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2009年云南省公務員考試用書用哪個版本的比較好，比如說？

回復：版本眾多，即便是同一個出版社出版的也有很多個版本，我站不進行推薦，以免誤導。在選擇繁多的公務員考試用書時，一些關于書的內容的基本建議或許可以借鑒：

1、體例是否合理。

好的體例能夠最大程度地激發考生的閱讀興趣，能夠抓住考生的思維和學習習慣，以最簡潔的方式為考生的理解和練習提供幫助。可以說，沒有好的體例，即使講解很不錯，也不易為別人所接受。

但是目前市場上的一些書片面追求體例花樣繁多，初一翻書，感覺條條框框一大堆。而實際深入其中，就會發現每個板塊都是點到為止，沒有詳細的闡述，更沒有實際的理論依據。很明顯是繡花枕頭——中看不中用。也有一些書抓住考生從目錄判斷內容的心理，將本來應該簡潔大方、遵循一定規則的目錄，演變成為花里胡哨、混亂不堪的大雜燴，看起來好像是清楚明了，實際上卻反映出作者思維體系的混亂，更反映出作者的心虛：內容沒有斤兩，不得不通過目錄的“裝修”來增加分量。

2、講解是否到位。

講解是教材的核心所在。考生要提高自己的能力，最重要的就是從講解中汲取營養。講解的優劣直接反映出作者對公務員考試研究的深度和廣度。目前公務員圖書的作者很多，但真正能夠稱得上專家的卻很少。很多作者都是從別人的書中或者網絡上抄襲別人的作品,毫無創新之處。也有一些書自稱是名師打造，但實際上卻掛羊頭賣狗肉，根本不是名師所著。更有一些所謂的“名師”完全都是廣告效應的結果，自己從來不參加、不研究公務員考試，僅僅借助一些皮毛知識、道聽途說就著書立說，大言不慚地宣稱自己的書是指定教材之類云云。實際上，只要深入其中，不難發現其中理論的淺薄和虛怯，既無系統的思想體系，也無特別新穎的做題技巧，無非是拾人牙慧，將他人理論和眾所周知理論 “攪拌勻和”而已。

真正好的講解必須自成體系，深入淺出，既有理論深度，又能言簡意賅。能夠從題型入手，提供有效簡單的技巧。更重要的是，好的講解不僅僅是提供膚淺的技巧，這只是表，還能夠改變考生的普通思維習慣，使之克服定勢思維，能夠根據題目的變化做出準確、恰當的反應。一本好的教材，應該是其中的理論都是根據考試試題并加作者細致研究推演而出的，而且其中不單是主筆作者的智慧，還加入了其他一線授課教師的心血。所有的重點、難點都是大家反復討論、反復增刪而成的結果，以眾人之智彌補單人之知的不足。抱著寧缺毋濫的著作原則，所有書中涉及的內容都跟考試密切相關，絕不寫廢話、套話來糊弄讀者。

3、習題是否可靠

備考過程中最為重要的是一環就是練習，它是考生在掌握了基礎理論，基本技巧之后通過實踐來真正轉變自身思維習慣的關鍵一環。可以說習題的好壞直接影響到考生的后續發展。那么回過頭來我們再看現今市場上公務員圖書中的習題狀況。只要大家稍加翻閱，不難發現，大多數版本中的習題都是如此相似，看了這家的不用再看另一家的，出來出去，練來練去還是那么幾道題，到最后，直接看題就記得**是哪個。為什么會這樣呢？原因就在于大多數圖書作者沒有專業的命題團隊做支撐，只能靠一人之力來搜集試題、編造題目，可到最后，還不過是歷年的考試真題和一些科學性不高的原創試題，這部分題目畢竟是少數，何況既要作為例題，又要作為練習題，還要注意不能太古老、不能太低劣。用到最后，終于黔驢技窮，開始抄襲別人。幾乎家家如此，題目寡而抄者眾，千篇一律就在所難免。說到底，還是研究團隊不夠強大，過于迷信“名師”、真題之力。實際上，名師的智慧、精力都是有限的，不可能既研究理論，又創造大量的練習題，這樣的神話不可能存在。

真正好的練習題，必須是能夠反映講解中的理論和技巧的新鮮試題，必須是專門人員根據最新的理論發展，通過不懈的努力或者自己創作的試題，或者從題庫中精選出的題目。惟其如此，所編的試題才具有針對性、科學性，才能真正實現理論與實踐的結合，才能真正使考生的思維水平得到提升。單純舊試題的堆積既沒有系統性，也沒有針對性，根本起不到練習的有效作用。

4、解析是否到位。

為什么這里不說準確，而要說到位呢？考過公務員考試或者研究過歷年真題的人都應該有個感覺：很多試題都是模棱兩可，仁者見仁，智者見智。而爭論來爭論去，也沒有什么確定的結果。之所以會出現這樣的情況是因為：公務員考試的題目本身不可能做到十分嚴謹，出題人的思維不可能有計算機那么嚴密，難免有思慮所不至之處，而正是思維的漏洞造成的題目**的爭議。舉例來說，一道圖形推理題，出題人可能從筆畫的角度考慮，而一個做題人可能從形狀的角度考慮，另一做題人則可能從構成元素的角度考慮，這樣，一旦選項沒有涉及科學，沒有考慮周全，就可能會出現一題多**的現象。這是公務員考試作為思維考試的必然結果。思維之廣闊遠非一道試題所能駕馭，這一點大家無需困惑。所謂解析準確就是最符合出題人的意思，但這顯然不太可能，所以我們允許同一試題有不同的見解。只要說的有道理即可，這就是開頭所說的“解析到位”。

那么不同版本的公務員圖書是怎么做的呢？一方面，有些圖書宣稱自己的**是最標準**，解析是最正確解析；另一方面，有些圖書的解析簡略得幾近于無。前者很明顯脫離了實際，不能辯證地看待公務員考試試題，從而使最標準、最準確流落為虛假廣告語。后者則是一種不負責任的表現。每一道試題既然給出**就應該有充足的理論做依據，沒有理論深度的**難免讓人懷疑是信口開河。