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一提起文言文的 學習，不少同學就叫苦連天：“文言文太難了!”

此話不假，文言文如同漢語中的“外語”，由于在現今社會的使用率極低，沒有“語言環境”，因此與現代文相比，學習起來的確比較困難。但事實上，學習文言文就如同學習外語一樣，只要我們建立起對它的濃厚興趣，掌握了正確的學習方法，就一定能夠克服學習中的各種困難，將文言文學好。

那么學習文言文有什么好的方法呢?要想學好文言文，同學們必須做到：課本打基礎，課外多涉獵。

首先，文言文的學習重點還是在課本。必須仔細讀課本，認真地精讀，盡量熟悉每一個詞、每一個句子的用法，把特殊的句法，像使動用法、意動用法、被動用法等等都熟記于心，能對課本上出現的相應句法進行準確歸類。

一位同學這樣分享他學習文言文的方法：

“每冊語文課本中一般都有兩個文言文單元，每個單元中肯定有一兩篇文章是這個單元的重點，對這一兩篇重點文章，我會下大力氣去把每一個字、每一個詞、每一個句子的用法弄得清清楚楚。只有對這些基礎知識了然于心，才能在閱讀的過程中真正地做到活學活用。”

另一位同學這樣分享經驗：

“高考試卷中所選取的文言文雖然來自課外，知識點卻均出自課內。實詞、虛詞、句式、古今異義等，知識點零散，但如果善于分類，善于總結，并且活學活用，就一定能夠‘課內開花課外香’。”

在前面的內容中我們曾多次提到過，課本是學習的“根據地”。其實，文言文的學習也不例外，只有立足于課本，才能更好地學好文言文。

其次，高考文言文閱讀題一般都來自課外，重點考查的是理解與分析能力，而不是記憶能力，這就要求同學們不能局限于課本，而應向課外發展。

曾與一位高考語文取得143分的好成績的同學聊天，聊到文言文學習時，他對我坦言，他的文言文閱讀之所以能得到滿分，完全得益于平時的廣泛涉獵。以下是他的心得體會：

“《史記》《資治通鑒》等是我經常翻閱的古籍，經常閱讀文言文可以鍛煉自己對文言文的語感。在閱讀《史記》的時候，我覺得比較簡單有趣，因此就讀得多一些。但是像《資治通鑒》這類比較有難度的史書，我就選擇其中的一段，認真研讀，直到弄懂。即便是在高三的時候，我仍然堅持課外文言文閱讀，由于平時注意這方面的積累，在高考做文言文題目時就能輕松自如了。”

這位同學總結得就很好，多讀文言文可以培養我們對它的感覺，而對文言文有了語感再做文言文題目就容易多了。

對于我們中學生來講，平時涉獵哪些文言文著作比較合適呢?我以為這樣幾部著作對我們培養對文言文的語感就很有益處：《史記》《資治通鑒》《古文觀止》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》。

在閱讀過程中，我們可以從通俗白話的四大名著逐漸過渡到《史記》《資治通鑒》等比較有難度的文言文著作。這樣既能很好地培養我們的文言文語感，又能讓我們在閱讀過程中潛移默化地深化文言文的理解。