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語(yǔ)文初中閱讀題(一)

①2014年10月29日，第五屆廣西園林園藝博覽會(huì)在百色園博園隆重開(kāi)幕。

②百色園博園，位于百色市龍景新區(qū)。園博園用地總面積60公頃，總投資4.5億元;同時(shí)配套的主展館和商業(yè)街總投資2.9億元，工程建筑總占地1.41萬(wàn)平方米，道路廣場(chǎng)、綠化用地、水體區(qū)域總面積88.38萬(wàn)平方米。

③園博園的整個(gè)園區(qū)形成“一環(huán)、兩園、十四個(gè)景觀亮點(diǎn)”的布局結(jié)構(gòu)。“一環(huán)”即觀光主環(huán)線，是貫穿整個(gè)園區(qū)的重要路線，形成園區(qū)景觀線;“兩園”即A、B兩個(gè)園區(qū)，兩園區(qū)主題不同，風(fēng)格各異，各有特色;“十四個(gè)景觀亮點(diǎn)”即由園博園主展館、民族特色橋、民族廣場(chǎng)、和平廣場(chǎng)、歡樂(lè)花海等極富個(gè)性的景點(diǎn)構(gòu)成十四個(gè)功能分區(qū)。

④園博園建設(shè)的獨(dú)特之處是在坡地上造園，由于地形坡度大，植物、建筑等園林依山就勢(shì)，景觀呈現(xiàn)豐富的立體層次變化。園博園的路網(wǎng)同樣受地形條件影響，形式多為自由曲線，富有連續(xù)動(dòng)感，游人穿行于美景之間，會(huì)有穩(wěn)步換景的視覺(jué)效果。

⑤園博園設(shè)有野生動(dòng)物生態(tài)養(yǎng)殖園，為增加園博園的靈氣，增添園博園的亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)者把野生動(dòng)物生態(tài)養(yǎng)殖融入園林園藝建設(shè)，在A園區(qū)一隅設(shè)有野生動(dòng)物養(yǎng)殖園，園內(nèi)有天鵝、草泥馬、鸚鵡等野生動(dòng)物，在這里游客可以與野生動(dòng)物進(jìn)行“零距離”交流。

⑥園博園的主題是“毓色百色·民族風(fēng)情”。園博園的建設(shè)凸顯百色的民族特色，全方位向游客展示百色悠久的歷史和多彩的民族文化，如民族廣場(chǎng)、大團(tuán)結(jié)雕塑、神蛙橋、風(fēng)情街、景觀運(yùn)河、文化風(fēng)景墻等。

⑦園博園展示廣西各地民族文化風(fēng)情和園林藝術(shù)精華。全區(qū)14個(gè)城市的展園，景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格各異，體現(xiàn)了濃郁的民俗風(fēng)情和精湛的園林藝術(shù)。其中，百色展園運(yùn)用“編織”的設(shè)計(jì)理念，將壯族紋樣、銅鼓、革命之火等諸多文化符號(hào)融入到設(shè)計(jì)中。展園造型新穎獨(dú)特，具有深厚的文化內(nèi)涵。

⑧園博園的建成創(chuàng)造了百色城市公園建設(shè)史上的四個(gè)之最：一是用地面積最大，成為全市目前面積最大的城市公園;二是建設(shè)時(shí)間最短，建設(shè)時(shí)間大約7個(gè)月;三是功能內(nèi)容最豐富，綜合了旅游休閑、兒童游樂(lè)、科普教育、文物展覽等功能;四是輻射效應(yīng)最強(qiáng)，帶動(dòng)住房、教育、旅游等同步發(fā)展。

⑨百色園博園，這一城市公園將永久保留在這片紅色的土地上，為革命老區(qū)提供一個(gè)高水準(zhǔn)的綜合性公園。

7.下列關(guān)于選文說(shuō)明對(duì)象的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.園博園面積 B.園博園結(jié)構(gòu) C.園博園功能 D.百色園博園

