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【評價目標】

1．明確學科、專業(yè)之間的關(guān)系，識記其相關(guān)概念。

2．知道專業(yè)形成的一般歷程，掌握專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的原則，以及制定專業(yè)培養(yǎng)目標與規(guī)格的原則。

3．了解我國專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的歷程及市場經(jīng)濟對專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的要求；了解當前社會發(fā)展對人才素質(zhì)的要求。

第一節(jié)  專業(yè)設(shè)置與專業(yè)調(diào)整

高等教育是建立在中等教育基礎(chǔ)上以培養(yǎng)高級專門人才為目的的專業(yè)教育。按專業(yè)組織教學，培養(yǎng)高級專門人才是現(xiàn)代高等學校的主要特點之一。

隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，社會分工不斷深化，相應(yīng)的對各類專門人才需求數(shù)量和質(zhì)量的變化左右著高等學校學科、專業(yè)種類的變化。

2．專業(yè)的出現(xiàn)與自然科學、社會科學不斷分化與綜合的趨勢密切相關(guān)

自然科學與社會科學的不斷分化與綜合使新的學科不斷產(chǎn)生，構(gòu)成了新專業(yè)的學科基礎(chǔ)，從而使專業(yè)不斷地推陳出新，專業(yè)所包含的學科知識內(nèi)容也不斷豐富。

3．專業(yè)的緣起與高等教育自身的發(fā)展有密切聯(lián)系

高等教育經(jīng)歷了一個從單一性到多樣性，從普通教育向?qū)I(yè)教育的發(fā)展過程，以專業(yè)為基本單位實施教育過程是現(xiàn)代高等學校的主要特點之一。

(三)專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的原則與指導思想

專業(yè)的劃分以一定的社會分工為前提，又與一定的學科基礎(chǔ)相對應(yīng)。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整既要遵循現(xiàn)代科技發(fā)展的特點，又要依據(jù)一定的社會經(jīng)濟發(fā)展的階段特征。專業(yè)設(shè)置的原則與指導思想包括：

1．遵循經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人才培養(yǎng)的規(guī)律

專業(yè)設(shè)置既要適應(yīng)社會、經(jīng)濟的發(fā)展對人才需求的數(shù)量、類型、質(zhì)量、規(guī)格上的變化，又要遵循教育的內(nèi)部規(guī)律，符合學科發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)規(guī)律，注意人才培養(yǎng)的超前性，注重專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的社會效益和經(jīng)濟效益。

2．適應(yīng)學科、專業(yè)本身發(fā)展變化的需要

學科是專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)，專業(yè)的內(nèi)容和發(fā)展方向要與學科的形成、發(fā)展、變化相適應(yīng)。致力于培養(yǎng)寬知識面的人才是專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的必然趨勢。

3．從實際出發(fā)，隨時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和專業(yè)發(fā)展趨勢，及時調(diào)整專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，淡化專業(yè)界限；并利用新理論、新技術(shù)不斷更新專業(yè)內(nèi)容，及時反映學科發(fā)展的前沿和經(jīng)濟、科技進展的水平。

4．專業(yè)范圍覆蓋面較寬廣

拓寬專業(yè)口徑，增強人才適應(yīng)性是當前專業(yè)改造的主要方向。

5．專業(yè)設(shè)置布局的合理性

人才培養(yǎng)的長周期性和遲效性要求專業(yè)設(shè)置的布局應(yīng)在人才預測的基礎(chǔ)上作出整體規(guī)劃，注意在全國范圍內(nèi)合理、統(tǒng)一地布局。

6．適合學校的辦學條件

高校在專業(yè)設(shè)置上，要力求穩(wěn)定，避免頻繁變動，影響專業(yè)的建設(shè)，同時又要適應(yīng)經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展的需要，及時根據(jù)本校辦學的實際條件進行合理的專業(yè)調(diào)整、充實和提高。