《學校體育學》考試大綱
第一章 學校體育的產生與發展
第一節 國外學校體育的產生與發展概況
一、國外學校體育的產生
二、國外學校體育的發展
第二節 我國學校體育的歷史沿革
一 我國古代學校體育簡況
二 我國近代學校體育形成與發展概述
三 新中國成立以來校體育的發展概況
第三節 我國學校體育思想的變遷
一 我國學校體育思想的啟蒙
二 我國學校體育思想的移植與借鑒
三 我國學校體育思想的初步形成
四 我國學校體育思想的未來發展
第二章 現代社會與學校體育
第一節 學校體育與現代體育
一 學校體育與社區體育
二 學校體育與競技體育
第二節 學校體育與現代教育
一 學校體育與素質教育
二 學校體育與終身教育
第三節 學校體育與媒介教育
一 學校體育中開展媒介教育的目標
二 學校體育中開展媒介教育的內容與方法
三 學校體育中開展媒介教育的要求體育教學學習系統與感知動作技能教學
第三章 學校體育的結構、功能與目標
第一節 學校體育的結構
一 學前教育階段體育
二 初等教育階段體育
三 中等教育階段體育
四 高等教育階段體育
第二節 學校體育的功能
一 學校體育功能的概念
二 學校體育的本質功能
三 學校體育的其他功能
第三節 學校體育目標
一 學校體育的層次與結構
一 學校體育目標體系
二 確定我國學校體育目標的理論依據
三 我國學校體育的目標
第四節 實現學校體育目標的組織形式與要求
一 實現學校體育目標的組織
二 實現學校體育目標的要求
第四章 體育課程
第一節 體育課程概述
一 體育課程的概念
二 體育課程改革的發展趨勢
第二節 體育課程編制
一 體育課程目標
二 體育課程內容
三 體育課程實施
四 體育課程評價
第三節 體育課程資源的開發與利用
一 體育課程資源得概念、特點與分類
二 開發利用體育課程資源的意義
三 開發利用體育課程資源的途徑和方法
第五章 體育教學目標、過程與原則
第一節 體育教學目標
一 體育教學目標的概念與功能
二 體育教學目標體系
三 體育教學目標的設計
第二節 體育教學過程
一 體育教學過程的概念與特點
二 體育教學過程的基本階段
三 體育教學過程中的交往
第三節 體育教學原則體系
一 學生主體性原則
二 身心全面發展原則
三 技能教學為主原則
四 興趣先導，實踐強化原則
五 為終身體育打基礎原則
六 全面效益原則
第六章 體育教學方法
第一節 體育教學方法概述
一 體育教學方法的概念
二 體育教學方法的分類
第二節 中小學常用體育教學方法
一 語言傳遞信息為主的方法
二 以直接感知為主的體育教學方法
三 以身體練習為主的體育教學方法
四 以情景和競賽活動為主的體育教學方法
五 以探究活動為主的體育教學方法
第三節 體育教學方法的選擇與運用
一 合理選用教學方法的意義
二 選擇體育教學方法的依據
三 正確或錯誤選擇體育教學方法的實例與分析
第七章 體育教學設計、實施與評價
第一節 體育教學設計
一 體育教學設計概述
二 體育教學水平及單元設計
三 體育教學課堂教學設計
第二節 體育教學的設施
一 體育教學常規
二 體育教學中隊列隊形運用
三 體育教學組織形式
四 體育教學教學場地器材布置
五 體育課密度與運動負荷量度的控制
第三節 體育教學評價
一 體育教學評價概述
二 體育教學質量評價
三 學生體育學習評價
第八章 課余體育
第一節 課余體育鍛煉
一 課余體育鍛煉的特點與原則
二 課余體育鍛煉的組織形式
三 課余體育鍛煉的內容
四 課余體育鍛煉工作計劃
第二節 課余體育訓練
一 課余體育訓練的特點
二 課余體育訓練的計劃
三 課余體育訓練的組織與管理
第三節 課余體育競賽
一 課余體育競賽的特點
二 課余體育競賽的形式
三 課余體育競賽的內容
四 大學競技體育的競賽
第九章 學校體育管理體制與法規
第一節 學校體育管理機構、職能與方法
一 學校體育的宏觀管理機構與職能
二 學校體育的微觀管理機構與職能
三 學校體育管理的依據與方法
第二節 學校體育管理的主要內容
一 體育課程管理
二 體育教學管理
三 課余體育管理
第三節 學校體育法規簡介
一《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》簡介
二《國家學生體質健康標準》簡介
第十章 體育教師
第一節 體育教師地位與勞動特點
一 體育教師的地位
二 體育教師的勞動特點
第二節 體育教師的基本條件與職責
一 體育教師的基本條件
二 體育教師的基本職責
第三節 體育教師的培養與培訓
一 體育教師的培養
二 體育教師的培訓
三 體育教師的培養與培訓的發展趨勢
參考書目
周登嵩主編.學校體育學.人民體育出版社.2005年11月第1次印刷
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