8.下列說(shuō)法與原諒內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是( )

A.園博園分A、B兩個(gè)園區(qū)，兩園區(qū)主題相同、風(fēng)格各異，各有特色。

B.園博園的路網(wǎng)富有連續(xù)動(dòng)感，游人穿行于美景之間，會(huì)有移步換景的視覺(jué)效果。

C.園博園設(shè)有野生動(dòng)物生態(tài)養(yǎng)殖園，在這里游客可以與野生動(dòng)物進(jìn)行“零距離”交流。

D.園博園綜合了旅游休閑、兒童游樂(lè)、科普教育、文物展覽等功能。

9.下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

A.選文運(yùn)用的說(shuō)明順序主要是邏輯順序。

B.第②段主要運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。

C.第⑧段中加點(diǎn)的詞“最”“目前”“大約”體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

D.選文的結(jié)構(gòu)形式為“總---分---總”;九個(gè)自然段劃分為：①②//③④⑤⑥⑦//⑧⑨

語(yǔ)文初中閱讀題答案：

7.D 8.A 9.B

語(yǔ)文初中閱讀題(二)

我們處在一個(gè)真實(shí)的世界中，看得見(jiàn)飛鳥走獸，聽(tīng)得見(jiàn)琴瑟齊鳴，聞得見(jiàn)馥郁芳香，可是我們是如何感知時(shí)間的呢?心理學(xué)認(rèn)為所謂的“時(shí)間感知”是指人對(duì)時(shí)間的知覺(jué)，它與活動(dòng)內(nèi)容、情緒、動(dòng)機(jī)、態(tài)度有關(guān)，也與外界刺激的物理性質(zhì)和情境有關(guān)。

生活中，你是否也有同樣的一問(wèn)：為什么隨著年齡增長(zhǎng)，我們會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快?為何時(shí)間會(huì)在恐懼時(shí)放慢腳步?為何美好的時(shí)光總是格外短暫?

為何會(huì)感覺(jué)時(shí)間越過(guò)越快

人在年少時(shí)，往往會(huì)感覺(jué)日子過(guò)得很慢。孩子們急切地希望自己快快長(zhǎng)大，有時(shí)還會(huì)盯著墻上的鐘，數(shù)著時(shí)間過(guò)。然而，人上了年紀(jì)之后又總會(huì)感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”年紀(jì)越大，真的會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得越快嗎?

20世紀(jì)60年代初期，心理學(xué)家瓦拉赫和格林研究了一群年輕人(平均年齡19歲)和老年人(平均年齡71歲)使用比喻描述時(shí)間的情況。結(jié)果顯示，年輕人傾向于用靜態(tài)比喻來(lái)描述時(shí)間，比如“時(shí)間就像平和、靜止的海洋”;而老年人則更傾向于用“時(shí)間是一列高速行駛的火車”這類動(dòng)態(tài)比喻來(lái)形容時(shí)間。

1997年，美國(guó)心理學(xué)家梅根和柏林斯基也開(kāi)展了一項(xiàng)研究，分別讓20多歲的年輕人和60多歲的老年人估計(jì)何時(shí)剛好據(jù)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始過(guò)去了3分鐘。結(jié)果年輕人往往能準(zhǔn)確估計(jì)出時(shí)間，而老年人中有20%估計(jì)的時(shí)間超過(guò)了3分鐘。這個(gè)結(jié)果為“年紀(jì)越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快”的說(shuō)法提供了一定的支持。

