易賢網網校上線了！
網校開發及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿類、學歷類、
職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
高等教育自學考試學前教育專業（獨立本科段）考試計劃
（2012年修訂）
一、指導思想
本專業將幼兒教師的思想道德教育、理論知識學習與專業能力培養緊密結合，加強實踐技能的培養，在提升學歷水平的同時提高幼兒教師整體素質和業務能力，為新時期幼兒教師隊伍建設服務。
二、專業培養目標與基本要求
本專業培養和造就適應學前教育的需要，能從事幼兒園保育、教育及管理工作的專業人才。本專業要求掌握現代教育理論，具有現代教育理念，懂得學前兒童發展特點及規律，具備良好的教師職業道德、思想品質和文化修養，掌握從事學前教育專門知識，能勝任幼兒園保育、教育及管理工作的應用型專業人才。
三、學歷層次與規格
本專業在總體上與全日制普通高等師范院校相應專業的水平要求一致；同時根據學前教育的要求，在課程設置上更加突出實用性；在注重基礎理論、基本知識和基本能力培養的基礎上，強調綜合素質提升與教育教學實踐訓練。
凡具有國民教育序列專科及以上學歷的考生，取得本專業（獨立本科段）考試計劃規定的14門及以上課程的合格成績，學分總數達到76學分及以上，畢業論文達到規定要求，思想品德鑒定合格者，發給高等教育自學考試學前教育專業本科畢業證書。畢業生學業水平達到國家規定的學位標準，根據《中華人民共和國學位條例》的有關規定，由主考院校授予教育學學士學位。（學位具體規定見主考學校的相關規定）
四、課程設置與學分
| 課程類別 | 序號 | 課程代碼 | 課程名稱 | 學分 | 備注 |
| 公共基礎課 | 1 | 03708* | 中國近現代史綱要 | 2 | |
| 2 | 03709* | 馬克思主義基本原理概論 | 4 | ||
| 3 | 09287* | NTET(中級) | 6 | 二選一課程 | |
| 00449* | 教育管理原理 | ||||
| 4 | 00015* | 英語（二） | 14 | ||
| 專業核心課 | 5 | 00398* | 學前教育原理 | 6 | |
| 6 | 00394* | 幼兒園課程 | 4 | ||
| 7 | 00882* | 學前教育心理學 | 6 | ||
| 8 | 12350* | 兒童發展理論 | 4 | ||
| 9 | 03657* | 學前教育研究方法 | 5 | ||
| 10 | 00385* | 學前衛生學 | 4 | ||
| 選考課 | 11 | 887 | 兒童文學名著導讀 | 6 | 選考不少于3門、不低于15學分的課程 |
| 12 | 30007 | 學前兒童發展評估 | 4 | ||
| 13 | 00465* | 心理衛生與心理輔導 | 4 | ||
| 14 | 00401* | 學前比較教育 | 6 | ||
| 15 | 00387* | 幼兒園組織與管理 | 5 | ||
| 16 | 00402* | 學前教育史 | 6 | ||
| 17 | 00024* | 普通邏輯 | 4 | ||
| 18 | 00409* | 美育基礎 | 4 | ||
| 19 | 00163* | 管理心理學 | 5 | ||
| 20 | 12657 | 幼兒教師教研指導 | 6 | 綜合實踐課程 | |
| 21 | 10224 | 學前教育畢業論文 | 不計學分 | ||
| 76分及以上 | 14門課程 |
說明：
1.凡國家承認學歷的國民教育序列大學專科及以上學歷的畢業生，均可直接報考。
2.課程代碼后標“*”的課程為全國統考課程。
3.“NTET”全稱為“全國中小學教師教育技術水平考試”，為證書課程，與“教育管理原理”為二選一課程。
4.“幼兒教師教研指導”為綜合實踐課程，考生必須通過全部專業核心課程后方可參加該課程考核。
5.本專業要求選考不少于3門、不低于15學分的選考課程。
6.考生申請免考英語（二），須加考不少于14學分的課程，不得與上述第5條所要求的選考課程重復。
7.由于幼兒園組織與管理（00387）、學前衛生學（00385）等課程在學前教育專業不同層次的新老計劃中有交叉設置的情況，為確保培養質量，考生不得用外省市轉入的學前教育專業（專科）老計劃的課程免考學前教育專業（獨立本科段）新計劃的課程。
五、課程說明
1.中國近現代史綱要（略）
2.馬克思主義基本原理概論（略）
3.教育管理原理（略）；
NTET：全國中小學教師教育技術水平考試
4.英語（二）（略）
5.學前教育原理（略）
6.幼兒園課程
本課程主要講授幼兒園課程的性質、特點、形式、結構；編制幼兒園課程的指導思想、原則、方法；課程計劃的制定；課程環境的創設；教育資源的運用；教師的教育策略和技能；課程的自我調控等。本課程旨在提高幼兒教育工作者選擇、編制、組織和實施幼兒園課程的能力。
7.學前教育心理學（略）
8.兒童發展理論
兒童發展理論是描述兒童發展領域的現象及其規律，解釋發展的影響因素及動力機制的思想體系。本課程主要講授成熟理論、行為理論、精神分析理論、發生認識論、建
構主義理論、習性學理論、人類發展生態學理論等多形態的兒童發展理論，以提高學生分析幼兒心理與行為的能力。
9.學前教育研究方法
幼兒教師應認識自己的教學行為和理解學前教育現象，學前教育研究方法的主要功能是以系統的方法認識和理解學前教育現象。本課程主要以大量學前教育研究實例，系統闡述學前教育研究的全過程，包括教研修養、發現研究問題、設計研究方案、實施研究過程、表達研究成果等。系統講授觀察、訪談、問卷、測驗、實驗等收集資料的方法。使考生初步具備幼兒教師基本的研究能力。
10.學前衛生學
本課程以衛生學的新理念入手，凸顯健康的現代醫學模式觀。具體內容包括：嬰幼兒的解剖生理特點，遺傳、生長發育規律，營養與嬰幼兒身體發育，重點是嬰幼兒疾病預防，常用急救護理技術，幼兒園及社區環境衛生等。使考生能夠樹立起正確的健康觀，能以一種較高、較廣的視角來認識和理解嬰幼兒健康成長的重要價值。
11.兒童文學名著導讀（略）
12.學前兒童發展評估
本課程將系統講授兒童身體發育、認知發展、個性社會性發展評估方法與主要評價工具，學習學前兒童身心發展指標與主要評估工具，旨在幫助學生獲得促進學前兒童發展與遺傳、教育、家庭、社會諸因素的操作性關聯，學會剖析影響學前兒童身心發展與促進因素的動態關系，對學前兒童的發展問題進行診斷與評估，有助于采取教育措施及其他干預措施。
13.心理衛生與心理輔導（略）
14.學前比較教育（略）
15.幼兒園組織與管理
本課程主要講授幼兒園管理的一般理論、幼兒園管理的目標與過程，園所管理組織制度、幼兒園保教工作管理、園所衛生保健工作、總務工作、保教隊伍建設與家長工作、園長素質與領導工作、幼兒園與教育行政及與社區的關系、幼兒園工作評價。
16.學前教育史（略）
17.普通邏輯（略）
18.美育基礎（略）
19.管理心理學（略）
20.幼兒教師教研指導
本課程為獨立本科段的綜合實踐課程。
更多學歷考試信息請查看學歷考試網
版權所有:易賢網
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試