理員，廠礦企業(yè)安全管理員等工作，具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 | 公路、橋梁、隧道、建筑施工安全管理員；公路、橋梁、隧道、建筑施工安全監(jiān)理；交通運輸企業(yè)安全管理員；建筑消防安全管理員；廠礦企業(yè)安全管理員；安全評價人員； | 安全導論與職業(yè)認知、安全心理與行為管理、安全人機工程、公路施工技術(shù)、隧道施工技術(shù)、安全管理學、交通建設工程安全管理、安全評價技術(shù)、橋涵施工技術(shù)、安全系統(tǒng)工程。 | 在校期間可報考安全員上崗證、現(xiàn)場急救員證書、測量員、造價員、施工員、檢測員等崗位證書。 | |
| 工程造價（公路工程方向） | 安徽省特色專業(yè) | 培養(yǎng)具有一定理論基礎、較強職業(yè)技能、良好職業(yè)道德的交通土建工程造價編制及招投標管理領(lǐng)域高技能專門人才。 | 畢業(yè)生主要面向交通、市政、建筑行業(yè)等土木工程造價咨詢、工程咨詢、施工、監(jiān)理等單位就業(yè)，主要從事工程造價（概預算、工程結(jié)算及決算）編制、工程招投標、經(jīng)營管理等工作。 | 工程識圖與繪圖、道路建筑材料、建筑構(gòu)造與識圖、公路工程、橋梁工程、混凝土結(jié)構(gòu)施工圖識讀、公路施工組織設計、公路工程造價、公路工程項目管理、建筑工程定額與預算、工程經(jīng)濟等。 | 在校期間可選考測量員、施工員、公路造價員、檢測員等職業(yè)資格證書。 |
| 建設工程監(jiān)理（公路工程方向） | 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，面向公路、橋梁與隧道建設監(jiān)理一線，掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，具有較強實踐技能、良好職業(yè)道德和一定的自主創(chuàng)新能力，具有可持續(xù)發(fā)展崗位工作需要的高素質(zhì)高技能應用型人才。 | 畢業(yè)生主要面向公路建設施工、管理一線從事公路監(jiān)理及橋梁結(jié)構(gòu)監(jiān)理、試驗監(jiān)理、合同管理、測量監(jiān)理等工作。 | 工程識圖與繪圖、道路建筑材料、土質(zhì)學與土力學、路基路面工程、橋梁工程、工程地質(zhì)與水文、公路勘測設計、結(jié)構(gòu)設計原理、路基路面工程檢測技術(shù)、公路施工監(jiān)理、橋涵工程檢測技術(shù)、工程質(zhì)量監(jiān)理等。 | 在校期間可選考測量員、施工員、造價員、檢測員等職業(yè)資格證書。 | |
| 建筑工程技術(shù) | 培養(yǎng)掌握建筑工程基本理論和知識，具備崗位職業(yè)能力，從事建筑工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高技能專門人才。 | 畢業(yè)后可到各類建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)公司、道路橋梁公司、建筑設計院、工程監(jiān)理企業(yè)等從事工程施工與管理、工程預決算、工程監(jiān)理等崗位工作。 | 建筑工程制圖與識圖、建筑材料、建筑工程測量、鋼結(jié)構(gòu)、房屋建筑學、混凝土及砌體結(jié)構(gòu)、土力學及基礎工程、建筑工程施工技術(shù)、建筑施工組織、建筑工程定額與概預算等。 | 在校期間可選考測量員、施工員、造價員、檢測員等職業(yè)資格證書。 | |
| 道路養(yǎng)護與管理 | 國家高職高專教育教學改革試點專業(yè)、安徽省綜合改革試點專業(yè)、道路養(yǎng)護與管理專業(yè)省級教學團隊 | 培養(yǎng)具備一定的專業(yè)基礎理論知識、較強實踐技能、良好職業(yè)道德和一定的技術(shù)創(chuàng)新能力，能在公路養(yǎng)護施工、管理一線從事公路養(yǎng)護施工、試驗檢測、工程計量、現(xiàn)場組織管理等工作，具有可持續(xù)發(fā)展的高技能專門人才。 | 畢業(yè)生主要面向公路交通行業(yè)的公路養(yǎng)護施工企業(yè)及試驗檢測、養(yǎng)護管理單位，可擔任養(yǎng)護員、測量員、施工員、試驗員、質(zhì)檢員、公路養(yǎng)護信息管理等職業(yè)技術(shù)崗位工作。 | 道路建筑材料、土質(zhì)土力學、基礎工程、公路工程、橋梁工程、隧道工程、路基路面試驗檢測技術(shù)、橋涵工程試驗檢測技術(shù)、路基路面養(yǎng)護、橋梁隧道養(yǎng)護、公路工程施工組織與概預算等。 | 在校期間可選考中級養(yǎng)護工、施工員、測量員、造價員、助理試驗檢測師等職業(yè)資格證書。 |
校企合作班：
1.“省路橋班” 是學院與安徽省公路橋梁工程有限公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)1班）。參照安徽省公路橋梁工程有限公司職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)技術(shù)標準、企業(yè)文化，開發(fā)專業(yè)課程，更新教學內(nèi)容，增加實踐性教學、實訓；實現(xiàn)校企專業(yè)共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結(jié)合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省公路橋梁工程有限公司根據(jù)實際用人需求，優(yōu)先錄用“省路橋班”的優(yōu)秀學生。
2.“交建班” 是學院與安徽省交通建設有限責任公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)2班）。參照安徽省交通建設有限責任公司職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)技術(shù)標準、企業(yè)文化，開發(fā)專業(yè)課程，更新教學內(nèi)容，增加實踐性教學、實訓；實現(xiàn)校企專業(yè)共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結(jié)合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省交通建設有限責任公司根據(jù)實際用人需求，優(yōu)先錄用“交建班”的優(yōu)秀學生。