上述2個(gè)研究驗(yàn)證了我們的感覺(jué)，然而為什么會(huì)這樣呢?對(duì)此心理學(xué)家給出了很多解釋。其中一種解釋認(rèn)為，當(dāng)我們年輕時(shí)，面帶朝氣，我們?cè)谏钪胁粩嘟?jīng)歷之前從未體驗(yàn)過(guò)的新鮮事物——第一次戀愛(ài)、第一次接吻、第一次失戀、第一次成為父親母親……自然而然，我們會(huì)對(duì)這些新鮮事物投以更多的注意力。可是隨著年齡的增長(zhǎng)，那些新奇的體驗(yàn)漸漸變得黯淡無(wú)光，我們不會(huì)再投以那么多的注意力，于是便會(huì)感覺(jué)時(shí)間一晃而過(guò)，覺(jué)得時(shí)間的流逝變快了。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人在15-25歲間的經(jīng)歷往往能被鮮活地保存在記憶里。對(duì)于這種現(xiàn)象，社會(huì)學(xué)家稱之為“懷舊”，心理學(xué)家稱之為“懷舊性記憶”，這很可能就是為什么人老了以后會(huì)覺(jué)得時(shí)光流逝變快的原因。

懷舊性記憶的關(guān)鍵在于新奇性。人之所以對(duì)自己年輕時(shí)的經(jīng)歷如此印象深刻，是因?yàn)槲覀冊(cè)谀嵌螘r(shí)期經(jīng)歷了比之后幾十年更多的新奇體驗(yàn)。新奇性對(duì)記憶產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，甚至在懷舊性記憶中，我們也往往對(duì)每段初次體驗(yàn)印象更深刻。

另一種有意思的解釋是“相稱理論”，它僅僅用算數(shù)手段就解決了“為什么人老了以后會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得更快”這個(gè)問(wèn)題。同樣是1年，對(duì)于10歲的人與60歲的人而言，這1年時(shí)光與他們?cè)?jīng)歷過(guò)的歲月相比，比率分別為1/10與1/60，所以相同的一段時(shí)間，高齡者當(dāng)然會(huì)感覺(jué)更短暫。

為何時(shí)間會(huì)在恐懼時(shí)放慢腳步

我們都在電影里看到過(guò)這樣的場(chǎng)景——演員以慢動(dòng)作逃離爆炸現(xiàn)場(chǎng)，慢鏡頭的表現(xiàn)形式讓畫面顯得更加驚險(xiǎn)刺激。其實(shí)，在大銀幕外，我們同樣能體驗(yàn)到類似的“慢動(dòng)作時(shí)間”。比如，在危及生命的緊要關(guān)頭，人們往往會(huì)感覺(jué)時(shí)間的腳步慢了下來(lái)。那么，真的是這樣嗎?

心理學(xué)家哈蒙德說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們被恐懼奪取了心智時(shí)，我們能讓時(shí)間慢下來(lái)。”其實(shí)不必在性命攸關(guān)之時(shí)，人只要被一種強(qiáng)烈的恐懼感所束縛，這就會(huì)奏效。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓有蜘蛛恐懼癥的人盯著他們十分懼怕的事物——蜘蛛看45秒，然后讓他們估計(jì)時(shí)間過(guò)了多久，結(jié)果他們都高估了實(shí)耗的時(shí)間。這種現(xiàn)象同樣存在于高空跳傘的新手身上，這些新手總會(huì)認(rèn)為，從同樣的高度跳下，自己比同伴所花的時(shí)間要漫長(zhǎng)得多。

2007年，心理學(xué)家進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他們讓實(shí)驗(yàn)參與者從50米的高處跳下來(lái)，落在一個(gè)安全網(wǎng)內(nèi)，然后讓他們描述自己的體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)參與者明顯都被嚇壞了，研究者發(fā)現(xiàn)他們記憶中整個(gè)下落過(guò)程所花的時(shí)間要比實(shí)際時(shí)間長(zhǎng)。這是因?yàn)樯硖庪U(xiǎn)境時(shí)，人體會(huì)分泌腎上腺素讓自己的注意力更集中，從而保證自身的生命安全。注意力高度集中的狀態(tài)，讓人在短短的時(shí)間內(nèi)記住了比平時(shí)多得多的細(xì)節(jié)，所以，會(huì)感覺(jué)周圍的一切都在以慢動(dòng)作運(yùn)動(dòng)，覺(jué)得時(shí)間也放慢了腳步。

