高中三輪復(fù)習(xí)必知
高三意味著考試，意味著壓力，更意味著復(fù)習(xí)，每個同學(xué)通過復(fù)習(xí)來完善自我，提高自我，大多數(shù)學(xué)校在高三的一年里都安排了三輪復(fù)習(xí)，這三輪復(fù)習(xí)都明確的時間界限、任務(wù)與目的，下面我就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗對這三輪復(fù)習(xí)談一下自己的一點感受與收獲。
一輪復(fù)習(xí)的時間最長，從高三的開學(xué)初一直持續(xù)到來年的三月份，學(xué)生在這段時間內(nèi)要系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有的考試知識，突破一切學(xué)習(xí)障礙。老師要引領(lǐng)學(xué)生熟悉考綱，知道哪些知識點是重點考察，哪些知識點是大體了解，哪些知識點不在考查范圍之內(nèi)，學(xué)生只有了解這些，才會在以后的復(fù)習(xí)中有的放矢，合理取舍。一輪復(fù)習(xí)不僅要細到邊，更要深到底，而這其中的關(guān)鍵問題是習(xí)題的選擇，習(xí)題的選用包含兩個方面，一個方面是習(xí)題要新穎，因為高考命題的風(fēng)格可謂是三年一變，用過去十年的習(xí)題很顯然不符合現(xiàn)在的高考命題風(fēng)格;另一個方面是習(xí)題難度要適中，太難會打擊學(xué)生的積極性，過易則不能訓(xùn)練學(xué)生的思維，有鑒于此，我認為中檔的高考真題就是很好的復(fù)習(xí)資料，任何一份復(fù)習(xí)資料都不能與高考題相媲美，因為高考真題大多設(shè)置陷阱，學(xué)生在做題過程中陷進去，沒有比在學(xué)生身上留下“傷疤”更令學(xué)生印象深刻的了。另外在一輪復(fù)習(xí)過程中不宜安排過多的考試，這樣只會沖淡一輪的復(fù)習(xí)效果。
一輪驗收完成后則二輪復(fù)習(xí)全面鋪開，二輪復(fù)習(xí)的時間大約從三月中旬到五月初，我認為二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)新、加深。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們對于單個知識點的掌握可謂是滾瓜亂熟，但是缺乏一條線把這些知識點連在一起，二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)之一就是把這些零亂知識點連在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，然后逐步內(nèi)化為自己的東西。老子說：“聲不過五，五聲之變，不可勝聽也;色不過五，五色之變，不可勝觀也;味不過五，五味之變，不可勝嘗也”，知識點的數(shù)量是一定的，但是這些不同知識點之間的組合，不同板塊之間的結(jié)合就會衍生出各種各樣的新穎題型，知識點組合的過程也是一種創(chuàng)新的過程，到了二輪復(fù)習(xí)完成的時候，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具有自己組題的能力。另外經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)們的基礎(chǔ)與能力都有了很大的提升，因此二輪復(fù)習(xí)時題型的選擇要比一輪復(fù)習(xí)稍微難一些，那么如何上難度呢?我認為可以從兩個方面入手：一是綜合，題型的選擇要前連后掛，二是新穎，各地最新的一輪模擬題不失為很好的復(fù)習(xí)資料。
從五月初開始就開始三輪復(fù)習(xí)了，三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)就是規(guī)范、調(diào)整、回扣。三輪復(fù)習(xí)有很多次練兵的考試，這些考試的目的之一就是讓學(xué)生注意規(guī)范，規(guī)范包括很多，可以是書寫的規(guī)范、專業(yè)術(shù)語的規(guī)范、答題時間的規(guī)范、做題習(xí)慣的規(guī)范，有一位高考狀元對規(guī)范作了如下詮釋：“譬如在高三初期我用很多時間來描字帖練字，只是為了寫一個公正漂亮的卷面;譬如物理的每日一題練習(xí)規(guī)范書寫，只是為了理一個規(guī)范而嚴謹?shù)倪^程;譬如記錄的非知識性失分，一整本的錯誤最終提醒了我，挽救了我的理綜;譬如連草稿紙寫的都如同卷面的數(shù)學(xué)，悉心保留的一沓二卷最終讓我在考場上滴水不漏……”三輪復(fù)習(xí)更要調(diào)整心態(tài)，關(guān)于心態(tài)的調(diào)整要堅持做到16字訣：目標合理、強化信心、優(yōu)化情緒、進入狀態(tài)。
最后祝愿我們的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中能把知識點掌握的滾瓜亂熟，駕輕就熟，把心態(tài)調(diào)整到最優(yōu)，在考場上能夠得心應(yīng)手、游刃有余。
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