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醫(yī)學(xué)院為嘉興學(xué)院的下屬教學(xué)單位，前身是浙江省嘉興衛(wèi)生學(xué)校，至今具有60年辦學(xué)歷史。2000年6月省教育廳、省發(fā)展計(jì)劃委員會批準(zhǔn)組建嘉興學(xué)院醫(yī)學(xué)院并開始招收專科學(xué)生，2003年開始招收本科學(xué)生。學(xué)院除承擔(dān)全日制本科生的培養(yǎng)外，還承擔(dān)了嘉興市醫(yī)療衛(wèi)生人員的全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)等任務(wù)，為社會培養(yǎng)了一大批醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人才。2009年，與泰山醫(yī)學(xué)院合作，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。作為一所新辦本科院校，2012年11月，第一家接受了教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證專家組對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)場考察工作，并得到了教育部專家組的好評。

目前學(xué)院設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)和藥學(xué)三個本科專業(yè)，在校全日制學(xué)生共1630人（含獨(dú)立學(xué)院）。設(shè)有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)一部、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)二部、臨床一系、臨床二系、臨床三系、藥學(xué)系、護(hù)理系和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心等8個教學(xué)組織。學(xué)院擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力較強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師64人，其中教授、副教授29人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師9人，博士19人，省“151人才”7人。此外還有外聘教師45人。藥理學(xué)學(xué)科為浙江省重點(diǎn)學(xué)科，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)為校級B類重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，有嘉興市重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個。近5年來，我院教師在國內(nèi)外各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文411篇，其中SCI論文58篇，一級期刊論文50篇，獲得國家和省級課題16項(xiàng)，市廳級科研項(xiàng)目63項(xiàng)。

醫(yī)學(xué)院建有14872平方米、設(shè)備總價值2800萬元的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，中心下設(shè)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室、臨床技能實(shí)驗(yàn)室、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（醫(yī)學(xué)類）等5個教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和1個嘉興市醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。擁有數(shù)碼互動實(shí)驗(yàn)室、模擬醫(yī)院、多站式考試站等功能完備的臨床技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室，配備有挪威、美國生產(chǎn)的智能化綜合模擬人等先進(jìn)的臨床技能訓(xùn)練設(shè)施，可滿足臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等需要。

學(xué)校現(xiàn)有4所三級甲等附屬醫(yī)院，6所教學(xué)醫(yī)院、16所實(shí)習(xí)醫(yī)院、5家社區(qū)（全科）教學(xué)基地和1家預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地，可滿足我院各專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)需要。

學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成、臨床分析性思維的建立、臨床診斷能力的提高、從學(xué)生到醫(yī)生的心理角色轉(zhuǎn)換。2008年在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)部分課程中教學(xué)中開展了PBL教學(xué)方法的改革，2009年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全面實(shí)施開展PBL教學(xué)。通過“大寬度、低強(qiáng)度、接力式”的連續(xù)誘導(dǎo)、刺激和強(qiáng)化，促使學(xué)生能夠盡早形成自主發(fā)現(xiàn)問題和分析、解決問題的思維習(xí)慣，并能夠加以“固化”。自編《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)案例》一書，在人民衛(wèi)生出版社出版發(fā)行。

學(xué)院遵循“方正為人，勤慎治學(xué)”的校訓(xùn)，始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)勤奮好學(xué)、開拓創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院學(xué)生科研立項(xiàng)數(shù)和CET4通過率在全校名列前茅；參加浙江省醫(yī)學(xué)學(xué)科競賽連續(xù)三屆成績名列全省醫(yī)學(xué)院校前茅，獲全國高等醫(yī)學(xué)院校臨床技能競賽（華東賽區(qū)）三等獎；獲“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銅獎一項(xiàng)，浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎、一、二、三等獎；畢業(yè)生參加國家醫(yī)師資格考試的通過率高于全國平均水平，2010、2011年分別高出全國平均水平的10.8%和5.6%；考取研究生的數(shù)量逐年遞增，2012屆畢業(yè)生中有40人考上并錄取為碩士研究生。

根據(jù)學(xué)校“教學(xué)型、應(yīng)用型、地方性”的辦學(xué)定位和“立足嘉興、服務(wù)浙江、聯(lián)系行業(yè)、面向全國”的服務(wù)面向定位，醫(yī)學(xué)院充分利用綜合性大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，遵循“醫(yī)德為先，能力為重，面向基層，服務(wù)大眾”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)具有良好的人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識和基本技能，具備初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力及一定創(chuàng)新意識的基層醫(yī)療骨干，努力建設(shè)成為一所具有較高人才培養(yǎng)質(zhì)量和良好社會聲譽(yù)的、在新建本科院校中具有鮮明特色和一定優(yōu)勢的醫(yī)學(xué)院校。

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