1-2年級：幫孩子建立學習習慣
寫字工整：一開始就要讓孩子養(yǎng)成認真書寫的習慣，否則到了高年不但影響孩子做作業(yè)的效率，還直接影響孩子的學習興趣。
做作業(yè)速度：調查發(fā)現(xiàn)，成績明顯低于班級平均分的孩子有一個共同的特點，那就是做作業(yè)速度慢。做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。
課前預習：提前和孩子預習第二天上課的知識點，這樣孩子在學校時就會表現(xiàn)得比較自信，勇于表現(xiàn)自己，容易建立起自信心，并對學習產生興趣。
這個階段最重要的就是陪伴，做作業(yè)、提前預習都貴在堅持，并且逐漸內化為孩子的學習習慣，在這一過程中，孩子也會體會到付出才會有收獲的道理，獲得成就感。
這個階段切忌只重視孩子的分數(shù)高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。而是要鼓勵孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”。
3-4年級：學習習慣逐漸定型
這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級養(yǎng)成的良好習慣一定要加強不能放松。
三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開始主動積極的接受新知識，但要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。
5-6年級：提醒、鼓勵、適時提供幫助即可
丁老師稱：“到了小學高年級以后，學生就有了自主學習的能力和適合自己的學習方法，家長就不用再過問課業(yè)細節(jié)了，主要是要為孩子營造一個利于注意力集中的作業(yè)環(huán)境。”
讓孩子做他自己時間的主人，根據(jù)當天的作業(yè)量，讓孩子自己制定分段學習計劃，并安排學習以外的休息娛樂時間。
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