周五下午，我們有幸邀請到了文學院第65期黨校的班主任劉高權(quán)老師，在文學院三樓會議室與我們進行座談討論。劉老師在座談會上從四個方面展開論述，分別是：一、如何以正確的入黨動機指導自己的行動;二、怎樣以正確地行動爭取早日入黨;三、向優(yōu)秀黨員學習，爭做黨員先鋒模范;四、退而不休，繼續(xù)為黨組織工作。這短短兩個小時的座談卻讓我們終身難忘，獲益匪淺。
會議室里，我們靜靜等待著劉老師的到來。他的出場果然也是與眾不同的，他提著一個鼓鼓的手提包放到旁邊的桌子上，所有人的目光不約而同聚攏到那個手提包上，劉老師從里面拿出厚厚的一摞證書，我們頓時看傻了眼，他卻不著急給我們揭秘，只說“以證件為證，我今天講的話是真實的”好吧，暫時收斂一下我想一覽那些證書的欲望，精彩的東西總要最后才出常
已經(jīng)70歲的劉老師那和藹慈祥的笑臉和語氣，讓我們不自覺的被他的話語吸引和打動。樹立正確地入黨動機是我們?nèi)朦h積極分子培訓的第一課，也是劉老師首先跟我們強調(diào)的問題。他說每個人自身的情況不同，入黨動機自然也是各不相同，然而正確的入黨動機會支持一個人一生的行動，入黨積極分子面對不同的時代，也應對入黨動機做出相應的選擇。
接下來劉老師用自己的親身經(jīng)歷，向我們闡述了他的的入黨動機的不斷變化的過程。由最初的對黨的感恩，到后來的入黨光榮思想，到最后的為實現(xiàn)****偉大理想而奮斗，他的入黨動機在實踐中逐步走向成熟。
劉老師以自身的經(jīng)歷告訴我們，在加入中國***的過程中，我們應該親身實踐，主動尋找正確的入黨動機。也許最初的我們會被功利的、跟風的等動機所誘-惑，然而，最終，我們都應樹立起正確的入黨動機，為****奮斗，并用它來指導我們一生的行動。
劉老師與我們探討的第二個問題就是怎樣以正確地行動爭取早日入黨，也許一代又一代的黨員所處的時代不同，形式不同，客觀現(xiàn)實也不盡相同，然而以自己的實際行動爭取早日入黨確是不會隨著時代的變遷而轉(zhuǎn)移的。以正確地行動爭取早日入黨，是黨對我們的召喚，也是我們積極進取完善自我的要求。
作為新時代的大學生，優(yōu)異的學習成績與出色的工作能力，也應成為我們相當遞交的合格考卷，以及爭取早日入黨的重要保證。他的努力也收到了相應的回報，曾被評為“五好學生”“五好團員”“學習毛澤東積極分子”，64年和65年去孝感參加“四清運動”評為“五好工作隊員”等榮譽稱號。他取得的成績是有目共睹的，畢業(yè)前夕在黨支部大會上討論了關于發(fā)展劉老師為黨員的問題，對他的優(yōu)點給予肯定，對缺點進行深入剖析。在入黨的過程中，我們應向劉老師學習，將批評與自我批評相結(jié)合，虛心接受他人的批評與建議，不斷改正自身的缺點，并主動進行自我批評，不斷提高自己的思想覺悟，以正確的行動爭取早日入黨。
第三個問題是如何向優(yōu)秀黨員學習，起模范帶頭作用。黨支部會議上提出了他的缺點：個人主義患得患失思想、驕傲自滿情緒、群眾關系較差、性格孤僻。劉老師謙虛的接受了這些不足，并在實踐中努力認真改正了這些缺點。他在混亂的年代里始終牢記黨的教誨，身體力行。1970年轉(zhuǎn)為正式黨員，并始終不忘入黨的任務，在實踐中起著先鋒模范的帶頭作用。
緊接著他把那厚厚的一摞證書分發(fā)給我們看，1985年、1986年獲“教學優(yōu)秀三等獎”;1989年、1995年先后被評為“湖北省高校圖書館先進工作者”，還被評為“院優(yōu)秀黨員”“校優(yōu)秀黨員”等，看著那一本本紅色的證書，我們不禁對這位年逾七十的老人肅然起敬。他用自己的實際行動闡釋著組為一名黨員的崇高，他不愧是優(yōu)秀黨員的典范，是我們學習的榜樣模范。
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