文山市第一小學(xué)
文山市第一小學(xué)位于文山市西正街12號(hào)，旁依蜿蜒流淌的盤(pán)龍河，奔流不息的河水哺育出一小人求實(shí)奮進(jìn)，勇于爭(zhēng)先的精神，280多年的建校歷史為一小帶來(lái)了深厚的文化底蘊(yùn)，一代又一代的教師們?cè)谶@里辛勤耕耘，為文山的繁榮發(fā)展培育了大批的建設(shè)人才。
一、發(fā)展歷程
文山市第一小學(xué)，前身是清雍正八年（1730年）知縣徐本仙投資創(chuàng)建的文山書(shū)院。民國(guó)15年（1926年）文山新學(xué)興起，民國(guó)22年（1933年）學(xué)校改名為新華小學(xué)，民國(guó)29年（1940年）啟秀小學(xué)（女校）并入新華小學(xué)，隨鎮(zhèn)名改為云集小學(xué)，中華人民共和國(guó)成立后，根據(jù)專(zhuān)員公署訓(xùn)令，將云集小學(xué)改名為文山市第一小學(xué)至今。文山市第一小學(xué)輝煌的過(guò)去，凝縮了中國(guó)社會(huì)的巨大變遷，在漫長(zhǎng)的歲月中歷經(jīng)磨難，在各個(gè)時(shí)期肩負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。
多年來(lái)學(xué)校始終立足今天，著眼明天，把校園文化，特色教學(xué)作為學(xué)校的名片，堅(jiān)持以人為本的教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展。百年的風(fēng)雨積淀了一小深厚的文化底蘊(yùn)，營(yíng)造了一小內(nèi)斂而不失獨(dú)特，古樸而不乏時(shí)代氣息的校園文化。
二、現(xiàn)狀分析
（一）學(xué)校規(guī)模
文山市第一小學(xué)現(xiàn)有43個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2321人，教職工125人，其中男教師26人，占教師總數(shù)的20.80%，女教師99人，占教師總數(shù)的79.20%。高級(jí)教師76人，占教師總數(shù)的60.80%。大學(xué)本科學(xué)歷26人，占教師總數(shù)的20.80%，專(zhuān)科學(xué)歷74人，占教師總數(shù)的64.00%，中專(zhuān)、高中學(xué)歷19人，占教師總數(shù)的15.20%。學(xué)校占地9133平方米，生均占地3.93平方米，校舍建筑面積6598平方米，生均建筑面積2.84平方米。
（二）技術(shù)裝備
學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、會(huì)議室、德育室、美術(shù)室、舞蹈室、圖書(shū)室、體育器材室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)儀器保管室各一個(gè)，配備小學(xué)科學(xué)儀器兩套，音體美器材配備均達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。配有學(xué)生計(jì)算機(jī)86臺(tái)，43個(gè)教學(xué)班全部實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，教室接入因特網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)資源共享。
（三）第二課堂
為豐富學(xué)生第二課堂，學(xué)校開(kāi)設(shè)有美術(shù)、男女子籃球、男女乒乓、合唱、舞蹈、田徑等課外興趣小組，并形成科學(xué)的考評(píng)、獎(jiǎng)懲等管理機(jī)制。
（四）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
1.悠久的建校歷史，濃郁的文化底蘊(yùn)，較高的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校在文山人民心中樹(shù)立了良好的形象，這樣的優(yōu)異將增加教師的責(zé)任感和使命感，成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。
2.學(xué)校地處文山城中心地帶，便利的交通，較好的生源，為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.起步時(shí)間早，投資力度大，走在文山市前列的信息技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了現(xiàn)代化的技術(shù)手段。
4.優(yōu)良的傳統(tǒng)（教師團(tuán)結(jié)，班子協(xié)調(diào)），為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了必備的條件。
（五）問(wèn)題剖析
1.學(xué)校占地面積過(guò)小和老百姓日趨增長(zhǎng)的教育需求之間的矛盾越來(lái)越突出，學(xué)校規(guī)模控制壓力越來(lái)越大。
2.教師隊(duì)伍中的許多問(wèn)題需要解決，辦學(xué)水平提升與科學(xué)發(fā)展的要求差距還很大。教師隊(duì)伍中專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高，觀(guān)念滯后，方法手段陳舊的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，教師的教學(xué)特色不明顯，個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專(zhuān)家型”教師少，青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，這些都為學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體式跨越帶來(lái)一定難度。
3.制度、管理機(jī)制建設(shè)及評(píng)價(jià)體系尚待完善。目前學(xué)校已建立有涵蓋各方面的管理制度，學(xué)校在前期推行的精細(xì)化管理探究中也形成一些具有本校特色的管理機(jī)制，但相對(duì)比較脆弱，距離科學(xué)化、系統(tǒng)化和現(xiàn)代化要求差距比較大。
三、未來(lái)展望
文山市第一小學(xué)需要在歷史傳承、現(xiàn)實(shí)構(gòu)建的持續(xù)發(fā)展中確立自己百年老校的地位，學(xué)校管理者用獨(dú)特的視覺(jué)分析當(dāng)下面臨的問(wèn)題，為學(xué)校自身的現(xiàn)代化發(fā)展提供新的支撐，并以此為依據(jù)為學(xué)校制度文化的形成積極創(chuàng)設(shè)著各種人與物的有力條件。站在新的起點(diǎn)上，學(xué)校不斷探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的途徑與方法，在對(duì)傳統(tǒng)文化詮釋和對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校發(fā)展做出了新的規(guī)劃。
未來(lái)五年，學(xué)校發(fā)展的基本思路是：圍繞“一個(gè)主題”，鞏固“兩個(gè)成果”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，力爭(zhēng)“四項(xiàng)突破”。
圍繞“一個(gè)主題”，即圍繞“提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力，辦人民滿(mǎn)意的教育”這一主題。鞏固“兩個(gè)成果”，即鞏固和提高“兩基”成果；鞏固提高“十一五”期間所取得的各項(xiàng)研究成果。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理從“封閉型”向“開(kāi)放型”轉(zhuǎn)變、從“管理型”向“經(jīng)營(yíng)型”轉(zhuǎn)變、從“辦事型”向“辦學(xué)型”轉(zhuǎn)變。力爭(zhēng)“四項(xiàng)突破”，即通過(guò)集中領(lǐng)導(dǎo)、正確引導(dǎo)、強(qiáng)化指導(dǎo)，努力在學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、現(xiàn)代教育理念建設(shè)、教育教學(xué)及教育科研方面實(shí)現(xiàn)新的突破，大力優(yōu)化各種教育資源，提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
未來(lái)五年，學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)是：以規(guī)范化、精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)生動(dòng)活潑的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)具有學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)，先‘成人’后‘成才’的社會(huì)主義建設(shè)者的”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，善于創(chuàng)新，自成風(fēng)格”的教師培養(yǎng)目標(biāo)為切入點(diǎn)，到2015年，將學(xué)校辦成省內(nèi)具有一定知名度、州內(nèi)一流的窗口學(xué)校、品牌學(xué)校。
蒼松經(jīng)霜綠，寒梅歷雪紅。經(jīng)過(guò)百年風(fēng)雨的洗禮，特別是教育綜合改革以來(lái)的實(shí)踐，今天的文山市第一小學(xué)站在了新的歷史起點(diǎn)上。
學(xué)校地址：文山市西正街12號(hào)；
聯(lián)系電話(huà)：校辦室：0876—2122371
招生辦（教導(dǎo)處）：0876—2132243
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