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一、一般收益分析——考研是為更好的發展

選擇考研，意味著選擇了一種不太悠閑的生活方式。人生中美好、寶貴的青春時光，要去擠那考研的獨木橋，之后在經歷三年或者更長時間的書齋生活。而別人則可以拿這段人生中寶貴的時間去贏得收入，掌握技能，了解社會，品味生活，為日后生命的成熟階段打下堅實的根基。那么這般辛苦考研到底為了什么呢?考驗當然是有所裨益的。所謂殊途同歸，對于所有的人來說，比如社會實踐能力極強的人，早些參加工作可能更適合他，對于另一些人來說，比如立志做學問的人，考研可能是一條更加適合他發展的路。所以，考驗是為了求取更大更好的發展空間。隨著知識經濟時代的來臨，只是變成了第一生產力，教育本身便是一種投入、一種生產力。更多的教育，便意味著更多的收入，更有趣的事業，更好的生活，正所謂厚積而待薄發。

在收入方面，有資料顯示碩士生的平均收入比本科生多2/3左右。另外，在高端和前沿技術領域，取得碩士學位后的收入更是遠遠超過本科生。

在工作和生后的滿意度與舒適度方面，獲得過研究生教育的人往往滿意度與舒適度會更高。其原因和表現在于：第一，大多數人選擇的考研專業都是他們比較感興趣的(特別是有很多換專業考研的人，其考研的重要目的之一就是為了換一個自己更感興趣、更適合自己發展的專業);第二，讀完碩士后一般能夠找到本專業內相對高層的工作，比如高層技術和管理工作、進入大學教育系統或者繼續深造;第三，較高的教育往往意味著較高知識水平和修養，而這些都將直接影響和促進生活品味的提高。

可見，之所以有這么多人考研，實在也是因為考研的誘惑很大。對于每一個不甘平庸的人，都是一次難得的機會。

二、特殊收益分析——對于許多人來說，考驗還是一次改變命運的機會

考研，對于以下幾類人來說，還是一次改變命運的機會。

首先，對很多高考失利的人來說，考研可以說是“第二次高考”。如果說高考是命運安排每個學生不得不經過的一道門檻，那么考研就是一個成年人對自己命運的一次主動選擇。中國的教育發展水平決定了不是每個人都能在高考中成為幸運兒，只有少數人能通過這座獨木橋，更多的人則上不了大學，或者只能上一個不理想的大學。因此，上不了大學的人可以通過自修取得大學文憑，然后通過考研再次進入大學;而由于各方面的原因只上了一個不理想的大學的人，則可通過考研進入一個更理想的大學，從而，這兩種人都可以改變自己的命運。

其次，對于許多希望改變工作現狀的人來說，考研也是一次難得的機會。由于經濟發展水平的限制，目前我國的企業往往都沒能實質性地建立起完善、寬泛的人才培養機制，這造成的結果是：一個在某單位工作久了的人，如果不滿與現實工作和生活環境，夢想跳槽是很困難的，因為他們在工作時很少受到過較寬泛的職業培訓，而工作之外留給他們自己學習的時間又非常少，因而他們的工作技能往往除了能在本企業內發揮作用外，走向出去后便難以發揮用處了。所以，在目前的中國，對他們來說，如果對現在的環境不滿或生厭了，大概也只能通過考研而有所改變。

另外，對于希望換一個城市生活或者換一個學校繼續學習的人來說，考研也是一種很好的方式。

再次，對于希望換一個專業的人來說，考研更是不可多得的機會。事實上，在考研大軍中，特別是在應屆畢業生中，很多人都是為了換專業而考研，從而使自己有了一個新的開始。中國教育的應試體制讓我們從小學到高中都是為了考試而學習，很少有機會發展自己的興趣愛好，而灌輸式的不注重培養主動性和創造性的教學模式又使我們從小缺乏自主精神。因此，我們許多人在填報志愿時，根本就不知道專業意味著什么，也根本不知道自己的興趣是什么，后隨便填一個，結果是在大學里很多學生都對自己的專業毫無興趣。但是，當這些學生面臨畢業找工作時，隨著思想和性格都慢慢成熟起來，開始意識到如果他們一輩子從事自己不喜歡的工作，那不僅是一種苦刑，而且是不會有任何成就的，而只有從事自己感興趣的事業，才會快樂和擁有成就感。這是他們也逐漸發展起自己的獨立的個性，而且經過長期的摸索面許多人都找到了自己的興趣，于是這一次也是第一次，他的命運應該開始由他自己來大膽地選擇和決定了。