2011年是我區全面實施“教育強區”戰略，積極創建全國區域教育優質均衡發展特色示范區的關鍵一年，教研室根據區教育局包教黨[xxx]1號《xxx年教育工作要點》精神，結合教研室工作職責和全區教育教學現狀，制定xxx年全區教學教研工作要點。
一、指導思想
以辦人民滿意的教育為宗旨，全面實施素質教育，深入推進課程改革，在各級教育行政部門和教研部門的領導下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰，為創建全國區域教育優質均衡發展特色示范區和教育強區，提高全區教育質量做出新的貢獻。
二、總體思路
2011年教研工作總體思路：按照“教學教研一齊抓，教研科研一體化”的工作思路，圍繞一個中心，實施兩項改革，實現三個目標，加強四項研究，努力實現教學教研新跨越。
“圍繞一個中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。
“實施兩項改革”：一是實施教學質量評價改革;二是探索教研方式改革。
“實現三個目標”：一是實現全區教學質量新跨越，二是促使教師專業素質整體提升，三是促進教研和服務水平提高。
“加強四項研究”：一是加強課堂教學研究，構建高效課堂;二是加強中考研究，促進學校提高質量;三是加強“名師工作室”工作方法途徑研究，引領全區教師發展;四是加強新型教研方式研究，提升研究和服務質量。
三、主要工作及措施
(一)深化課程改革
1、全面貫徹國家課程方案。各中小學要開齊開足課程，認真落實課程計劃。教研室將會同教育局有關科室檢查各校課程計劃落實情況，促進學校深入推進課程改革。
2、加強對音、體、美、信息技術、綜合實踐活動等學科的教學指導和管理。積極開展包河區藝術展演和體育大課間活動等活動，督促學校堅持開齊開足相關課程，督促學校堅持讓學生每日鍛煉一小時，引導學校重視特長生培養。
3、加強課堂教學改革，構建高效課堂。繼續深化“引導自學型”課堂教學改革，深入學習洋思、杜朗口等課堂教學改革經驗，創新教學模式，構建高效課堂。下半年將召開以“創新教學模式，構建高效課堂”為主題的教學研討會議，全力推進課堂教學改革。以學科教研員牽頭，集中各學科骨干教師進行課堂教學科學性、實效性的研究。結合國家級課題“有效研究”，探索并逐步完善符合課程標準的課堂教學評價標準，建立完善的課堂教學優化機制，落實好教研員和教師聽課評課制度，青年教師匯報課制度，備課組(或教研組)研究課制度，校內公開課制度，新教師過關課制度和區級公開示范課制度等等。
(二)狠抓教學質量
1、加強教學常規管理。認真貫徹《合肥市中小學教學常規實施意見》、《包河區中小學教學常規管理的實施意見》及有關規定，切實加強對教學計劃、備課、授課、作業批改、考試、輔導等教學各環節的管理，從精細化管理要質量。
2、加大對中考的研究和指導力度。教研室將加強對中考趨勢、導向以及中考命題的研究，加強中考復習課研討和交流，強化考前模考練兵，有針對性地指導各校畢業班的學科教學、班級管理和復習迎考工作。各校要加強畢業班的管理，重視學生心理疏導和思想教育，重視體育加試和實驗操作訓練。
3、加強教學質量監測工作。今年將繼續組織六年級、七年級和九年級教學質量統一監測，并根據需要不定期抽測有關年級有關學科教學質量，了解全區教學質量現狀，指導學校和廣大教師改進方法，提高效率。
4、改進教學評價和獎勵機制。按照素質教育的要求，結合學校辦學基礎實行增值評價，充分發揮教育教學評價的導向作用，認真貫徹落實《包河區xxx年初中畢業班教育教學質量目標管理辦法》《包河區小學素質教育教學質量量化考核辦法》的精神，促進中小學整體提升教育教學質量。
5、加強和改進教學視導和調研聽課工作。采用分層視導、專題調研、專項指導等多種形式進行，加大專題調研和專項指導的力度。同時注重視導工作的總結和分析，及時總結推廣先進典型，對普遍存在的問題及時加以改進。xxx年重點加強對薄弱學校的視導調研，重點做好遠郊中小學和各校新上崗教師的教學指導。
(三)強化教師素質
1、充分發揮名師工作室作用。各工作室以教師業務素質提升為重點，以名師工作室為平臺，創新工作方法，拓寬工作渠道，加大宣傳力度，充分發揮名師工作室的作用，促進全區教師專業共同發展。同時積極探索名師工作室的工作新途徑，總結名師工作室的成功經驗，初步形成包河區名師工作室模式。
2、舉辦包河區青年教師課堂教學評比大賽。各學科全面組織開展青年教師課堂教學評比活動，引導教師積極開展課堂教學變革，深化教育教學改革，促進青年教師專業迅速發展。
3、開展多層次多形式教研活動。各學科結合學科特點組織開展不同層次的研討、備課、觀摩、論壇、調研、講座等活動，提高教師專業素養。
(四)注重課題研究
1、加強課題研究的管理和指導，促進學校和教師積極開展課題研究，深入推進課程與教學改革。
2、繼續深化“自育自學教育實驗”和“有效研究”“清華一條龍英語”等課題研究，結合市教研室對課題研究的調研，加強對區屬學校承擔課題的指導。
3、加強校本教研。進一步貫徹包河區教育局和教研室關于加強中小學校本教研工作的指導意見，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式，針對性和序列性不強、積累和反思不夠等等問題，創造性地開展校本教研工作。
各校要將校本教研工作納入到對學校、教研(備課)組和教師常規的考核之中，走以校為本、以研興教、以研強師之路，要進一步加強教研組建設，培養教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。
(五)優化教研隊伍
1、加強教研室自身建設。盡快補充配齊兼職教研員，充實教研隊伍，增強教研力量。兼職教研員要按照教研室的工作思路及重點，結合學科特點及教學實際，配合、協助教研室搞好教學研究、指導和服務等工作。
2、加強理論學習和業務培訓。以“兩情兩德”教育為抓手，激發教研員的工作熱情，提升教研員評價課堂教學、組織有效教研活動、研制和評價試卷、研究課題等等能力，全面提高教研員思想素質和業務水平。
3、改進教研方式。教研重心將進一步下移，xxx年教研重點要進一步轉移到研究課堂和學生上來，關注學生的思想品格、行為習慣、學習習慣、學業發展，尤其關注對學困生的研究和指導，加強對典型教學案例的研究，提高教學研究的針對性和實效性。
4、積極開展教研員蹲點幫扶工作。各學科教研員本著貼近教師、貼近教學、貼近問題，務求實效原則，經常深入蹲點學校、深入課堂、教務處和教研組，與學校共同謀劃發展，共同研究教學，共同探討解決教學存在的問題，促進學校全面發展，切實加強對薄弱學校的扶持。
(六)拓寬教研渠道
1、積極探索網絡教研模式，拓展教研空間。充分利用“包河教研網”和“包河區名師工作室網”和“包河教育網”，開展網絡教研，為教師進行業務交流搭建良好的信息平臺。
2、繼續深化片區教研的運行機制，建立健全三級教研網絡，促進城鄉學校教學和教研均衡發展。
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