1.高等教育自學考試的命題標準是什么?
高等教育自學考試是目標參照性考試，也稱達標性考試。它是根據某種既定的統一標準，測量考生學業水平、技術水平和業務能力是否達到要求，以獲取某種學歷或學位證書。
目標參照性考試一般由有關主管部門或職能部門主持實施，以統一的標準作為判別考生是否合格的尺度，而不以考生的實際水平調節合格的標準。這種考試不是擇優，它只論合格與達標與否。
作為目標參照性考試的高等教育自學考試，其標準是由國家職能部門統一規定的。原國家教委1992年22號令《高等教育自學考試命題工作規定》第一章第二條指出“高等教育自學考試的命題與普通高等學校相應學歷層次水平和質量要求相一致”，這就明確指出，高等教育自學考試是以普通高等學校為參照系，這就是原國家教委規定的目標或尺度，也是高等教育自學考試命題的標準。
2.高等教育自學考試命題的指導思想是什么?
(1)堅持質量標準。質量是高等教育自學考試的生命線。在命題工作中，應始終把堅持質量標準放在首位，以維護國家學歷考試的嚴肅性和權威性。對堅持質量標準必須全面理解，試卷過難、過易都是沒有正確的體現大綱和教材的基本要求，絕不是越難越是堅持了標準。
(2)體現專業和課程的特點。考核考生系統掌握課程基礎知識、基本理論、基本技能和分析問題、解決問題的能力，正確引導個人自學和社會助學，樹立良好學風。
(3)把握好及格線。高等教育自學考試的特點之一是通過一次性考試確定該門課程的成績，而60分及格線是及格與不及格、達標與不達標的分界線。我們要求及格的都是合格的，所以這個分界線對堅持質量標準是十分重要的。(4)命題與輔導相分離。參與高等教育自學考試課程輔導的教師不得參加考試的命題;參加命題的教師不得參加考試課程的輔導。
3.高等教育自學考試的命題范圍是怎樣規定的?
高等教育自學考試的命題范圍必須以原國家教育委員會和現教育部頒布試行的，或各省區市高等教育自學考試委員會頒布的課程自學考試大綱為依據。在命題中，試題所涉及的知識內容不超大綱、不超教材。
需要指出的是，對于理論聯系實際的題目，回答問題所用知識，只要在大綱規定范圍之內，不能認為是超大綱、超教材。
4.高等教育自學考試命題中對考查知識的覆蓋面是怎樣要求的?
為了指導考生按高等教育自學考試大綱的要求全面系統地學習和掌握教材知識體系，也為了避免某些社會助學單位在輔導中劃范圍、猜題、押題等不良風氣誤導考生的正常學習，所以在命題時，規定每一份試卷應盡可能多的設計考查知識點，力求做到試卷的試題覆蓋到教材的每一章和重點節，做到章章有題。如此以來，既拓寬了知識的覆蓋面，又有利于自學者系統掌握學科的知識體系，另一方面，通過分解各題分值(避免重點題分值過高)，又有效地化解了猜題押寶現象。
5.高等教育自學考試命題中如何體現突出重點問題?
高等教育自學考試試卷覆蓋面廣，章章有題，但絕不是分數平分到各章，而是強調“突出重點，兼顧一般，確保抽樣的代表性”。突出重點包含以下兩方面：一是突出重點章節。由于教材中各章節在本門學科中的地位作用不同，通常把教材中的各章節分為重點章節、次重點章節和一般章節。在命題中突出重點章節，就以大題、分值高的題來保證其重要位置;對于次重點章節也通過一定的分值和題型來保證;對于一般章節用較少的分值予以兼顧。如此形成重點、次重點和一般點的合理分值分配比例。二是突出課程基礎知識、基本理論、基本技能和分析問題、解決問題的能力的綜合考查。
6.什么是難度，在學習中應如何把握?
根據經典測驗理論，就有關難度的問題簡述如下：(1)題目的難度。題目的難度指的是題目的難易程度，是被試總體在該題平均得分率。計算公式為：Pi=Xixi(max)。式中Pi=某題目的難度;Xi=被試總體在該題目的平均得分;xi(max)=該題目滿分;Pi值的求得是在考試后統計、計算得到的，在命題時，不可能對每道試題都搞測試，而是憑命題教師的經驗，或取幾位有經驗命題教師所賦難度值的平均數，或找出與題目難度相關因素為參數，利用公式計算等來判定而確定難度值的。
(2)試卷的難度。試卷的難度作為試卷的特征指標，它反映的是組成試卷的題目的總體平均難度水平。試卷的難度值可以通過對組成它的所有題目的難度進行加權平均的計算方法獲得。計算公式為：P=∑ni=1PiXi(max)Xmax其中P=試卷的難度值;Pi=試卷中第i個題目的難度值;Xi(max)=試卷中第i個題目的滿分值;Xmax=試卷滿分。
(3)試卷難易適中。在命題中，為實現這一要求，通常把題目的難易程度分為四個等級，即：易、較易、較難、難，并規定它們在試卷中所占分數比例分別為20∶30∶30∶20.如果實現此分數比例，且確定的四個等級的題目又是比較客觀的、準確的，就認定此份試卷難易適中。
(4)考生在學習中如何把握難度。一是在學習中如果只掌握易和較易的知識和題目是難以達到及格標準的，還必須掌握部分較難的知識和題目才行;二是必須在“三基二能力”上下功夫，把握基本的東西，不能只做難度過大的題目。
7.什么是考試目標，在學習中應如何掌握?
(1)所謂考試目標就是期望考生通過自學，在表征知識和能力的行為上應產生的變化或應具備的特征。在高等教育自學考試大綱中，對各知識點中的知識和能力的水平或程度提出了不同的要求，但考生和教師仍然覺得這些要求不夠明確，不夠具體。為了更明確和具體，一般把對知識和能力的學習水平分為五個認知層次，即：識記、領會、運用、探索和創新，其中前一個層次是后一個層次的基礎，后一個層次是前一個層次基礎上的提高或發展。(2)在命題中，為便于命題教師掌握，通常把考試目標分為四個層次，即：識記、領會、簡單應用和綜合應用，并對每一層次的內涵作出了具體明確的要求。在一份試卷中，要求四個認知層次的分數比例為20∶30∶30∶20，這既體現了對“三基”考查的要求，又體現了對“兩個能力”的考查要求。(3)考生在學習中應領會高等教育自學考試大綱中對不同知識點的學習要求，才能有的放矢，收到事半功倍的效果。
8.高等教育自學考試試題有哪些常用題型?
在高等教育自學考試試題中，所用的題型有兩類：一類是客觀性試題，如填空題、單項選擇題、雙項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、判斷改錯題、填圖題等;二類是主觀性試題，如簡答題、論述題、分析題、計算題、證明題、案例分析題、作文題等。
客觀性試題之所謂客觀有兩層含義，一是答案具有惟一性;二是評分標準客觀惟一。主觀性試題是相對于客觀性試題而言的，主觀性試題也有兩層含義，一是這種試題的答案雖然也有統一的要求，但一般只能稱參考答案以突出要點為主。因為考生對問題可能有不同的理解，因而允許作不同的回答;二是閱卷教師也會有不同看法和評分標準，在實施閱卷中，允許有規定范圍內的評分誤差。考生答題時，必須了解不同題型對答題的要求。如簡答題只要答全問題的要點即可獲滿分，但對論述題，只答要點只能給70%左右的分數，論述題還要求考生以一定的邏輯思辯對各要點展開適當的論述。
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