同學(xué)們：
高考復(fù)習(xí)已在路上，讓我們先從最重要的一件事情做起吧，那就是要擁有目標。
什么是目標，目標就是一個希望，目標就是一種追求。如果一個人沒有了希望，缺少了追求，那么他與一般的動物又有何區(qū)別。
哈佛大學(xué)曾對一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人，做過一個長達25年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為目標對人生的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：目標對人生有巨大的導(dǎo)向性作用?？梢?，成功在一開始僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的人生。
首先，要確立好高考目標
我們已走過了十一載的寒窗，對自己的未來也曾有過美好的憧憬。面對即將來臨的高考，我們首先要做出“上什么學(xué)校，考多少分數(shù)”的抉擇。
第一，把高考目標進行分解。
分解到每個時段。一般說來，高?家氪鍶鞠呔鐘υ?55分左右，要想達二本線均分應(yīng)在65分左右，要想達一本線均分應(yīng)在75分左右。因此，你平時的考試成績至少應(yīng)該達到這樣一個水平。
分解到每個學(xué)科。每個人都有自己相對優(yōu)勢的學(xué)科，也有自己相對劣勢的學(xué)科。根據(jù)這樣一個基本看法，我們試著把總分分解到具體的學(xué)科上。一般說來，優(yōu)勢學(xué)科要多得分，略勢學(xué)科盡量少失分
當然，前兩個指標的分解，由于受各學(xué)科試題難度不同的影響，分數(shù)往往會難以把握，我們也可以把本學(xué)科自己在年級的排名作為目標。
分解到具體內(nèi)容。優(yōu)勢學(xué)科未必沒有缺口，劣勢學(xué)科未必沒有增分點。這就要求我們在復(fù)習(xí)之前，對高考要考些什么內(nèi)容，這些內(nèi)容是通過主觀題來考察，還是通過客觀題來考查，它們的賦分情況又如何等方面，有一個大致的了解;在復(fù)習(xí)之中，要針對自己的缺口和不足，投入更多的精力和時間予以彌補。在復(fù)習(xí)之后，還要不斷地針對自己的薄弱地方，進行復(fù)習(xí)和鞏固。這一點，在第一輪復(fù)習(xí)中尤為重要，希望大家在復(fù)習(xí)過程中給以足夠的重視。
第二，把目標寫在你經(jīng)常能夠看見的地方。
當目標確定之后，要把目標用文字表述出來，寫在紙上。目標敘述要具體明確，朗朗上口，書寫要工整美觀。寫好后，張貼在自己經(jīng)常能夠看到的地方，比如床頭上、書桌上。對于分解到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標，隨著復(fù)習(xí)的進程要及時更換。真正使目標成為提醒你的手段和激勵你的動力。
第三，每天清晨都要把目標高聲朗讀三遍。
這里意在改變你的潛意識。潛意識是一個人的心理能量，當我們經(jīng)常不斷地重復(fù)和想象自己所需要的東西，就會產(chǎn)生一種巨大的內(nèi)在力量，它可以使我們管好自己的精力，并把它集中到目標的實現(xiàn)上。朗讀時，聲音要洪亮，要全神貫注。
第四，把自己的目標告訴你周圍的人。
可以告訴你的父母，也可以告訴你的朋友，還可以告訴你的同學(xué)。如果你不敢跟他們說，說明你沒有勇氣去實現(xiàn)你的目標，更說明你不愿意為實現(xiàn)自己的目標去奮斗。
其次，要制定好復(fù)習(xí)計劃。
第一，分析影響目標實現(xiàn)的原因。
是自信心不足，還是努力程度不夠。關(guān)于這方面我已在給同學(xué)們的第一封信中談了一些我個人的看法，請你再仔細閱讀，認真品味，或許會對你有所幫助和啟示。
是某一科的問題，還是幾科都有問題;是某一科整體的不行，還是某一科局部不行;是基礎(chǔ)知識不扎實，還是學(xué)習(xí)方法不得當。
在這里，我只想跟同學(xué)們談?wù)剬W(xué)好學(xué)科內(nèi)容需要掌握的三個最基本因素。
一是基本語言。這包括基本符號、基本術(shù)語和基本語言結(jié)構(gòu)。實際上，也就是一門課程的基本概念和這些概念之間的邏輯關(guān)系的表現(xiàn)。只有掌握了一門課程的基本語言，才能談得上有學(xué)習(xí)這門課程的能力。
