2016年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
地 理（高中教育崗位）
曲靖市教育局
一、考試性質(zhì)
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事地理教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分為100分，考試時間100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試時間50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識”題型主要包括單項選擇題和綜合題兩大部分。“教法技能”的題型為簡答題、教學(xué)案例分析題和教學(xué)設(shè)計題等。
三、考試內(nèi)容
專業(yè)知識
（一）自然地理知識
1．地球知識：地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大小；地球的運動；地理坐標(biāo)；地球的圈層構(gòu)造；地球表面的基本形態(tài)和特征。
2．地殼：地殼的組成物質(zhì)；構(gòu)造運動與地質(zhì)構(gòu)造；大地構(gòu)造學(xué)說；火山與地震；地殼的演變。
3．大氣和氣候：大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運動和天氣系統(tǒng)；氣候的形成；氣候變化。
4．海洋和陸地水：地球水循環(huán)與水量平衡；海洋起源與海水理化性質(zhì)；海水的運動；海平面的變化；海洋資源和海洋環(huán)境保護(hù)；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。
5．地貌：地貌成因與地貌類型；風(fēng)化作用與塊體運動；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風(fēng)沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌。
6．土壤圈：土壤圈的物質(zhì)組成及特性；土壤形成與地理環(huán)境間的關(guān)系；土壤分類及空間分布規(guī)律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護(hù)。
7．生物群落與生態(tài)系統(tǒng)：地球上的生物界；生物與環(huán)境；生物種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)；陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)；社會—經(jīng)濟(jì)—自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性及其保護(hù)。
8．自然地理綜合研究：自然地理環(huán)境的整體性；自然地理環(huán)境的地域分異；自然區(qū)劃；土地類型研究；人地關(guān)系研究。
（二）人文地理學(xué)知識
1．人地關(guān)系理論：人地關(guān)系理論；人地關(guān)系地域系統(tǒng)。
2．經(jīng)濟(jì)活動與地理環(huán)境：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動與地理環(huán)境；工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動與地理環(huán)境；知識經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境。
3．人口與地理環(huán)境：人口增長、分布與地理環(huán)境；人口素質(zhì)與地理環(huán)境；人口結(jié)構(gòu)與地理環(huán)境；人口移動與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
4．人類活動的中心——聚落：城市；村落；城市與區(qū)域的關(guān)系。
5．文化活動與地理環(huán)境：地域文化系統(tǒng)的構(gòu)成；文化與地理環(huán)境的互動關(guān)系；地域文化系統(tǒng)形成和發(fā)展的時間和空間特征；地域文化系統(tǒng)的綜合表現(xiàn)——文化景觀；文化塑造地理景觀。
6．旅游活動與地理環(huán)境：人類的休閑活動與旅游活動；旅游活動與地理環(huán)境；旅游資源；旅游景觀欣賞；旅游業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會文化的影響。
7．政治活動與地理環(huán)境：政治活動概述；領(lǐng)土、自然資源與政治；文化與政治；地緣政治與地緣經(jīng)濟(jì)。
8．自然資源的利用與保護(hù)：人文地理學(xué)的自然資源觀；世界資源問題；自然資源的永續(xù)利用。
9．人類面臨的環(huán)境問題：人類的環(huán)境觀；主要的環(huán)境問題及其類型；人類與環(huán)境協(xié)調(diào)。
10．區(qū)域發(fā)展與協(xié)調(diào)：人文地理學(xué)的區(qū)域觀；區(qū)域發(fā)展與演變；區(qū)域協(xié)調(diào)。
（三）區(qū)域地理知識
1．世界地理
（1）全球地表形態(tài)與全球氣候：地球表面形態(tài)；全球氣候帶和氣候型及其分布規(guī)律；全球氣候的時空變化及其對地表形態(tài)的作用；地表環(huán)境異常引發(fā)的全球性自然災(zāi)害問題。
（2）全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究：陸地自然帶的形成與分布；自然地理環(huán)境的整體性和地域分異。
（3）全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動：全球海洋的分布與洋流系統(tǒng)；海洋自然資源的開發(fā)；大陸架的資源開發(fā)與海洋環(huán)境保護(hù)。
