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一、提高數學解題速度和質量

1. 提高數字的書寫速度和質量

有的剛進入小學的孩子，邏輯思維能力不錯，上數學課回答問題說得頭頭是道，分析問題層次清楚。但是數學考試成績總是不高，主要就是書寫太差。一是速度慢;二是數字寫不清楚，比如經常把0寫成6，把5寫成3，把4寫成9。這種類型的孩子可以通過認真訓練得以提高書寫速度和質量。

訓練方法：每天用五分鐘時間，寫數字和數學符號“+-×÷1234567890=”(算一組)。

訓練要求：記時5分鐘，能工整地寫出多少組，有進步就給予表揚。

2. 加強口算練習

在小學一年級主要練習口算20以內的加減法，看式子寫答案。規定時間(如五分鐘)記下孩子能完成多少個題目。

在小學二、三年級主要練習乘法和除法。方法同上。

在小學三、四年級練習一數乘兩數的口算。每天寫20個小題，如

12×5= 18×6= 17×9=

這是十幾乘以幾。以后依次增加到二十幾乘以幾……記下完成的時間和正確率。

此外，記熟一些常用數的互化關系。如常見分數與小數的互化。如圓周率1π到9π，16π，25π，36π等。這主要在五六年級進行練習。

以上口算練習，是根據孩子數學學習的進度，逐步進行練習。

3.牢固掌握基礎知識。

對于數學的基礎知識和基本技能必須要扎實。如三角形的知識，孩子必須能熟練的掌握三角形有三條邊，三個內角的和是180度，三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形;按邊分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等邊三角形。會畫三角形的高，熟練掌握三角形的面積公式(已知底和高求面積，或者已知面積和高求底等)。只有牢固的掌握了基礎知識，才能在此基礎上進行發展練習。

二、提高讀題速度和分析能力

1.讓孩子在生活中運用和觀察數學

有的孩子學習數學的能力差，發散思維差。學習數學不會轉彎，比如做一年級的題目，樹上有5只鳥，飛來了3只，一共幾只，孩子列式8-3=5，孩子不懂題目叫他做什么，做題像猜數一樣，不知道推理。主要問題是孩子不理解題目的意思、像沒開竅一樣，又像不愛動腦筋的感覺(也許是他不知從哪里動腦)。

產生這樣的問題，關鍵是孩子還沒有弄清楚數學怎樣學，也就是說學數學還處在記憶和模仿階段。解決這一問題的辦法就是在生活中培養孩子對數學的興趣，培養孩子對問題的思考興趣，家長在生活中抓住機會給孩子設計這樣的問題。

比如，當孩子要買東西時，讓他自己買，并要他實地考察價格，回來估算需要多少錢，再給予獎勵等方法。又比如在停車場，設計關于汽車數量的問題，如停車場原來停了25輛汽車，開走了7輛汽車，又開來12輛汽車，現在共有多少輛汽車?這樣的機會很多，關鍵是我們做家長的要有這樣的意識。

2.學會分析題目的數量關系

有些孩子有這樣的習慣，遇到稍有點繞彎子的題目就喊“媽，這道題怎么做?”家長說“你認真思考過了嗎?”他說想過了，就是想不出來。家長過去給他一小點提示，他一下子又明白了。這種提示只是那么一點點，按理他應該能想到，但孩子不愿意深入的動腦。

這種現象的產生原因很多，最主要的原因是孩子在解題時，對題目的條件之間的關聯挖掘不足，給予提示不是最好的辦法，比較有效的辦法是指導孩子深入分析題目的每一個條件。

在指導孩子解題時，首先請孩子分析這道題的條件有幾個?其次要求孩子說說由這個題的條件能聯想到什么?最后，再要求孩子說出：這道題要解決的是什么?

當孩子分析的不到位時，家長可以點撥一下。這樣做的真正目的，是讓孩子養成一種良好的解題習慣和解題策略，消除“稍有點繞彎子的題目就喊媽”的急燥心態。