二是基本思路。即想什么和怎么想或往哪里想的問題。掌握了一門課程的基本思路，也就可以說是“入了門”，會學(xué)習(xí)這門課程了。
三是基本結(jié)構(gòu)。掌握一門課程的基本結(jié)構(gòu)，就從整體上抓往了學(xué)習(xí)這門課程的線索，知道了該怎樣前進，學(xué)習(xí)起來就可以駕輕就熟。
第二，了解高考復(fù)習(xí)的過程和要求。
高考復(fù)習(xí)盡管各科有所不同，但一般說來都要經(jīng)歷這樣四個階段。一是基礎(chǔ)知識和基本方法落實階段，即所謂的一輪復(fù)習(xí);二是學(xué)科內(nèi)知識整合階段，即所謂的二輪復(fù)習(xí);三是綜合訓(xùn)練階段，即所謂的三輪復(fù)習(xí);四是回歸基礎(chǔ)查漏補缺階段，即所謂的四輪復(fù)習(xí)。應(yīng)該說，前一輪是后一輪的基礎(chǔ)，后一輪是前一輪的提升。從用時上看，一輪比一輪用時短，從內(nèi)容上看，一輪比一輪更加精準，從要求上看，一輪比一輪更強調(diào)實戰(zhàn)性。
第三，對自己的學(xué)習(xí)行為做出硬性規(guī)定。
針對影響自己實現(xiàn)目標的原因，結(jié)合復(fù)習(xí)的過程和要求，把需要解決的問題逐條羅列出來，有計劃、有步驟地做出科學(xué)、合理、有效地的安排，并進行有針對性的強化。我們既要有長遠規(guī)劃，又要有近期學(xué)習(xí)計劃，還要有每天的學(xué)習(xí)安排。長遠規(guī)劃主要包括總的想法和做法。近期學(xué)習(xí)計劃主要是把某一階段中，什么時間做什么事加以明確規(guī)定，并對學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)和量提出具體要求。每天的學(xué)習(xí)安排，要通過列時間表的辦法加以制定。特別是要針對自由學(xué)習(xí)時間作出具體明確的安排。在安排時要定時定量。定時包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時間，二是到了該學(xué)習(xí)的時間馬上學(xué)習(xí)。定量學(xué)習(xí)包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù);二是必須完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，把課堂上所學(xué)的內(nèi)容弄懂弄通;三是加強領(lǐng)悟，使所復(fù)習(xí)過的內(nèi)容能夠融會貫通，運用自如。
最后，要付諸于實際行動。
每一個人最初都是有著美好愿望的，到后來為什么有的人成功了，而有的人卻沒有成功，這其中原因是多方面的。但是，有目標卻不去為實現(xiàn)目標付諸行動，甚至中途放棄對目標的追求，是一個非常重要的原因。這就是說，心動還需要行動。
第一，在規(guī)定的時段里，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成“今天事必須今天做完，必須做的事情一定要做好“的習(xí)慣。
第二，明確高三復(fù)習(xí)的五項任務(wù)，即強化記憶、查漏補缺、加深理解、系統(tǒng)掌握、綜合運用，并把它作為總復(fù)習(xí)的基本要求落實在復(fù)習(xí)的全過程。
第三，樹立“多學(xué)一點是一點，多考一分是一分”和“在能學(xué)會的地方下功夫，在會做的題上多得分”的復(fù)習(xí)理念。
第四，要自覺堅持經(jīng)常性的糾錯、反思和總結(jié)。
第五，既要死學(xué)，還要學(xué)死。所謂死學(xué)，就是說要克服惰性，持之以恒，腳踏實地;所謂學(xué)死，就是指學(xué)一點就要把它真正學(xué)懂、學(xué)會，決不要一知半解，更不能熊瞎子拌包米。
同學(xué)們，讓目標引領(lǐng)你前行的方向，讓計劃成為你學(xué)習(xí)的幫手，讓行動成就你美好的愿望。
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