（4）全球人地關(guān)系發(fā)展的歷史軌跡：全球人地關(guān)系的歷史發(fā)展；當(dāng)代人地相互作用的全球性與全球可持續(xù)發(fā)展。
（5）全球人類活動的基本地域格局：人類文化活動的地域格局；人口發(fā)展的地域格局與城市化；人類生產(chǎn)發(fā)展的緯向空間差異；人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域格局。
（6）主要的大洲和國家：亞洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，日本、印度；歐洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，英國、法國、俄羅斯；美洲的自然地理和人文地理環(huán)境，美國、巴西、加拿大；非洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，埃及、南非；大洋洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，澳大利亞；南極洲的自然條件、自然資源，南極洲的生態(tài)系統(tǒng)和南極洲的發(fā)現(xiàn)與保護(hù)。
2．中國地理
（1）中國的地理位置與地貌特點：中國地理位置的地理意義；中國的行政區(qū)劃；中國的地貌特點,地貌形態(tài)的地理評價,主要地貌類型；中國的國情與國際地位。
（2）中國的自然條件與自然資源：氣候特點與形成,幾種重要天氣及其影響,氣候評價；土地資源的特點、數(shù)量、質(zhì)量、評價；水資源的時空分布,水資源的特點,水資源的開發(fā)潛力；礦產(chǎn)資源的基本特征,礦產(chǎn)資源利用現(xiàn)狀與評價；風(fēng)景旅游資源的特點、類型與結(jié)構(gòu)、空間分布與評價。
（3）中國的海域與海洋資源:海洋生物資源,海水化學(xué)資源；海岸格局,海灣與港口資源；海域范圍,海洋水文特征；海島類型,海島資源。
（4）中國的人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：人口的基本特點；土地利用,大農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展；水利的現(xiàn)狀,水利面臨的主要問題；礦業(yè)開發(fā)與總體布局,礦業(yè)開發(fā)中的主要問題；原材料工業(yè)布局,機(jī)電工業(yè)布局,紡織工業(yè)布局；交通網(wǎng)分布；旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件,旅游業(yè)存在的主要問題與解決途徑；城市的發(fā)展,城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
（5）傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的空間進(jìn)程：區(qū)域文化的形成,各主要區(qū)域文化及特征；傳統(tǒng)文化的主要特點；各少數(shù)民族文化的空間差異,宗教信仰和宗教文化區(qū)；歷史時期的文化發(fā)展、演變。
（6）災(zāi)害與環(huán)境：中國自然災(zāi)害的特點；中國地質(zhì)、水文、氣象、生物災(zāi)害；自然災(zāi)害的減災(zāi)與防災(zāi)；環(huán)境問題的基本狀況；環(huán)境污染與防治；環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的主要對策；生物多樣性分布中心,生物多樣性保護(hù)方法；可持續(xù)發(fā)展中的全球環(huán)境保護(hù)。
（7）國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：國土整治的政策體系；區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。
（8）景觀與區(qū)劃：國內(nèi)外景觀研究的狀況；自然景觀的地域分異規(guī)律；經(jīng)濟(jì)景觀的地域分異；人文景觀的地域分異。
（9）中國分區(qū)地理：主要包括東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)和青藏區(qū)。分區(qū)地理著重掌握區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點及關(guān)系。
3．區(qū)域發(fā)展
（1）地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展：地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響；地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
（2）區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)：荒漠化的防治；森林的開發(fā)和保護(hù)。
（3）區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用：能源資源的開發(fā)；河流的綜合開發(fā)。
（4）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展：區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展；區(qū)域工業(yè)化與城市化。
（5）區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展：資源的跨區(qū)域調(diào)配；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
教法技能（地理教學(xué)）
1．《普通高中課程方案（實驗）》：普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容選擇的基本原則。
2．普通高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》：課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路。
