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1．參考山西煤礦事故，用“寧聽罵聲，不聽哭聲”做一個演講。

【參考答案】

大家好!今天我演講的題目是：寧聽罵聲，不聽哭聲。

生命，對于我們每個人只有一次。安全生產責任重于泰山。寧聽“罵聲”，不聽“哭聲”，可謂擲地有聲，這是每個領導干部應有的胸懷，更是一種保障人民幸福的責任。

“安全第一”不是一句空洞的口號。寧聽“罵聲”，不聽“哭聲”，是從血的教訓中得出的深刻體會。在安全生產管理上，一絲一毫的放松，一點一滴的僥幸心理，都有可能引發意想不到的災難。不聽“罵聲”，就聽“哭聲”，這已被血的教訓一再證明。所以，在安全管理上，來不得半點馬虎、半點虛假。否則，不僅成為歷史的罪人，更降低了黨和政府在人民群眾中的威望，有失黨心、民心，危害不可估量。

“罵聲”和“哭聲”，都不是什么好聽的聲音。但是罵聲”中“受損”的是自己，只是少數人暫時的不理解和不滿情緒的發泄，“哭聲”則是人民群眾失去親人的巨大悲痛或身體遭受重大創傷的痛楚。從中不難看出“罵聲”和“哭聲”孰輕孰重。只要老百姓幸福安寧，需要有“寧愿用少數人的‘罵聲’來代替廣大老百姓‘哭聲’”的決心。寧聽“罵聲”，不聽“哭聲”，體現了管理者抓安全生產管理的決心、恒心，也體現了當政者“權為民所用”所應有的責任心。

“寧聽罵聲，不聽哭聲”，不僅要鐵面無私，對安全生產嚴格管理、嚴格檢查、嚴厲查處，更要心存真愛，時時刻刻心里裝著人民群眾，系人民群眾的安危于一身。我們相信，只要各級領導干部在工作中都能堅持“寧可聽罵聲、不愿聽哭聲”和“寧可平時嚴管得罪人，決不放任失職當罪人”的工作理念，把心用在為老百姓謀利益、為老百姓服務上，就一定會換來人民的贊聲和家庭的笑聲，換來社會的和諧。

2．大學生“回爐”上技校，你怎么看？

【參考答案】

近幾年，大學生“回爐”上技校由個例發展到群體，由一地發展到多地，引起了社會各界的關注，也出現了一些不同的聲音。我認為，對于這一社會現象，應該辯證地來看。

一方面，大學生“回爐”現象讓人欣喜。首先，這是大學生就業觀念日趨理性的反映，說明大學生就業觀更加務實，認識到技能型人才的價值，從而主動改變自己以適應社會需要。從這個意義上看，“回爐”是一件好事。其次，用人單位已開始拋棄過去那種“唯學歷”的人才觀。在人才招聘上開始注重自身需要與畢業生實際技能的結合，實事求是，不再一味地在學歷上“貪高求榮”。最后，這給職業技術教育帶來希望，說明中專職業技術教育大有可為。各類職業技術學校應根據市場人才需求的變化做出及時的反應，抓住機遇，大膽革新，調整專業，培養社會急需的對口人才。

另一方面，大學生“回爐”現象也讓人憂慮。正是一部分高校專業設置不適應市場需要、專業知識陳舊、教學方式單一，導致了大學生“回爐”現象。大學生“回爐”是一種無奈的被迫之舉。大學生畢業后又“回爐”，既浪費了社會的教育資源，又加重了家庭負擔，對大學生本身來說也是一種損失。

面對大學生“回爐”現象，我們應該理性看待，認真思考，及時調整，這樣才能避免許多問題。一、學校應根據市場需求，打破以往的專業設置，有效解決好專業設置與市場需求相脫節這一矛盾，使更多的學生畢業后能及時融入社會，實現有效就業。各級高校只有按照社會就業需求，合理安排專業設置，轉變和更新教學內容和教學方式，才能培養出“文武雙全”的復合型人才，才不至于使大學生“回爐”上技校問題再發生。二、社會各類用人單位和企業，都應該堅持正確的用人導向，從人道主義角度出發，從保護大學生健康成長出發，降低對大學生的就業準入門檻，給新畢業的大學生充分的就業機會。任何事物的發展都有一個過程，大學生適應社會同樣也需要時間。三、大學生自身也應該加強修養，多實踐、多參與、多學習，才能夠防止大學畢業之后“回爐”的尷尬。