目錄
一、課程性質與設置目的
二、課程內容和考核目標
第一章概述
1.1企業競爭戰略
1.2企業運營戰略
1.3采購與企業戰略
第二章采購組織機構與管理制度
2.1組織設計理論概述
2.2采購組織機構的設計
2.3采購隊伍建設
第三章企業績效管理
3.1什么是企業績效管理
3.2正確的績效
3.3測量評估績效
第四章采購績效的評價流程及模型框架
4.1采購績效評價
4.2采購績效評價流程
4.3采購績效管理模型
第五章采購績效指標
5.1三級采購績效指標的建立
5.2公司級采購績效指標
5.3職能級指標
第六章采購績效度量方式及目標
6.1度量方式
6.2目標設定
6.3供應商績效
第七章實施績效評價
7.1收集數據
7.2分析和解釋結果
7.3溝通和反饋
第八章供應鏈管理的組織與績效評價方法
8.1基于活動的成本控制——作業成本法
8.2目標成本法
8.3平衡計分卡
三、關于大綱的說明與考核實施要求
附錄：題型舉例
一、課程性質與設置目的
(一)課程的性質與特點
《采購績效測量與商業分析》是廣東省高等教育自學考試采購與供應管理專業（專科）的必修課。
本課程主要講述概述采購與企業戰略以及供應鏈管理之間的關系，說明采購功能的演變。采購的組織結構，說明不同的企業組織結構和企業戰略對采購組織結構的要求以及如何設計采購組織結構以滿足企業的需求。同時涉及采購隊伍的建設問題。采購的績效管理，采購績效評價的框架和流程，采購績效評價的關鍵績效指標和這些關鍵績效指標的度量和測定。
其任務是使學生熟悉在平衡計分卡的模式下，如何從財務和非財務的角度去設置績效指標；在供應鏈運作參考模型下，采購有哪些最佳實踐，采購與其他部門和企業之間的聯系。
(二)課程的設置目的與要求
通過本課程的學習，要求學生：
1、深刻理解采購與企業戰略以及供應鏈管理之間的關系，說明采購功能的演變。采購的組織結構，說明不同的企業組織結構和企業戰略對采購組織結構的要求以及如何設計采購組織結構以滿足企業的需求。
2、深刻理解采購隊伍的建設問題。采購的績效管理，采購績效評價的框架和流程，采購績效評價的關鍵績效指標和這些關鍵績效指標的度量和測定。
3、深刻理解在平衡計分卡的模式下，如何從財務和非財務的角度去設置績效指標；在供應鏈運作參考模型下，采購有哪些最佳實踐，采購與其他部門和企業之間的聯系。
（三）與本專業其他課程的關系
學習本課程需要有采購管理、供應管理、戰略管理、供應商管理、采購合同履行、采購談判與采購方式等相關課程的初步知識。
教材的第1、2、3章是考核重點章，第4、5章是考核次重點章，第6、7、8章是考核一般章。
二、課程內容和考核目標
第1章概述
一、學習目的與要求
通過本章學習，使考生了解和掌握采購的定義、有關概念及采購在企業經營中的作用，使考生了解采購的基本任務及工作范圍，掌握采購原則及企業采購管理的內容。
二、課程內容
1.1企業競爭戰略
1.2企業運營戰略
1.3采購與企業戰略
三、考核知識點
1企業競爭戰略
2企業運營戰略
3采購與企業戰略
四、考核要求
1企業競爭戰略
識記：波特五力模型、PEST環境分析模型
領會：企業競爭戰略的分類
2企業運營戰略
識記：企業運營戰略的種類
3采購與企業戰略
識記：采購與企業戰略的聯系點
簡單應用：采購與企業戰略的實際應用
第2章采購組織機構與管理制度
一、學習目的與要求
通過本章學習，了解采購管理組織的基本類型和采購管理的主要崗位，理解采購管理人員素質的重要性，掌握主要的采購管理機制，熟悉建立采購管理組織的一般步驟。
二、課程內容
2.1組織設計理論概述
2.2采購組織機構的設計
2.3采購隊伍建設
三、考核知識點
1組織設計理論概述
2采購組織機構的設計
3采購隊伍建設
四、考核要求
1組織設計理論概述
識記：組織設計理論的基本概念
綜合應用：組織設計理論的方法
2.采購組織機構的設計
簡單應用：采購組織機構的設計原則
綜合應用：采購組織機構的設計流程
3.采購隊伍建設
領會：采購隊伍建設的原因
簡單應用：采購隊伍建設的方法和流程
第3章企業績效管理
一、學習目的與要求
通過對績效管理的學習，要求學生對績效管理有一個全面、系統的掌握，并應對國內外發展與現狀有所認識。
二、課程內容
3.1什么是企業績效管理
3.2正確的績效
3.3測量評估績效
三、考核知識點
1企業績效管理
2正確的績效
3測量評估績效
四、考核要求
1.企業績效管理
識記：企業績效管理的概念
領會：制定KPI
簡單應用：企業績效管理的方法
2.正確的績效
識記：正確的績效的表現形式
領會：目標管理MBO
3.測量評估績效
識記：測量評估績效的方法
領會：目標管理考核法
第4章采購績效的評價流程及模型框架
