教師應(yīng)該每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做藝術(shù)家去培養(yǎng)，在教授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也將藝術(shù)理念傳輸給他們，在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)要把他們當(dāng)做藝術(shù)家看待，除了繪畫的功力以外，還要特別審視他們藝術(shù)個(gè)性的發(fā)展，重視從藝術(shù)素質(zhì)的考察和培養(yǎng)，防治純技術(shù)為主的手段。
要做到以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)為素描課的前提，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。正確的觀察方法是藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)修養(yǎng)的積累相溶合的結(jié)果，要讓學(xué)生明白正確的觀察方法不是只關(guān)注對(duì)象的外形特征，結(jié)構(gòu)線條，而是要先用心靈去感受對(duì)象，抓住對(duì)方的第一感覺，挖掘?qū)ο蟮纳鷦?dòng)特征，也就是要抓住特點(diǎn)，用心表達(dá)。例如忻東旺的作品中那些憨厚質(zhì)樸，個(gè)性鮮明的農(nóng)民工無(wú)不給觀者震撼的感受，讓人的心隨之所動(dòng)，覺得眼前看到的就是活生生的農(nóng)民工形象。但當(dāng)我們看到他所畫的原型時(shí)，會(huì)驚訝發(fā)現(xiàn)其實(shí)畫作中的本人并沒有那么的個(gè)性鮮明，也并不生動(dòng)，就跟我們每天看到的普通農(nóng)民工沒有什么不同。為什么在畫家的眼里普通的人能變成畫作中那么生動(dòng)感人的形象呢？就是因?yàn)樗囆g(shù)家有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在創(chuàng)作之前，他們已經(jīng)用眼睛、用心靈畫出一幅生動(dòng)的藍(lán)圖了。
其次要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在以往教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在畫模特之前竟然沒有打量一眼就起筆開始畫，不一會(huì)兒又擦掉重畫。這樣的學(xué)生通常是糊里糊涂作畫，像是沒有經(jīng)過彩排就直接上場(chǎng)的戲劇，結(jié)果可想而知。其實(shí)從學(xué)生開始的第一筆就能大概看出來他是否心中有數(shù)，有些學(xué)生經(jīng)常看手畫手，看腳畫腳，眼睛里只有局部，沒有整體，他們經(jīng)常花費(fèi)打量時(shí)間去刻畫每一個(gè)局部，但最后整幅畫的效果卻不好。而有些學(xué)生的作品雖然筆墨不多，但是畫面效果確實(shí)十分完整生動(dòng)，這說明這些學(xué)生是用腦在畫畫，而不單純是用筆畫畫。中國(guó)畫論強(qiáng)調(diào)“意在筆先”，下筆之先要“成竹在胸”，西方繪畫同樣強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、感受。畫家在作畫之前，精神應(yīng)處于高度集中，神經(jīng)極度興奮，感情激蕩的狀態(tài)，這樣才能迸發(fā)出創(chuàng)作的靈感。要捕捉對(duì)象身上的美，發(fā)掘自身深透的觀察力和敏銳的藝術(shù)感受力，把自己當(dāng)做是一個(gè)藝術(shù)家，而不是畫匠。
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