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在公務員錄用考試中，無領導小組討論這種面試方式隨著中央國家機關如公安部，以及地方省市如吉林、云南等地公務員面試陸續采用而越來越為人所熟知。它要求一組考生(一般是5-7人一組)在不指定組長的情況下，圍繞給定的問題展開討論。這種面試又分為兩種形式，一是評價者不給考生指定任何角色(不定角色的無領導小組討論)，二是只給每個考生指定一個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行安排、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動、觀察每個考生的表現，根據考生在討論中的言語和行為表現，對其相關能力和勝任特征做出相應的評價。

無領導小組討論的討論過程一般分為三個階段：

第一階段，考生了解試題，獨立思考，列出發言提綱，一般為5分鐘左右;

第二階段，考生輪流發言，闡述自己的觀點;

第三階段，考生們交叉自由討論，或繼續闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不同的意見，并最終得出小組的一致意見。

與其他考試測評方法相比，無領導小組討論在形式和過程上有其獨特性。其主要特點有：

(一)多名考官同時對多名考生進行比較評價

在無領導小組討論中，多名考官在同一時間對多名考生進行集體測評，能直觀地對一組考生的表現進行橫向比較，對考生有關能力素質和個性特征的評價較為真實客觀。同時，測評效率相對較高。

(二)考生之間人際平等、互動性強

無領導小組討論不指定領導者或組織者，每位考生具有平等的地位，有相同的發言權和表現機會。由于要求考生通過討論的形式解決問題，考生之間互動性很強，能夠較好地誘發考生的真實表現。

(三)擬真性強，能突出考察考生實際能力和水平

無領導小組討論的一個突出特點是具有較高的情景擬真性。無領導小組討論的過程，實際上是一個團隊分析解決領導工作中實際問題的過程。無領導小組討論在模擬情景下為考生提供了一個具體的討論議題，考生須在一種動態的情景中表現自己，真實地展示其能力素質和個性特征，相對而言減少了掩飾性，能突出考察考生實際能力和水平。

無領導小組討論應避免的誤區包括：

1)無領導小組討論不是聊天，要注意目標導向、任務導向，有觀點，有論據，言簡意賅;

2)無領導小組討論不是個人演講，要注意與小組成員互動;

3)無領導小組討論不是辯論會，討論過程中應有團隊意識，應爭取達成小組一致。

另外，結構化面試與無領導小組討論面試本質相通，形式上有差異，在此提醒考生，無領導小組討論在備考過程中可參考結構化面試試題，注意兩種面試方式的差異，進行針對性訓練和準備。