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文言語段內容一般涉及兩類，即寫人的和寫事的。

南開中學 常虹

寫人的是考查學生從人物活動的事件中概括出人物的性格特征，寫事的文章是考查學生通過事件概括出事件的意義。

一、以2009年德州考題為例，教你如何在故事中提取寓意。

例1.(山東省德州市)魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯①以銀碧，垂翡翠之綸②，其持竿處位即是③，然其得魚不幾矣。故曰：“釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。”

注釋①錯：鑲嵌。②綸：釣魚繩。③是：正確。

問：讀了這則寓言，你受到什么啟發?

閱讀方法訓練：

第一步：通讀全文，了解大意，讀懂故事，不必逐字翻譯。文章寫了一個故事：魯國有個釣魚的人，在餌、鉤、綸和釣魚的位置上都下了許多工夫，可是魚沒釣到多少。

第二步：特別注意結尾的議論句，它往往起到點明中心的作用。故曰：“釣之務不在芳飾，事之急不在辯言”的意思是：“釣魚重要的不是漂亮的裝飾;事情是否急迫不在于說辭。”

第三步：故事的寓意既要從故事中得出，又要超越故事，使道理在生活中具有普遍意義。從故事中我們看出，釣魚主要關注的應該是釣上來的魚的大小和多少，而魯國的好釣者過多關注的是釣魚以外的事——餌、鉤、綸和釣魚的位置。生活中有許多人做事看重形式而忽視結果，在學習和工作中，為了達到既定目標，我們要以“求真務實”的態度對待一切，所以這則寓言告訴我們：做事情不能片面追求形式，要講究實效。

二、湖南株洲的考題是一篇寫人的文章，教你如何從文中意思概括總結，完成練習。

例2.(湖南省株洲市)張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎!”乃率家人環跪秀才門，泣訴其故，且曰：“惟君所欲為。”秀才強忍痛，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶?”自具棺葬之，無他語。

(選自徐珂《清稗類鈔》)

問：張秀才的優點是： ，但以現代人的眼光看，他的缺點是： 。

閱讀方法訓練：

第一步：通讀全文，了解大意。文中寫了一件事，塑造了張秀才和鄰人一家兩組人物。故事情節是說：張秀才的鄰居買了一支鳥槍，晚上試槍的時候誤殺了張秀才的兒子，鄰人聽憑他處置，張秀才認為是天意，沒有懲處鄰人。

第二步：讀題目，考題考兩點：1.張秀才的優點。兒子被殺而無怨言，其心胸非一般人能比，可以看出他有寬容之心。2.以現代人的眼光看，他的缺點。特別強調“現代人眼光”，是要表明這個人物的現實意義，他缺乏法律意識。

第三步：整理答案。他的優點是：寬容或遇事冷靜、善于調適心理等;以現代人的眼光看，他的缺點是：不依法辦事或迷信等。

文言文閱讀在中考中的分值比重不大，卻是拉開分數的關鍵，在初三的學習中同學們一定要重視，并進行有效訓練，養成每天練一小段的習慣，這樣一年下來一定會有收獲。