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開設專業：

教育學（師范、小學語文方向） 學制四年

培養目標：適應新時期基礎教育發展需要，強化理論與實踐雙導師制，通過“3+1”國際化教育人才培養模式和職前職后一體化人才培養模式，為浙江省基礎教育培養具備多元發展特色和國際化視野的復合型、雙語型優秀小學語文教師。

主要課程：小學語文課程與教學論、小學語文教學心理學、兒童發展心理學、小學英語教學法、小學語文教材教法、小學教育科研方法、美學和語文教學、語用學與語文教學、現代信息技術應用、教育社會學、教育名著選讀、學校心理健康教育、教育理論前沿研究、家庭教育學、特殊兒童診斷與評估、教師語言、三字一畫、兒童游戲、體育舞蹈、禮儀和形體訓練等。

教育學（師范、小學英語方向） 學制四年

培養目標：適應新時期基礎教育發展需要，強化理論與實踐雙導師制，通過“3+1”國際化教育人才培養模式和職前職后一體化人才培養模式，為浙江省基礎教育培養具備多元發展特色和國際化視野的復合型、專業化優秀小學英語教師。

主要課程：綜合英語、高級英語、高級英語視聽說、英語閱讀與寫作、英語國家社會與文化、英美文學導讀、英語詩歌與戲劇、英語語言學概論、英語語音、英語語法、課堂英語、英語演說、小學英語教學法、小學英語教學心理學、話語分析、兒童發展心理學、小學教育科研方法、現代信息技術應用、教育社會學、教育名著選讀、學校心理健康教育、教育理論前沿研究、教師語言、三字一畫、兒童游戲、體育舞蹈、禮儀和形體訓練等。

教育學（師范、小學數學方向） 學制四年

培養目標：適應新時期基礎教育發展需要，強化理論與實踐雙導師制，通過“3+1”國際化教育人才培養模式和職前職后一體化人才培養模式，為浙江省基礎教育培養具備多元發展特色和國際化視野的復合型、雙語型優秀小學數學教師。

主要課程：小學數學課程與教學論、小學數學教學心理學、兒童發展心理學、小學英語（科學）教學法、小學數學教材教法、小學教育科研方法、數學文化與數學教育、高等數學、概率論、現代信息技術應用、教育社會學、教育名著選讀、學校心理健康教育、教育理論前沿研究、家庭教育學、特殊兒童診斷與評估、教師語言、三字一畫、兒童游戲、體育舞蹈、禮儀和形體訓練等。

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