①生活，總是這樣散文似地過去了，雖然在那早春時節(jié)，有如初戀者的心情一樣，也曾經(jīng)有過所謂“狂飆突起”，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，甚至那紅得像再嫁娘的嘴唇似的花朵，不是就要感到了生命之飽滿嗎?這樣飽滿無異于“完結”，人不會對它默默地凝視也不會對它有所沉思了。那好像要烤焦了的大地的日光，有如要把人們趕進墻縫里去一般，是比冬天還更使人討厭。
②而現(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，那個使我感到大大的不安，因為我自己是太弱了，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽到了雨滴便跑出了門外?一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而我也恨它，即至到夏天成熟了，這才又對它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我卻不記得對于春天是些什么情場了，只有看見那枝頭的黃葉時，也還想：這也像那“綠柳才黃半未勻”的樣子，但總是另一種意味了。我不愿意說秋天是走向“死”的路——請恕我這樣糊涂安排——寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。
③我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們的為了將來，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢?這樣的季候，是我所最愛的了。
④ 。是的，就是現(xiàn)在，我覺得現(xiàn)在正合了我的歌子的節(jié)奏。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比較冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯(lián)系著過去與將來吧。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關于生活的事吧。這樣，人曾感到了真實的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實的，人生是真實的，一切都是真實的，所有的夢境，所有的幻想，都是無用的了，無用的事物都一幕幕地掣了過去，我們要向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實的事物了。
⑤我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的。希望小的人是有福了，因為他們可以早些休息，然而他們也最不幸，因為他們停在途中了，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢，他們也是有福的嗎?絕不，他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒有什么絕對的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢。路是永長的，希望是遠大的，然而路上的荊棘呀，手腳的不利呀，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因為人就是走在道上啊，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實在的生存”者。
⑥話，說得有些遠了，好在我這篇文章是沒有目的的，現(xiàn)在再設法拉它回來，人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進，或者說那常常在背后給人以鞭策的是什么呢?于此，讓我們來看看這秋天吧!實在的，不知不覺地就來到秋天了，紅的花已經(jīng)變成了紫紫的又變了灰，而灰的這就要飄零了，一只黃葉在枝頭搖擺著，你會覺到它即刻就有墮下來的危機，而當你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又有一只落葉輕輕地滑過你的肩背飛了下來時，你將感到了什么呢?也許你只會念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見那連天衰草的時候，你也許只會念道，“衰了!”然而，朋友們，你也許不曾想到西風會來得這樣早，而且，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。“全家都在秋風里，九月衣裳未剪裁”，這在我，年年是趕不上時令，年年是落在了后邊的。懣怨時光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長了頸項，去望一望那“道上的燈塔”。
⑦我真不愿看見那一只葉子落了下來，但又知道這葉落是一回“必然”的事，于是對于那一只黃葉就要更加珍惜了，對于秋天，也就更感到了親切。當人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時，不也同樣地對于頭發(fā)而感到珍惜嗎?同樣的，是在這秋天的時候來意味著我們的生活。春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠些，而且秋天所給與的感應是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因為人看了這位秋先生的面容時，也不由得不自已照一照鏡子了。
⑧給了人更遠的希望，向前的鞭策，意識到了生之實在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。
(寫于一九三0年，有刪改)
16.結合全文，回答以下問題(4分)
(1)文章第6段劃線處“道上的燈塔”指什么?(1分)
(2)文章第3段和第8段都提到了“沉著”，試從字義和情感兩個方面加以分析。(3分)
17.根據(jù)上下文的文意，為文章第4段的劃線處補上一個句子，并說明理由。(4分)
18.文章以“秋天”為題，為什么要寫夏天和春天?((4分)
19.結合全文，分條概括作者對秋的感悟。(5分)
20.請從下列兩個角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(14分)
(1)簡析《秋天》一文的說理藝術
(2)從表達方式的角度對《秋天》一文進行賞析。
16.(1)“道上的燈塔”指人生道路上的希望。(1分)(2)從字義上看有“沉淀、積蓄、醞釀”之意(1分);從情感上看，從對秋天的落葉殘英等景物中的描寫和思考中，揭示了生命的潛在活力，預示了新的希望(2分)。
【解析】本題考查“理解文中重要詞語的含義”，(1)題側重指代的明確，根據(jù)上下文可得出答案;(2)題從字義和情感的角度來設題，理解“沉著”的語境意義及其所體現(xiàn)的作者對秋天的情感態(tài)度。
17.補寫示例：但是比較起冬天來呢，我卻又偏愛了秋。(2分)理由：(從結構上看)處于過渡的位置，上承前文寫冬天，開啟下文寫秋天;(從情感態(tài)度上看)“被人罵為黑暗的冬天是走向生的路”肯定了“冬”，而“秋比冬為什么更好”“更顯示”“更使我”則表現(xiàn)了作者對秋的偏愛。(2分)
【解析】本題從“理解文中重要句子的含意”“ 把握文章思路”等角度設題。“示例”系原文語句，考生答案意思相同即可。補寫的句子要體現(xiàn)兩個要素：對冬天和秋天加以比較;明確“偏愛”秋天的情感傾向。回答的理由至少可以從“內(nèi)容”和“形式”兩個層面來思考。
18.文章結構采用了先抑后揚的手法(1分)，以對春夏的抑作為鋪墊(1分)，在對比中強調(diào)了作者對秋天的贊美(2分)。
【解析】本題從“分析文章結構，把握文章思路”“鑒賞文學作品的表達技巧”等角度設題，應當樹立整體閱讀的意識。
19.(1)從落葉殘花中悟出秋天更能顯示生命，使人回憶、懷想過去，促人思考過去與未來的聯(lián)系;(2)秋并不意味著終止，而是行進在道上;(3)真正嘗味過苦難的人才能真正的知道人生的快樂;(4)秋是一種積蓄、醞釀與積淀，它給人更悠遠的希望;(5)荒涼、凋亡著的秋是安定而沉著的，反而讓人意識到生命的存在(答對一點給1分，答對四點給滿分)。
【解析】本題從“篩選并整合文中的信息”“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”等角度設題，可以按照文本的自然順序依次篩選信息，然后合并同類項，從不同的角度和層面對已經(jīng)篩選的信息加以整合。
20.請從下列兩個角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(14分)
(1)簡析《秋天》一文的說理藝術
賞析提示：《秋天》記錄和抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境以及對人生前途的思考。(1)對比襯托中說理，將“秋”與春夏冬進行對比，襯托出對秋的鐘情，從而抒發(fā)對“秋”的獨特感悟。(2)借秋景描繪感悟人生之理，秋不是衰落凋殘而是沉著與希望。(3)從自身的感悟出發(fā)去描寫秋天的景色。生活如散文，秋是我多年的朋友，描寫與體驗、思辯相糅合，使秋色帶有鮮明的個人色彩。
(2)從表達方式的角度對《秋天》一文進行賞析。
賞析提示：文章綜合運用了描寫、抒情和議論等多種表達方式。生動的描寫使人有身臨其境之感，為或愛或憎的情感抒發(fā)作鋪墊;豐富而深刻的哲理感悟緣于作者對秋的定向的描述。表達方式的綜合運用避免了行文的單調(diào)，也適合借景抒情、緣事悟理的散文寫法。
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