為何美好的時(shí)光總是格外短暫

不少人都有過(guò)這樣的感受：美好的時(shí)光總是格外短暫。比如，當(dāng)我們和朋友聚會(huì)時(shí)，會(huì)感覺(jué)時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了。而那些無(wú)聊的事物則會(huì)拖曳著時(shí)間……1小時(shí)無(wú)聊的歷史講座似乎比它講的整個(gè)歷史時(shí)期還要冗長(zhǎng)。

心理學(xué)家?jiàn)W布萊恩和他的同事做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，探索人的“權(quán)利資格意識(shí)”在感知時(shí)光流逝中的作用。先說(shuō)說(shuō)什么是權(quán)利資格意識(shí)，在任何給定的時(shí)間點(diǎn)，每個(gè)人都有權(quán)利資格的意識(shí)。比如，在買東西等待付款時(shí)，人尤其會(huì)感到有資格獲得更好的服務(wù)。所以，在碰到慢吞吞的收銀員時(shí)，10分鐘的等待就像1小時(shí)那樣難熬。相反，如果是一個(gè)粉絲獲得了與偶像見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，那么他或她會(huì)覺(jué)得在候客室中的等待是一種運(yùn)氣，10分鐘的等待時(shí)間并不會(huì)讓人不耐煩。

奧布萊恩的實(shí)驗(yàn)中，研究人員給受試者提供了一些調(diào)查問(wèn)卷，其中有一份就是衡量“權(quán)利資格意識(shí)”的。然后，布置給受試者一種單調(diào)無(wú)趣的任務(wù)——抄寫一個(gè)字母矩陣，或是另一種不那么無(wú)趣的任務(wù)——用同樣的字母矩陣來(lái)找出人名。10分鐘后，受試者被要求估計(jì)所用的時(shí)間。

結(jié)果顯示，在完成那些單調(diào)無(wú)聊的任務(wù)時(shí)，人們通常更容易意識(shí)到自身的權(quán)利資格，也會(huì)覺(jué)得用在任務(wù)上的時(shí)間更多。所以，我們往往會(huì)覺(jué)得美好的時(shí)光格外短暫，而枯燥無(wú)聊的時(shí)光卻格外漫長(zhǎng)。

(選自《人民文摘》2015年第3期 劉巧)

14.根據(jù)文意，在文中橫線上擬寫一個(gè)小標(biāo)題。(2分)

15.第⑨段主要運(yùn)用了 ____和____ 的說(shuō)明方法，說(shuō)明了“對(duì)待事物的態(tài)度也會(huì)影響人們對(duì)時(shí)間的感知”。(2分)

16.文章從三個(gè)方面說(shuō)明了人對(duì)時(shí)間的感知，從全文看，這三方面內(nèi)容的次序能否調(diào)換，為什么?(3分)

17.通讀全文，題目“時(shí)間也是變色龍”指的是________ 。(2分)

語(yǔ)文初中閱讀題答案：

14. 為何時(shí)間會(huì)在恐懼時(shí)放慢腳步

15.舉例子 作比較

16.不能調(diào)換。因?yàn)檫@三者是按照由主到次的邏輯順序來(lái)排列的，同時(shí)也照應(yīng)了“人對(duì)時(shí)間的知覺(jué)，它與活動(dòng)內(nèi)容、情緒、動(dòng)機(jī)、態(tài)度有關(guān)，也與外界刺激的物理性質(zhì)和情境有關(guān)”的這句話。

17.人們對(duì)時(shí)間的知覺(jué)會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容、情緒、動(dòng)機(jī)、態(tài)度以及外界刺激的物理性質(zhì)和情境的變化而產(chǎn)生不同的結(jié)果。