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一、教學目標： 結合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關系，知道人與自然應該和諧發展。

二、教學重點：激發學生主動識字的興趣，引導學生發現識字規律。

三、教學難點：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。

四、教學過程：

(一)、復習導入。

1、聽寫生字“四、五”

2、朗讀課文比賽。

(二)、實踐活動。

1、引導學生積累詞匯。

(1)出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習說話。

(2)出示“ 讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配。

教師引導學生完成“暖和的( )。問：還有什么是暖和的?

四人小組補充完成“綠色的( )。漂亮的(　　　　)。雪白的(　　　　　)”

交流，教師相機指導。

選擇自己喜歡的詞組練習說話。

(3)擴展練習。

完成詞語搭配：清清的　　 　　　　　　高大的

彎彎的 可愛的

四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組。

四人小組派代表在班級交流。

2、教師引導學生根據課文內容編課本劇，在全班表演。

3、開展“小記者采訪“的活動，了解人們為保護樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事?

挑選幾名“小記者“在班中自由采訪，教師巡視點撥。

挑選幾對在班中展示采訪過程，引導學生評價。

(三)、練習

1、寫出帶有下列偏旁的字各兩個。

—( ) 人—( )

—( ) 父—( )

—( )

2、寫出反義詞。

冷—( ) 關(guan)—( )

3、組詞。

爺( ) 棵( ) 穿( )

爸( ) 課( ) 窗( )

五、作業布置： 練習說話：人與自然。

六、板書設計：和諧