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在校園里，有這么一群人對自己的“年級”概念很模糊，“說是大三的可以，說是大四的也行，畢竟我們已經有了大四的年齡，”他們會這么對別人說，他們就是校園里專升本的學生，在一次畢業后仍舊在校園里思考著、執著著、生存著，用他們的話說就是，“我思故我在”。

繼續我們的事業

如果誰注意的話會發現，問起校內網站等校園媒體、勤工助學中心、學生會等學生部門的負責人的出身時，他們都會告訴你是“專升本”的學生。問其原因，不少負責學生工作的老師談起來都會說，“那些專升本的學生做事很執著，很有經驗。”

“我很慶幸專科那段日子的經歷。在面臨著一個找工作難、沒有人認可的低學歷的時候，這種困境更能夠激發人一種潛力，一種魄力，那時我們懂得了思考，懂得必須努力做一件事情，學會找準自己的突破口，給自己定好位，專科么，必須‘專’。但是就在我們‘專’的時候，我們發現了我們的比較優勢，學會了生存。”已在校內某網站小有名氣的王說。

“如果說我們做得不錯的話，我覺得我們堅信一點，‘執著’，執著地做事，執著地做人。當然這也需要一種風險，一種膽量，這種膽量是在專科期間鍛煉出來的吧，因為那時覺得自己將來出路不大就什么都敢做，結果就做出來很多事情。專升本只能說是一個階段，學習在繼續，而我們專科所做的事情也在繼續，因為這是我們所喜歡的，興趣所在。”某院學生會的趙說。

俗話說，“窮則思變”，這樣一句話看來用在專升本學生身上很合適。“專科”，給他們的人生帶來一種困境，而用困境來突破自己、思考自己，相信不是誰都能做到的，然而不少專升本的學生做到了，看來“專升本”所“升”的不僅在于一個學歷，更在于一種心態和精神。

考研，志在必得

問起專升本的原因，可能1000個漢姆雷特就有1000種原因，但是不可否認，為考研而專升本的學生占了很大的比例。已在專科階段就雄心壯志的他們，專升本以后對考研有一種志在必得的豪情。

“其實專科階段我就一直很堅定，專升本后考研，專升本也是順理成章或是理所當然的事情，對我來說沒有什么，可能僅僅是一種身份的改變;而學習一直以來都沒什么區別，一樣的努力，一樣的拼命，因為我想考研。”其實像夏一樣想法的人很多，對于他們來說專科、本科都是一樣，都是在堅持著一種理想——“考研”。

“不僅對于考研，就是在學習上專升本的學生很令人放心，他們學習的自覺性很高，可能是他們更懂得該學些什么或者說應該怎樣學，因為他們很清楚‘大學’兩個字的價值。”某老師在談起專升本學生的學習情況來這樣說。

多數學生也對這個老師的說法表示贊同，“當初有應該多學一些東西的想法才專升本的，經濟學說有需求才有動力么，我們就是這樣，而沒有把專升本看作一段‘撈學歷’或是‘混文憑’的日子，所以學起來也就覺得很痛快。”不少人這樣表示。

知道自己該做些什么

堅持自己的興趣做事，考研，在專升本這樣一個群體里，還有不少人選擇校外兼職。周末或是碰到自己不感興趣的課他們就會走人，因為他們專升本以后更想追求經濟效益最大化。

在堅持學好自己專業課的同時，郭一直堅持著在臨淄一家外資企業做事，做兼職翻譯，說是兼職翻譯其實里里外外有關外事方面的事都有他張羅著，美其名曰“經理助理”，因為是兼職，當然很多事都是靠網絡和手機聯系的。前些日子，該企業進行南非投資很多方案都是出自他的手。　　　“專升本可以說是一個階段，也就是說我們已經畢業過一次了，我們已經對自己很了解了，知道自己需要什么和自己應該做些什么，而少了應屆生的一些盲從。該學的我們當然去學，因為沒有誰會比我們更了解自己。”他說。

也有些人會說，專升本的很多人都是“亞逃課族”，一邊忙兼職，一邊兼顧著學業。對此他們也承認，“我們是想學些東西才專升本的，我們需要什么東西呢?只有靠自己的實踐去發現，我們很喜歡這種狀態。”對于他們來說逃課似乎“有理”了，可是是否“有利”呢，只有看他們自己了。

因為思考他們存在，也是因為思考他們生存得執著。