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做筆記是一種很好的學習方式，而做筆記要抓大不放小，既有重點內容，又要記下各個知識點。

記筆記不是簡單將書上內容記錄下來，而是要提煉、整理某一章節

的內容，其中分為定義、特點、分類、地位、意義、應用等不同方面，將每一節內容都認真記下，就會形成一個“簡寫版”的教材，而不是每道題目的堆積。

記筆記時，“定義”要原文記錄。因為定義就是對某一事物的準確概括。如章回小說的定義是：中國古典長篇小說的唯一形式，其形式的主要特點是分章敘事，標明回目，因此，被稱之為“章回小說”。記筆記時要完整準確記錄這句話，如果用相近的語言勢必不準確，影響得分。

其他內容要在經過思考、總結重點內容后再動筆記。如關于章回小說的發展過程，教材上用近兩頁的篇幅進行論述，記筆記時只要記主要內容：章回小說在宋元史話本的基礎上發展起來;章回小說初具規模是在元末明初;至明嘉靖、萬歷年間，章回小說更加成熟。提醒考生記筆記時千萬不要原封照抄，而是要加工，加深印象。 　　除了抓住“大”的重要內容，也不能放棄小的知識點。如宋元講史在章回小說形成過程中起何作用?答案是宋元講史是章回小說的起源。其形成過程也應簡單記錄，如宋元講史主要是講說前代書史文傳中興廢爭戰的故事，開始是口頭講述為主，后因講史的時間跨度大，內容多，不可能一次講完，于是就要分節講述，連續講若干次，每節用題目的形式向聽眾揭示主要內容，形成章回小說分章敘事、標明回目形式的起源，這樣方便以后復習。

記筆記時要層次清晰，不能許多內容摻在一起，最好根據教材內容的先后順序記。

如章回小說產生過程中各階段的特點：章回小說初具規模表現在內容上不完全是講史，開始表現廣泛的社會生活內容，以《金瓶梅》為代表，故事情節更復雜，描寫上更細膩，人物形象更豐滿。形式上不是分卷分節，而是明確地分成多少回，回目也由單句發展成雙句，同時一般每回開頭有“話說……”，結尾有“且聽下回分解”等固定形式。代表作品中有：《三國志通俗演義》、《水滸傳》等。清以后，章回小說在體例上進一步完善，《紅樓夢》最終確立了八言回目的完整體例，回目也更講究對仗和創意。

這樣一段文字既簡單又明了，可將整節內容分層次清晰概括出來，在以后復習時就算不看書，也能把握重點。