一、學習目的與要求
通過對績效管理的學習，要求學生對采購績效的評價流程及模型框架有一個全面、系統的掌握，為學生以后在相應領域工作或研究奠定一個較為扎實的知識基礎。
二、課程內容
4.1采購績效評價
4.2采購績效評價流程
4.3采購績效管理模型
三、考核知識點
1采購績效評價
2采購績效評價流程
3采購績效管理模型
四、考核要求
1.采購績效評價
識記：采購績效評價的原則
領會：設定新的績效目標
簡單應用：采購績效評價的流程
2.采購績效評價流程
識記：采購績效評價流程的定義
領會：標桿超越
3.采購績效管理模型
識記：采購績效管理模型的種類
領會：標桿管理的基本程序
第5章采購績效指標
一、學習目的與要求
通過對績效管理的學習，要求學生對采購績效指標有一個全面、系統的掌握，并熟悉各種績效的具體指標判定方法。
二、課程內容
5.1三級采購績效指標的建立
5.2公司級采購績效指標
5.3職能級指標
三、考核知識點
1三級采購績效指標的建立
2公司級采購績效指標
3職能級指標
四、考核要求
1.三級采購績效指標的建立
識記：三級采購績效指標的建立原則
領會：三級采購績效指標的建立體系
簡單應用：三級采購績效指標的建立方法
2.公司級采購績效指標
識記：公司級采購績效指標的評估
領會：公司級采購績效指標的范例
3.職能級指標
識記：職能級指標的定義
領會：關鍵績效指標KPI
第6章采購績效度量方式及目標
一、學習目的與要求
通過對績效管理的學習，要求學生對采購績效度量方式及目標有一個全面、系統的掌握，并應對國內外發展與現狀有所認識，為學生將來從事績效管理以及其它管理工作打下一個良好的專業基礎。
二、課程內容
6.1度量方式
6.2目標設定
6.3供應商績效
三、考核知識點
1度量方式
2目標設定
3供應商績效
四、考核要求
1.度量方式
識記：度量方式的概念
領會：度量方式的原則
簡單應用：度量方式的定義
2.目標設定
識記：目標設定的范圍
領會：目標設定的種類
3.供應商績效
識記：供應商績效的定義
領會：供應商績效的評估方法
第7章實施績效評價
一、學習目的與要求
通過對績效管理的學習，要求學生對實施績效評價有一個全面、系統的掌握，具備從事績效管理的能力。
二、課程內容
7.1收集數據
7.2分析和解釋結果
7.3溝通和反饋
三、考核知識點
1收集數據
2分析和解釋結果
3溝通和反饋
四、考核要求
1.收集數據
識記：收集數據的定義
領會：收集數據的方法
簡單應用：收集數據的應用
2.分析和解釋結果
識記：分析和解釋結果的定義
領會：分析和解釋結果的方法
3.溝通和反饋
識記：溝通和反饋的方法
領會：溝通和反饋的流程
第8章供應鏈管理的組織與績效評價方法
一、學習目的與要求
通過對績效管理的學習，要求學生對供應鏈管理的組織與績效評價方法有一個全面、系統的掌握，并應對國內外發展與現狀有所認識，為學生將來從事績效管理以及其它管理工作打下一個良好的專業基礎。
二、課程內容
8.1基于活動的成本控制——作業成本法
8.2目標成本法
8.3平衡計分卡
三、考核知識點
1基于活動的成本控制——作業成本法
2目標成本法
3平衡計分卡
四、考核要求
1.基于活動的成本控制——作業成本法
識記：基于活動的成本控制——作業成本法的定義
領會：基于活動的成本控制——作業成本法的概念
簡單應用：基于活動的成本控制——作業成本法的原則
2.目標成本法
識記：目標成本法的定義
領會：目標成本法的應用
3.平衡計分卡
識記：平衡計分卡的定義
領會：平衡計分卡的方法
三、關于大綱的說明與考核實施要求
為了使本大綱的規定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹落實，特對相關問題作如下說明，并提出具體實施要求：
（一）自學考試大綱的目的和作用
課程自學考試大綱是根據專業自學考試計劃的要求，結合自學考試的特點而確定。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導和規定。
課程自學考試大綱明確了課程學習的內容以及深廣度，規定了課程自學考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導書的依據，是社會助學組織進行自學輔導的依據，是自學者學習教材、掌握課程內容知識范圍和程度的依據，也是進行自學考試命題的依據。
（二）課程自學考試大綱與教材及命題的關系
課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據，教材是學習掌握課程知識的基本內容與范圍，教材的內容是大綱所規定的課程知識和內容的擴展與發揮。本大綱對考核的要求是適當體現的，并與選用教材所體現的課程內容是一致的。
