關于自由的作文一：
自由是什么，我不是很清楚。
我只知道當天空的小鳥飛翔時我渴望像它一樣飛翔在藍天之下;當花朵在天地間汲取著天地的精華，而開出鮮麗的花朵時，我希望與它一樣在天地間站立;自由是我的夢。
當天黑的時候，在天地間不是我一個人，與我在一起的是我的好友，我的家人，這時候我突然在想，自由好嗎?當天黑的時候，只有自己一個人，孤寂，無聊，在這個時候我會還做什么，天地間，自由了，卻是孤單了;自由夢好嗎?
我的自由夢是怎樣的呢?在我的自由夢里，不是我一個人，有和我相同的渴望自由的人，我們可以在一起，互相幫助，在我們的那個夢里，沒有陰謀，沒有限制，沒有金錢的拘束，沒有利益的困擾，在我們的那個夢里，只有自由，這樣多好啊!
呵，我的夢，自由夢!
關于自由的作文二：
每當看到鳥兒在空中自在飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我為什么不能像小鳥一樣歡樂地唱歌 ? 為什么不能似小魚歡快地遨游 ? 為什么要背著沉重的書包去上學做作業，做完了作業還得家長檢查呢 ? 難道就是因為我是人 ? 不，我和小魚、小鳥一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當寵中鳥，缸中魚 ! 我渴望自由 !
生活上，我沒有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶，可是，我卻喜歡吃水粉，我拗不過媽媽，才一口一口地把營養早餐吃完。
我是一個小女孩，我也愛打扮，愛留長頭發，可媽媽偏讓我穿一些土里土氣的衣裳。我愛扎辮子，可媽媽卻跟我唱反調，硬逼我去剪 “ 男式 ” 頭。
學習上，我更沒有自由。一個星期天的早晨，我一骨碌從床上跳起來，連口都沒漱，飯都沒吃，就想打開電視，因為媽媽不在家。可我剛想打開電視時，只見電視一旁有一張紙條，上面寫著：琪琪，把媽媽布置的作業趕快完成。看到這個紙條，我差一點兒沒暈倒，可我沒有違抗這一道 “ 圣旨 ” ，因為老媽的命令如師父的命令，俗話說：師命不可違，所以我不敢違抗，我開始清掃敵軍 —— 作業。
花了半個鐘頭的時間，我才把敵軍消滅。于是我興沖沖地來到電視機旁，又想打開電視。可這時該死的電話鈴又響了，我極不情愿地拿起電話，只聽見電話的另一頭傳來媽媽的聲音： “ 女兒，做完作業，看看作文書，不要看電視，也不要玩電腦。 ” 說完，便掛了電話。我聽了媽媽的一番話，我 “ 暈倒 ” 在床上，我走到書房，隨便拿了一本書，邊看邊絮叨著：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家里做作業，真是 …… 但我該怎么說好呢 ? 我終于看完了作文書，又想打開電視，我聽見了開門聲 ( 媽媽開門的聲音 ) 。我以光速跑到書房，拿起書看了起來。哎 ! 為什么我不能像小鳥小魚一樣無憂無慮呢 ?
我渴望自由 !
關于自由的作文三：
忘記是不愿意再傷心，傷心是為了不再傷害。學會忘記是一種解放，學會忘記是一種折磨，這會使我因此而不再難過;我選擇忘記是一種對心靈的解放，我選擇忘記我不后悔，我相信我的選擇。
放棄是不愿意再難過，難過是為了不再記起。學會放棄是一種解脫，學會放棄是一種心痛。放棄是我現在的最好選擇，我只想修復我受傷的心靈。我不后悔我的選擇，也許有人說我的選擇錯了，我寧愿永遠錯下去。
我不后悔的選擇，我的選擇讓兩個人獲得了快樂。我也想我不再活的那么累，我只想把心徹徹底底的放在學習上。我不后悔，我的性格差別太大，所以我選擇逃避。我不想再想，也許我們以后只會行同路人，擦肩而過。
我不后悔，請不要勸我，勸我就等于再一次的在我的傷口上撒鹽。讓我自由，不要捆綁我的自由。
關于自由的作文四：
在我的寫字臺的玻璃板下放著一張照片。
這張照片是在我上幼兒園的時候爸爸幫我照的。照片上有大片的麥子，我手里拿著幾朵漂亮的野花，看著前面開心地笑著。
在我上幼兒園大班的那年夏天的一個星期天，爸爸帶著我到農村的老家去看望奶奶。爸爸帶著我、奶奶、還有我的兩個表哥一起來到了田野里，田野里綠油油的小麥一望無際，一部分小麥已經長出了麥穗，像一條條小辮子好看極了。田埂上長著許許多多的野草，還有一些不知名的野花。它們有紅色、黃色、粉紅色、白色，五顏六色，十分鮮艷。它們有的小口微微張開像小喇叭，有的像展翅欲飛的花蝴蝶，還有的像漂亮的小鈴鐺。我高興的在田野里跑來跑去，採了許多漂亮的小花。爸爸飛快的按下了照像機的快門，記下了這開心的一刻。
每當我看到這張照片就會想起那年夏季。
我的童年是多么的美好啊!
關于自由的作文五：
我曾記得小時侯.奶奶常給我念叨的《勤學》詩.“少小讀書不用心.不知書中有黃金.早知書中黃金貴.夜點明燈苦用心.”聽了奶奶念的書歌子.小時的我卻不以為然.心里老覺著讀書有什么難的.
長大后.我手執教鞭.走上了三尺講臺.當我面對臺下那一雙雙明亮而渴求知識的眼睛時.我為我書讀的少感到汗顏了.我總怕誤人子弟.因而我不斷地學習.“要給學生一碗水.老師應有一桶水.并且是一桶活水.”正是經常性的讀書.我講課時.有了底氣.我深深的體會到：多讀書.能積淀底氣;勤寫作.能練就自己的才氣.
朱永新教授的話很是震撼人心.動人心魄.他說：“一個人的精神發育史.就是一個人的閱讀史.一個民族的精神境界.在很大的程度上取決于這個民族的閱讀水平.”
而中國人年平均讀書僅為4.5本.購買的圖書.80%是學輔導類的書.20%的為非教輔書.中國人的讀書狀況是不能讓人樂觀的.
我們究竟為了什么而讀書?周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書!”就本質而言.讀者是為了自己的心靈自由而讀書!
閱讀完全是個體化的活動.一個人.只有自己的心靈與書中的人物心靈而互相融合.轉換溝通.他才會享受到讀書的樂趣`幸福.享受到心靈的自由.自由地進行二度創造.自由地表達自己的真情實感：也才能體會到：“書中自有黃金屋.書中自有顏如玉.”為了心靈的自由而讀書.讀書的感覺是美好而神奇的、讀書的收獲是幸福的.
面對我國如此嚴峻的讀書形勢.我們該做些什么?我們應當去讀書.讓閱讀成為人的生活習慣.成為人的生活方式.全社會行動起來共同營造書香校園.營建書香社會.真心希望：每個人都有書讀.每個人都參與讀書.關注孩子的讀書狀況.就是關注祖國的未來!
親愛的朋友.今天你讀書了嗎?
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