3．普通高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的課程總體目標(biāo)及分項目標(biāo) ①知識與技能 ②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀。
4.普通高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（必修課程與選修課程的各個知識模塊）及實施建議（教學(xué)建議、評價建議、教科書編寫建議）。
5．地理教學(xué)過程的特征；地理教材分析方法、課程資源開發(fā)。
6．地理知識類型與教學(xué)設(shè)計；地理教學(xué)方法及其設(shè)計；高中地理課程設(shè)計的理論與方法。
7．地理教學(xué)評價。
四、考試要求
自然地理學(xué)和人文地理學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法是地理教師從業(yè)的必備學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)能力，區(qū)域地理學(xué)知識是高中地理教學(xué)的主體知識。具體的考試要求：
專業(yè)知識
1．自然地理學(xué)部分，要求掌握組成自然地理環(huán)境各子系統(tǒng)的物質(zhì)組成、分布特點和時空變化規(guī)律,認(rèn)識自然地理環(huán)境的整體性和自然要素的相互作用,建立保護(hù)自然資、維護(hù)人地關(guān)系協(xié)調(diào)的觀念，全面而系統(tǒng)地認(rèn)識作為整體的自然地理環(huán)境。形成全面而系統(tǒng)的人地關(guān)系思想，進(jìn)而深入理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
2．人文地理學(xué)部分的要求，掌握人文地理學(xué)的發(fā)展、基礎(chǔ)知識基本技能、基本原理和研究方法,滿足中學(xué)有關(guān)人文地理內(nèi)容的教學(xué)需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)課外活動的能力。
3．區(qū)域地理學(xué)部分：掌握世界和中國不同空間尺度區(qū)域特征，探討各區(qū)域內(nèi)自然地理與人文地理現(xiàn)象的時空分布特征、運動規(guī)律及兩者之間的相互關(guān)系，并從相互聯(lián)系、相互制約、互為條件的角度去揭示區(qū)域的人地關(guān)系。掌握全球、各地理大區(qū)和主要國家地理環(huán)境的基本特征和區(qū)域地理基本知識，掌握區(qū)域發(fā)展，區(qū)域生態(tài)建設(shè)、資源利用與開發(fā)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，樹立全球觀念和可持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)會區(qū)域分析和區(qū)域綜合的研究方法，提高搜集、整理、運用地理資料和地理文獻(xiàn)的能力,并掌握使用與繪制教學(xué)地圖、地理圖表的能力等。滿足中學(xué)有關(guān)區(qū)域地理內(nèi)容的教學(xué)需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)課外活動的能力。
教法技能（地理教學(xué)）
1．結(jié)合地理新課程改革,靈活地掌握中學(xué)地理教材的分析處理方法；各類地理知識的教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)計；各類教學(xué)方法的應(yīng)用；中學(xué)地理教學(xué)評價等。應(yīng)用地理教學(xué)理論分析評價高中地理教學(xué)現(xiàn)象的能力和素養(yǎng)。
2．熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等。
3．分析－綜合各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程。
4．綜合理解地理基本規(guī)律和原理，并運用于推導(dǎo)或闡釋地理現(xiàn)象。
5．使用和分析各種材料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及思維。
6．比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋地理問題。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、單項選擇題（本大題共30個小題，每小題2分，共60分）
2012年6月18日～24日，“神舟九號”與“天宮一號”目標(biāo)飛行器完成兩次空間交會對接任務(wù)（圖1），據(jù)此完成第1～3小題。
圖1
1. 北京時間6月18日14 : 14“天宮一號”與“神舟九號”第一次交會對接成功。此時，位于西三區(qū)的監(jiān)控站的區(qū)時是
A. 6月18日1 : 14 B. 6月19日1 : 14
C. 6月18日3 : 14 D. 6月19日3 : 14
2. 兩次交會對接期間
A. 地球公轉(zhuǎn)速度先變快后變慢 B. 我國各地晝長先增大后減小
C. 我國各地正午太陽高度逐漸變大 D. 太陽直射點位于北半球且向北移
3. 最有可能干擾航天器與地面指揮系統(tǒng)通信聯(lián)系的是
A. 太陽活動 B. 太陽輻射 C. 月球引力 D. 流星現(xiàn)象
圖2是300N～400N某地等壓線圖，據(jù)此回答第4～5小題。
圖2
4．①②③的風(fēng)向分別是
A．①偏南風(fēng)；②西北風(fēng)；③東北風(fēng)
B．①偏北風(fēng)；②西北風(fēng)；③西南風(fēng)
C．①東北風(fēng)；②東風(fēng)； ③東南風(fēng)
D．①偏北風(fēng)；②東南風(fēng)；③西南風(fēng)
5．下列關(guān)于圖示區(qū)域的說法正確的是
A．全部受反氣旋影響
B．全部受低壓控制
C．不會出現(xiàn)鋒面氣旋