命題應根據本大綱規定的目標來確定，考核要求、考試命題要覆蓋到各章，并突出重點章節。不出死題，著重學生識記能力、理解分析能力和綜合能力的培養。
（三）關于自學教材
指定使用教材：《采購組織與績效管理》，鄧明榮、馮毅編著，中國物資出版社，2009年2月第1版。
（四）本課程自學要求和自學方法的指導
自學考試是一種開放性的教育形式，它主要是通過考生個人自學以及社會助學，來達到國家考試所規定的考核目標。從考試類型上看，自學考試又是一種“標準參照性考試”，考生只要能夠達到自學考試各科考試大綱所規定的要求，即可通過這一科目的考試。認真自學是考生能否順利通過自學考試并取得學歷資格的基礎。
為有效地指導個人自學和社會助學，本大綱已指明了課程的重點和難點，在各章的基本要求中也指明了各章內容的重點和難點。
考生如果希望以自學為主通過《采購績效測量與商業分析》考試，應在自學中注意以下事項：
（1）應依據本課程考試大綱所規定的考核知識點、考核目標和具體要求，對大綱規定的考試內容進行全面系統地學習，在通讀教材有關內容的基礎上，按照考試大綱的規定，重點學習那些必須考核的內容。
（2）《采購績效測量與商業分析》是采購與供應管理專業的專業課。學生要結合專業特點系統學習本課程，要基于對整個專業知識體系的掌握展開學習。
（五）對社會助學的要求
針對教材重點章（第1、2、3章）、次重點章（第4、5章）和一般章（第6、7、8章）的自學或助學的基本學時分別不少于10、10、10、10、7、7、6、4即總學時不少于64。
（六）對考核內容和考核目標的說明
這是本考試大綱的主要內容，它包括以下三個方面：
（1）基本要求：指考生對考試范圍內的各章教材的基本概念、原理、方法，應該熟記，達到牢固掌握的程度。為使考生更好地把握各章節的基本要求，本大綱在下面“考核目標和具體要求”中，做出具體規定。
（2）考核知識點：指各章中需要考核的部分。在本大綱中，對于各章節的內容規定了若干個知識點，具體的知識點又可分成若干個知識細目。
（3）考核目標和具體要求：指考生應該把握知識點的程度，它是本課程進行命題時的基本依據。本大綱結合《采購績效測量與商業分析》這門課程的特點，在“考核目標和具體要求”中，提出了4個不同認知層次的具體要求：
1．識記：能正確認識和表述科學事實、原理、術語和規律，知道該課程的基礎知識，并能進行正確的選擇和判斷。
2．領會：能將所學知識加以解釋、歸納，能領悟某一概念或原理與其他的概念或原理之間的聯系，理解其引申意義，并能做出正確的表述和解釋。
3．簡單應用：能用所學的概念、原理、方法正確分析和解決較簡單問題，具有分析和解決一般問題的能力。
4．綜合應用：能靈活運用所學過的知識，分析和解決比較復雜的問題，具有一定解決實際問題的能力。
上述4個不同層次的認知能力是層級遞進的關系，后一層次的認知能力，包含了前面所有層次的能力要求。都是考核必須注意的內容范圍。
（七）關于本課程考試的幾個規定
（1）本課程考試方式為閉卷、筆試，考試時間150分鐘。
（2）本課程考試評分采取“百分制”，60分及格。
（3）本課程考試題型有5種，分別為單項選擇題、判斷改錯題、多項選擇題、簡答題和論述題。
（4）本課程考試卷面中，試題的難度可分為：易、較易、較難、難四個等級，每份試卷中不同難度試題的分數比例一般為2：3：3：2。
（5）本課程考試卷面中，識記、領會、簡單應用、綜合應用4類題目，各占分數的20％、30％、30％、20％。
附錄
題型舉例
一、單項選擇題
1.在供應商績效指標體系中，交貨周期是屬于（）
A.質量指標
B.供應指標
C.經濟指標
D.支持、配合與服務指標
二、判斷改錯題
3.供應商績效管理要從供應商和企業自身各自的整體運作方面來進行評估，確定整體的目標。（）
三、多項選擇題
1.下列關于供應商績效管理和績效考評的說法中，表述正確的是（）
A.供應商激勵機制中的信息激勵是一種間接的激勵模式
B.供應商績效管理必須持續進行，要定期檢查目標達成的程度
C.供應商績效管理要從供應商和企業自身各自的整體運作方面來進行評估，確定整體的目標
D.供應商績效管理不太會受外來因素的影響，因此，對供應商的績效進行評估時，不用考慮外在因素的影響，僅僅衡量績效即可
E.可供選擇的供應商績效管理和績效考評方式中，將評估項目列舉并評分，最后加總各項得分得出績效總評分的方法是成本法
四、簡答題
3.企業要進行采購績效評估的原因。
五、論述題
3.何謂采購績效？采購績效的評估流程是怎樣的？
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