一、掌握技巧：
（1）注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局
開始部分（openingparagraph）——說出文中的要點、核心問題。
正文部分（Bodyparagraphs）——圍繞主題開展敘述、討論。
結(jié)尾部分（concludingparagraphs）——對全文的總結(jié)和概括。
要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。
前后呼應(yīng)，祛除與主題無關(guān)的內(nèi)容.
（2）確定主題句
主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到”畫龍點睛“的作用。通常主題句出現(xiàn)在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內(nèi)容進行解釋，擴展。
寫主題句應(yīng)注意以下幾點：
①歸納出你要寫的文章的幾個要點
②提煉出一句具有概括性的話
③主題句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。
二、巧用連接詞
要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會正確使用連接詞
表示羅列增加
First，second，third，F(xiàn)irst，then/next，afterthat/next，finallyForonething…foranother…，On(the)onehand…ontheotherhand，Besides/what’smore/inaddition/furthermore/moreover/another/also，Especially/Inparticular，
表示時間順序
now，atpresent，recently，after，afterwards，afterthat，afterawhile，inafewdays，atfirst，inthebeginning，tobeginwith，later，next，finally，immediately，soon，suddenly，allofasudden，atthatmoment，assoonas，themomentformnowon，fromthenon，atthesametime，meanwhile，till，not…until，before，after，when，while，asduring，
表示解釋說明
now，inaddition，forexample，forinstance，inthiscase，moreoverfurthermore，infact，actually
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系
but，however，while，though，or，otherwise，onthecontrary，ontheotherhand，incontrast，despite，inspiteof，eventhough，except(for)，instead，ofcourse，afterall，
表示并列關(guān)系
or，and，also，too，notonly…butalso，aswellas，both…and，either…or，neither…nor
表示因果關(guān)系
because，becauseof，since，nowthat，as，thanksto…，dueto…，therefore，asaresult(of)，otherwise，so…that，such…that
表示條件關(guān)系
as(so)longas，onconditionthat，if，unless
表示讓步關(guān)系
though，although，as，evenif，eventhough，whether…or…，however，whoever，whatever，whichever，wherever，whenever，nomatterhow(who，what，which，where，when，whom)
表示舉例
forexample，forinstance，suchas…，take…forexample
表示比較
besimilarto，similarly，thesameas，incontrast，comparedwith(to)…justlike，justas，
表示目的
forthisreason，，forthispurpose，sothat，inorderto，soasto，
表示強調(diào)
indeed，infact，surely，certainly，nodoubt，withoutanydoubt，truly，obviously，aboveall，
表示概括歸納
inaword，inshort，inbrief，onthewhole，generallyspeaking，inmyopinion，asfarasIknow，Asweallknow，ashasbeenstated，asIhaveshown，finally，atlast，insummary，inconclusion
三、掌握常用句型：
1.inorderto
為了實現(xiàn)他的夢想，他學(xué)習(xí)非常努力。
Heworkedveryhardinordertorealizehisdream.
2.inorderthat
她拼命干活以便到六點時把一切都準(zhǔn)備就緒。
Sheworkedhardinorderthateverythingwouldbereadyby6o’clock..
3.so…that
他們太累了，除了伸懶腰什么都做不了了。
Theywereallsotiredthattheycoulddonothingbutyawn.
4.such…that
天氣非常冷，以致于街上一個人都沒有。
Itwassuchacolddaythattherewasnobodyonthestreet.
5.wouldratherdo…thando
他寧愿聽他人講而不愿自己說。
Hewouldratherlistentoothersthantalkhimself.
6.preferdoingtodoing
他寧愿在精心準(zhǔn)備后去做報告。
Heprefersmakingspeechesaftercarefulpreparation.
7.prefertodo…ratherthando
比起女人，男人總是寧可在家睡覺也不愿花那么多時間來購物。
Comparedwithwomen，menalwaysprefertosleepathomeratherthanspendsomuchtimeshopping.
8.notonly…butalso
在短短的三年的時間里她不但完成了所有課程，而且還獲得了博士學(xué)位。
Injustthreeyears，shehadnotonlyfinishedallthelessons，butalsoreceivedherdoctor’sdegree.
9.either…or
如果考試過關(guān)，你可以買一個MP3或去云南玩一趟。
YoucouldeitherbuyanMP3orgotoYunnanforavisitifyoupasstheexam.
10.Neither…nor
他是一個無聊的人，既不愛娛樂，也不愛讀書。
Heisaboringman.Helikesneitherentertainmentnorreading.
11.aswellas
他善良又樂于助人。
Hewaskindaswellashelpful.
12.…aswell
這個小孩活潑又可愛。
Thechildisactiveandfunnyaswell.
13.One…theother
你看見桌子上有兩只筆嗎？一支是紅色的，另一支是黑色的。
Haveyouseentwopensonthedesk？Oneisred，theotherisblack.
14.Some…others
每個人都很忙，有些在讀書，有些在寫作。
Everyoneisbusyinclassroom.Somearereading，othersarewriting.
15.make…+adj/n
我們所做的可以讓世界更美麗。
Whatwedowillmaketheworldmorebeautiful.
16.not…until
直到他告訴我發(fā)生的事，我才了解真相。
Ididn’tknowthetruthuntilshetoldmewhathappened.
17.asif
他夸夸其談好像什么事都知道。
Hetalksalotasifheknowseverything.
18.Itisnouse(good)doing…
假裝不懂規(guī)則是行不通的。
It’snousepretendingthatyoudidn’tknowtherules.
19.findit+adjtodo…
我覺得作聽力時有必要作筆記。
Ifinditnecessarytotakedownnoteswhilelistening.
20.Itis+timesince…
我已經(jīng)有兩年沒見他了。
ItistwoyearssinceIlastmethim.
21.Itis+timewhen…
我到電影院時已經(jīng)八點鐘了。
Itwas8o’clockwhenIgottothecinema.
22.Itis+timebefore…
不久我們就會再見面的。
Iwon’tbelongbeforewecanmeetagain.
23.Itis…that…
我最珍視的是友誼。
ItisfriendshipthatIvaluemost.
24.Itis+n/adj+that/todo…
每個人都必須懂得如何使用計算機
Itisamustthateverybodyshouldknowhowtousecomputers.
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