曹旭《客寮聽蟬》高三散文閱讀題及答案
(1)蟬聲潛藏的五月，枇杷黃了，滿城都是風絮。梅雨，似長長的卷帙。隨意而漫不經心地翻著雨天的卷帙：前卷雨;中卷雨;下卷雨。正寂寞閑愁，翻得膩透，忽然，卷末放晴啦，“吱”一一喜聽新蟬第一聲。蟬，開始在綠葉間，怯生生地練習、試音，倏忽大集，于是萬蟬齊鳴。
(2)清晨五點鐘，我被一陣陣金屬的合唱驚醒了。誰喚我?窗外有棵大樹，五層樓高;我住三樓，齊樹半腰。橙紅的太陽從樹項照下，濾成綠色的光在枝間流動，一脈脈地透明。我的小窗，就筑在透明的綠里，像安在樹間的一只鳥巢。推窗一看，哇!枝上掛著無數只金翼的小鬧鐘。
(3)大樹成了琴，我的窗成了共鳴器，清越的聲響，像在小屋里灌滿了泉水。唱什么呢?從清晨到黃昏，一刻不停地唱。綠色的歌?西風的歌?愛情的歌?沒有指揮，怎么能唱得那么齊?
(4)輕聲問：你們是哪里飛來的蟬?
(5)寂寞的我，忽憶家鄉屋后的那排高樹，樹上有不歇的蟬聲：知宇——知宇——知宇——純粹的花腔女高音，像美聲唱法;比起來，你們吱——吱——吱——地漫吟，像在唱通俗歌曲。我注意到了：只要有你們在，就聽不到鳥鳴，聽不到烏鴉叫，在流行的季節風里，你們幾乎獨占了整個夏季歌壇。
(6)朝聽、暮聽，聽多了，便喜歡你們的歌。你們和紡織娘竟是親戚?怎么唱到后來，越唱越快，越唱越輕，越唱越急，突然灑一陣秋雨似的變了調：軋——軋——軋——地低唱，像促織求偶，游子漫吟，思婦輕聲嘆息，又像幾片桐葉，飄墜深沉的古井：漸急、漸沉、漸輕、漸細，以至于無，忽驟然又起。
(7)我漸漸地成為你們的知音了，盡管你們的歌詞，我一句也聽不懂，但我深深地理解：在地下潛藏了那么多年，幾經蛻變才脫穎而出的你，來到這個世界，就是為了歌唱：爬上最高的樹枝，就是為了借西風把聲音傳得更遠。假如不能自由地歌唱，你寧可一輩子住在黑暗里。
(8)飲枝問的晨風，喝高秋的清露。你們的生活夠清苦的。何況，露多、露重的時候，濕了雙翼，飛也飛不起來;風急、風高的時候，聲音變調，唱得忽高忽低。并且，最先體驗：五更的飛霜，比翼薄的世情。
(9)生在這個世界，本無所求，生活的意義，不在飲瓊漿，喝仙露，而在于歌唱。假如生命是一首歌，就讓它留給寂寞的世界吧!
(10)仰望枝間，倚窗聽蟬，我的心里，耳朵里，全是你們的錄音。窗是蟬聲的世界。蟬唱，我也唱，動情地唱，唱遠方的歌，思鄉的歌，唱得萬蟬齊和。每當這個時候，我會突然感到：自己也是一只小小的蟬，因翼短不能飛渡重洋而思念故鄉的樹。
(11在這里，我們都是客。你客于樹，我客于寮;你客于夏，我客于秋;你是天地之客，我是他鄉之客;你屬于造化，我乃是逆旅。我們共同的感受：一樹碧無情，春歸在客先。
(12)啊!整整一個歌季，是不是該唱的都唱了?在陣陣的秋風里，最后一曲應是《不如歸去》。
(13)小居客寮，不期然與你們，邂逅在，異國的夏天;在整整一年的苦澀中，你們是我最愉快的記憶;客子淡淡的惆悵，被你們彈奏成秋天蕭瑟的序曲。當大樹凋零，你們就要結隊地離開，消失在，被西風梳理過的秋柳之間，那時，我也要挾著我的琴弦歸去。但是我會想你們的，一定會的。
14那時，我會回望云山而思念古都濃濃的秋。思念，我住過的、筑在樹間巢一般的小屋和你們-----
(15)萬樹蟬聲!(選自作者博客，有改動)
15、對文章內容理解分析最恰當的兩項是(4分)
A、文章寫蟬聲，從初夏五月寫到秋天，涉及蟬的整個生命過程，贊美了蟬“生命存在就要歌唱”的積極態度，也借此表達了自己的人生信念。
B、文章開頭化用古詩詞，用枇杷，梅雨，風絮等意象，渲染寂寞閑愁，是為了引出第一聲蟬鳴，勾起下文作者客居異國思鄉的愁緒。
c、第二段“枝上掛著無數只金翼的小鬧鐘”，比喻窗外樹上的無數新蟬，新鮮巧妙，表現了作者對蟬的喜愛之情。
D、第五段寫蟬“幾乎獨占了整個夏季歌壇”，表現了對蟬鳴由喜愛到厭煩的情緒轉變，使得文章富有變化跌宕之美。
E、文章標題“客寮聽蟬”，全文緊緊圍繞一個“聽”字，從聽覺、視覺和觸覺等多角度描寫蟬和蟬聲，用多種手法表現蟬聲的豐富內含，寫出了對蟬聲的個性化的體驗，很有獨創性。
16、第6段運用了多種修辭手法，請任選兩種賞析其表達效果。 (6分)
17、請結合全文，談談“蟬鳴”在文中的意義。(6分)
18、有人認為第4段這個句子應該移到第9段之后，你認為如何?為什么?(7分)
參考答案：
15.(4分) AC
16.(6分)比喻：“像促織求偶，游子漫吟，思婦輕聲嘆息，又像幾片桐葉，飄墜深沉的古井”，從多角度生動形象地表現了蟬聲的急徐宏細的變化，用豐富的聯想，刻畫出哀而不傷的意境，勾起讀者美好的想象。排比： “越唱越快，越唱越輕，越唱越…意也不在明寫思鄉，而“輕聲問，，表現的是對蟬聲的喜愛。同時引出第5段對蟬聲的興致勃勃的細致描繪。當然，也暗伏后邊情緒的變化，當秋天到來，鄉思油然而生，在前文有如此一問，方不顯得突兀，卻體現了文脈的起伏多姿。
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