3.“路港班” 是學院與安徽省路港工程有限責任公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)3班）。參照安徽省路港工程有限責任公司職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)技術(shù)標準、企業(yè)文化，開發(fā)專業(yè)課程，更新教學內(nèi)容，增加實踐性教學、實訓；實現(xiàn)校企專業(yè)共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結(jié)合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省路港工程有限責任公司根據(jù)實際用人需求，優(yōu)先錄用“路港班”的優(yōu)秀學生。
4.“合肥路橋班” 是學院與合肥市公路橋梁工程有限責任公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)4班）。參照合肥市公路橋梁工程有限責任公司職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)技術(shù)標準、企業(yè)文化，開發(fā)專業(yè)課程，更新教學內(nèi)容，增加實踐性教學、實訓；實現(xiàn)校企專業(yè)共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結(jié)合，工學交替的分段式教學組織模式。合肥市公路橋梁工程有限責任公司根據(jù)實際用人需求，優(yōu)先錄用“合肥路橋班”的優(yōu)秀學生。
5.“路橋集團班” 是學院與安徽省路橋工程集團有限責任公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)1班）。參照安徽省路橋工程集團有限責任公司職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)技術(shù)標準、企業(yè)文化，開發(fā)專業(yè)課程，更新教學內(nèi)容，增加實踐性教學、實訓；實現(xiàn)校企專業(yè)共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結(jié)合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省路橋工程集團有限責任公司根據(jù)實際用人需求，優(yōu)先錄用“路橋集團班”的優(yōu)秀學生。
6.“七星班” 是學院與安徽省七星工程測試有限公司合作共建。自2013級開始，每學年共建一個班級（土木工程檢測技術(shù)專業(yè)1班）。參照安徽省七星工程測試有限公司職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)技術(shù)標準、企業(yè)文化，開發(fā)專業(yè)課程，更新教學內(nèi)容，增加實踐性教學、實訓；實現(xiàn)校企專業(yè)共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結(jié)合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省七星工程測試有限公司根據(jù)實際用人需求，優(yōu)先錄用“七星班”的優(yōu)秀學生。
7.“中澳班” 是學院與武漢中澳項目管理有限責任公司合作共建。自2013級開始，每學年共建一個班級（港口工程技術(shù)專業(yè)1班）。參照武漢中澳項目管理有限責任公司職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)技術(shù)標準、企業(yè)文化，開發(fā)專業(yè)課程，更新教學內(nèi)容，增加實踐性教學、實訓；實現(xiàn)校企專業(yè)共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結(jié)合，工學交替的分段式教學組織模式。武漢中澳項目管理有限責任公司根據(jù)實際用人需求，優(yōu)先錄用“中澳班”的優(yōu)秀學生。
8.“亞坤班” 是學院與安徽亞坤建設集團有限公司合作共建。自2013級開始，每學年共建一個班級（建筑工程技術(shù)專業(yè)1班）。參照安徽亞坤建設集團有限公司職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)技術(shù)標準、企業(yè)文化，開發(fā)專業(yè)課程，更新教學內(nèi)容，增加實踐性教學、實訓；實現(xiàn)校企專業(yè)共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結(jié)合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽亞坤建設集團有限公司根據(jù)實際用人需求，優(yōu)先錄用“亞坤班”的優(yōu)秀學生。
9.“同濟班” 是學院與安徽同濟建設集團有限責任公司合作共建。自2014級開始，每學年共建一個班級（建筑工程技術(shù)專業(yè)2班）。參照安徽同濟建設集團有限責任公司職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)技術(shù)標準、企業(yè)文化，開發(fā)專業(yè)課程，更新教學內(nèi)容，增加實踐性教學、實訓；實現(xiàn)校企專業(yè)共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結(jié)合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽同濟建設集團有限責任公司根據(jù)實際用人需求，優(yōu)先錄用“同濟班”的優(yōu)秀學生。
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