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Q1：公共事業(yè)管理專業(yè)研究對象是什么?

本專業(yè)以市政、城市供水、環(huán)境保護(hù)、中介服務(wù)、社區(qū)管理、物業(yè)管理、教育、社會保障以及文化、衛(wèi)生、體育等面對社會公眾的公共服務(wù)組織為研究對象，主要研究如何將公共事業(yè)管理部門的人力、設(shè)備、資金、信息、技術(shù)、管理制度等有機(jī)結(jié)合起來，對公共管理系統(tǒng)進(jìn)行整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)、改進(jìn)和實(shí)施，并使之達(dá)到最優(yōu)化，提高各項(xiàng)公共事業(yè)的效率和社會效益。

Q2：公共事業(yè)管理專業(yè)有哪些核心、特色課程?

公共事業(yè)管理專業(yè)同行政管理專業(yè)最大的區(qū)別在于不是僅僅從政治、社會學(xué)的角度出發(fā)，而是更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和定量的方法去處理實(shí)際問題。本專業(yè)主要開設(shè)管理學(xué)原理與應(yīng)用、公共行政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)概論、公共財(cái)政學(xué)、公共政策分析、社會保障學(xué)、城市公用事業(yè)管理、公共危機(jī)管理、社區(qū)管理與服務(wù)、非營利組織管理、社會工作、行政法與行政訴訟法、社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析等核心理論課程。還開設(shè)了公共政策分析課程設(shè)計(jì)、社區(qū)管理與服務(wù)課程設(shè)計(jì)、公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)和電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐課程，通過這些實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生們將學(xué)到的公共事業(yè)管理的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，促使學(xué)生更好地理解和掌握書本上的理論知識和技能。培養(yǎng)具備較強(qiáng)的現(xiàn)代公共事業(yè)理論水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的公共事業(yè)管理高層次復(fù)合型專門人才。

Q3：學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

隨著我國城鎮(zhèn)化的加快推進(jìn)和人民生活水平的提高，公共服務(wù)事業(yè)發(fā)展迅速的加快發(fā)展，對公共事業(yè)服務(wù)人才需求多、要求高，復(fù)合型公共事業(yè)管理專業(yè)人才的需求更加突出。這里復(fù)合型要義不僅指知識結(jié)構(gòu)層面，也指理論知識與人力資源管理的實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)過程中，除了要求學(xué)生掌握寬厚的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識外，更著重培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的公共事業(yè)管理的實(shí)踐能力。為此，我們設(shè)置公共事業(yè)管理現(xiàn)狀調(diào)查、素質(zhì)拓展實(shí)驗(yàn)、公共政策分析課程設(shè)計(jì)、社區(qū)管理與服務(wù)實(shí)踐、公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程，通過這些實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生們公共事業(yè)管理專業(yè)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，促使學(xué)生更好地理解和掌握書本上的理論知識和技能。

Q4：公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么?

因?yàn)楣彩聵I(yè)管理專業(yè)涉及到管理學(xué)、行政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、法學(xué)和公共事業(yè)管理專業(yè)知識與技能等多學(xué)科高度交叉、融合的專業(yè)領(lǐng)域，所以學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程很多，我們的學(xué)制是四年，在如此短的時間內(nèi)要學(xué)習(xí)這么多的比較復(fù)雜的課程，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重是顯而易見的。為了順利完成學(xué)業(yè)，建議該專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間要學(xué)會合理安排時間，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，大一、大二學(xué)生在學(xué)好高等數(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等公共基礎(chǔ)理論課程的同時，重視公共事業(yè)管理專業(yè)的理論與實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能訓(xùn)練。

Q5：社會上是否有公共事業(yè)管理專業(yè)的認(rèn)識誤區(qū)?

社會上不少人認(rèn)為公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向就只有政府部門和事業(yè)單位，而這兩類單位一般都要求凡進(jìn)必考，即便是學(xué)了四年還是要和其他人站在同一個起跑線上進(jìn)行考試，體現(xiàn)不出該專業(yè)的競爭力。而實(shí)際上市政、城市供水、環(huán)境保護(hù)、中介服務(wù)、社區(qū)管理、物業(yè)管理、教育、社會保障等公共服務(wù)部門對該專業(yè)的人才需求更大，需要更專業(yè)的公共事業(yè)管理人才，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

Q6：社會生活中有哪些問題，是需要公共事業(yè)管理專業(yè)的人才來解決的?

改革開放后，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行，人們生活也得到提高。經(jīng)濟(jì)交往日益頻繁，人們對文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)機(jī)構(gòu)的建立和完善呼聲日漲，各項(xiàng)公共事業(yè)機(jī)構(gòu)隨之建立起來，這就迫切需要專業(yè)人才更加科學(xué)、有效地管理公共事業(yè)機(jī)構(gòu)，使這些機(jī)構(gòu)處于良好的運(yùn)作狀態(tài)之中。例如，在我國，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展帶來的環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保機(jī)構(gòu)得以普遍設(shè)立，這就需要公共事業(yè)管理專業(yè)人才對這些環(huán)保部門進(jìn)行科學(xué)有效的管理，以充分發(fā)揮其職能，解決與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的環(huán)境問題，提升人們的幸福感。

Q7：公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?

本專業(yè)的就業(yè)范圍相當(dāng)廣泛，畢業(yè)生即可以從事黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體、社區(qū)及其他公共服務(wù)部門從事管理和服務(wù)工作，目前畢業(yè)生入職縣鄉(xiāng)黨政機(jī)關(guān)、市政服務(wù)部門、電信企業(yè)、工商銀行等單位、進(jìn)入像江南造船等大中型企業(yè)工作，進(jìn)入南京航天航空大學(xué)等名校攻讀研究生和出國深造，本科就業(yè)率為近98%以上。