社會(huì)體育指導(dǎo)與管理
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握社會(huì)體育指導(dǎo)與管理的基本理論知識(shí)和基本技能，能勝任體育健身、休閑娛樂指導(dǎo)工作， 并具有體育健身休閑娛樂業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的應(yīng)用型人才。
主要課程：羽毛球；網(wǎng)球；速度輪滑；花式輪滑； 戶外運(yùn)動(dòng)；跆拳道；器械運(yùn)動(dòng)；有氧體操；瑜伽；普拉
提；職業(yè)規(guī)劃；運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)；體育心理學(xué)；體育經(jīng)濟(jì)學(xué)；體育科學(xué)專題講座等；
就業(yè)方向：體育健身俱樂部（中心）、體育教師、體育文化發(fā)展公司、體育賽事推廣公司以及相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)
部門、企業(yè)等。
主要師資配備：
陳兵，講師，碩士，畢業(yè)于北京師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)，研究方向：體適能測(cè)量與評(píng)價(jià)；國(guó)際華人體育與健康協(xié)會(huì)（美國(guó)）中國(guó)遼寧辦公室秘書長(zhǎng)；現(xiàn)為科亞學(xué)院體育系主任；
王鵬，教授，畢業(yè)于北京師范大學(xué)體育教育專業(yè)，研究方向：健身俱樂部管理、體育政策法規(guī)；國(guó)際華人體育與健康協(xié)會(huì)（美國(guó)）中國(guó)遼寧辦公室理事長(zhǎng)；現(xiàn)為沈陽化工大學(xué)體育系主任；
陳森林博士，副教授，博士生導(dǎo)師，畢業(yè)于美國(guó)北卡羅來納大學(xué)林斯伯勒校區(qū)人體運(yùn)動(dòng)學(xué)專業(yè)，研究方向：體育鍛煉的健康促進(jìn)；
李強(qiáng)博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，國(guó)家體育總局與上海體育學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士，國(guó)際足聯(lián)草根足球講師，研究方向：身體機(jī)能檢測(cè)、身體素質(zhì)測(cè)試、比賽分析、體能訓(xùn)練等相關(guān)科研工作。
魯智勇，醫(yī)師，國(guó)家體育總局運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究所運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療中心，現(xiàn)兼任國(guó)家橄欖球隊(duì)、國(guó)家手球隊(duì)隊(duì)醫(yī)；研究方向：運(yùn)動(dòng)康復(fù)
馬強(qiáng)，講師，北京師范大學(xué)博士研究生在讀；主要研究方向?yàn)轶w育心理學(xué)；
周超，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士；研究領(lǐng)域：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。
專業(yè)特色：
本專業(yè)的特色在于采用“技能化教學(xué) + 實(shí)習(xí)實(shí)踐”的學(xué)習(xí)模式，其“技能化教學(xué)”是指大學(xué)期間，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理學(xué)生需要主修兩門專業(yè)技能課程，如：網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、游泳、速度輪滑、花式輪滑、戶外運(yùn)動(dòng)、健身健美、有氧操等等一些當(dāng)下較為流行的運(yùn)動(dòng)技能，每門主修課程的學(xué)習(xí)時(shí)間均為1個(gè)學(xué)年，其意義在于使學(xué)生真正達(dá)到精學(xué)技能的目的。 “實(shí)習(xí)實(shí)踐”是指在完成基本課程和學(xué)分之后，安排學(xué)生在教育實(shí)習(xí)基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其用意在于達(dá)到“授人魚不如授人以漁”的教學(xué)成效，培養(yǎng)學(xué)生們“漁”的能力。
采用以上教學(xué)模式，學(xué)校還基于對(duì)用人單位實(shí)際用人需求的考量，以及對(duì)其它兄弟院校畢業(yè)生的總結(jié)與反饋等等因素，更為重要的是避免了大學(xué)生普遍反映的“大雜燴式”課程導(dǎo)致的本科4年所學(xué)不如崗前培訓(xùn)3個(gè)月的現(xiàn)象。
授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
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