D．可能有陰雨天氣
6．由圖3可知，甲、乙、丙三種土地利用中，對地表保護(hù)程度的高低排序正確的是
A．甲>乙>丙
B．乙>丙>甲
C．丙>乙>甲
D．丙>甲>乙
美國國家大氣研究中心公布的一項研究報告稱：地球熱帶正在向兩極推進(jìn)，20多
年來，熱帶已向北向南各推進(jìn)至少2.5個緯度。據(jù)此回答第7～8小題。
7．根據(jù)以上資料，請判斷北溫帶的范圍發(fā)生了怎樣的變化
A．增大了275千米 B．減小了275千米
C．增大了550千米 D．減小了550千米
8．熱帶范圍的擴(kuò)大，是全球變暖的表現(xiàn)之一。下列選項中，能有效改善全球變暖現(xiàn)狀的措施是
A．節(jié)能減排，提高資源利用率 B．降低 高能耗工業(yè)的引入門檻
C．夏季大量使用冰箱 D．砍伐森林獲取耕地
如圖4是四幅山地垂直自然帶分布圖，已知甲地位于南半球，乙、丙、丁三地均位于我國，讀圖回答第9～10小題。
圖4
9．甲地西坡山麓植被一片枯黃時，甲乙丙丁四地晝長由長到短的順序是
A．甲＞乙＞丙＞丁 B．丁＞乙＞丙＞甲
C．丙＞丁＞甲＞乙 D．乙＞丙＞丁＞甲
10．關(guān)于四幅山地垂直自然帶分布位置的敘述，正確的是
① 甲山地可能位于澳大利亞 ② 乙山地可能位于青藏高原
③ 丙山地可能位于秦嶺 ④ 丁山地可能位于雪峰山
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
圖5是我國某地區(qū)氣象災(zāi)害成因示意圖，讀圖完成第11～12小題。
11．圖中甲、乙、丙氣象災(zāi)害分別是
A．春旱、寒潮、沙塵暴
B．寒潮、臺風(fēng)、沙塵暴
C．干熱風(fēng)、暴雪、沙塵暴
D．干熱風(fēng)、寒潮、凍害
12．該地區(qū)最有可能是
A．準(zhǔn)噶爾盆地
B．東北平原
C．華北平原
D．東南丘陵
13．如圖6所示，下列敘述正確的是
A．從A到B方向是：向西南
B．從C到D方向是：先向東北后向西南
C．從A到B的方向同從C到D的方向相同
D．從A到B的方向同從C到D的方向正好相反
14．圖7中四條線反映地球環(huán)境人口容量的自古至今的變化，其中正確的是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖8示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成第15～17小題。
圖8
15. 鋪設(shè)樹皮覆蓋層的主要目的是
A. 為植物提供養(yǎng)分 B. 控制雨水滲漏速度
C. 吸附雨水污染物 D. 保持土壤水分
16. 對下滲雨水凈化起主要作用的填充層是
A. 樹皮覆蓋層和種植土層 B. 種植土層和砂層
C. 砂層和礫石層 D. 樹皮覆蓋層和礫石層
17. 雨水花園的核心功能是
A. 提供園林觀賞景觀 B. 保護(hù)生物多樣性
C. 控制雨洪和利用雨水 D. 調(diào)節(jié)局地小氣候
讀圖9，完成第18～19小題。
圖9
18．每年日本不同地區(qū)櫻花開放日期各不相同。從4月初到6月末櫻花依次盛開的地區(qū)是
A．本州、九州、北海道 B．北海道、本州、九州
C．北海道、九州、本州 D．九州、本州、北海道
19．日本工業(yè)分布主要如圖陰影所示，與此空間分布無關(guān)的因素是
A．交通 B．資源
C．水源 D．市場
圖10為“鄂爾多斯蒙西高新技術(shù)工業(yè)園區(qū)部分產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D”，該工業(yè)園區(qū)按照循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)鏈 ，讀圖10完成第20～21小題。
圖10
20．該工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈主要體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的
A．公平性原則 B．持續(xù)性原則
C．共同性原則 D．階段性原則
21．該工業(yè)園區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)集聚的直接效益不包括
A．推動房地產(chǎn)投資 B. 促進(jìn)資源循環(huán)利用
C．減輕環(huán)境污染程度 D．加強(qiáng)生產(chǎn)與協(xié)作
圖11為某網(wǎng)上商城通過大數(shù)據(jù)分析繪制的“城市牽掛”示意圖。由于遷出人口比例較高，甲地網(wǎng)購收貨量中，從異地下訂單的寄達(dá)商品所占比例最高，從而成為2014年全國最受異地牽掛的城市。讀圖11回答第22小題。
圖11
22．據(jù)圖可以推斷，甲地人口遷出比例
A．北方地區(qū)比南方地區(qū)高
B．直轄市比省級行政中心高
C．珠江三角洲比四川盆地高
D．內(nèi)陸城市比沿海城市高
圖12為我國不同年份“某城市地租水平與人口密度變化示意圖”,讀圖回答第23～24小題。
23．2010年a、b、c、d四處的地租均高于其鄰近地區(qū)，最可能是因為當(dāng)?shù)?
A. 社會知名度更高 B. 環(huán)境質(zhì)量更好
C. 距離中心更近 D. 交通通達(dá)度更高
24．根據(jù)2010年的情況判斷，c處最有可能是
A. 文化區(qū) B. 商業(yè)區(qū) C. 住宅區(qū) D. 工業(yè)區(qū)
圖13表示一年中大氣上界單位面積水平面上每日接收到的太陽輻射隨緯度的變化（單位為MJ/m2 ），圖中陰影部分表示沒有太陽輻射。回答第25～26小題。
圖13
25．圖中M日最接近
A．春分日 B．夏至日
C．秋分日 D．冬至日
26．a(chǎn)、b兩地太陽輻射差異的影響因素主要為
A．太陽高度 B．白晝長短
C．海陸位置 D．天氣狀況
2013年7月30日，我國西北某地出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴。圖14為該地當(dāng)日14時～24時氣溫、氣壓隨時間變化的示意圖。讀圖回答第27～28小題。
圖14
27．強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過該地的時間段是
A．16時～17時
B．17時～18時
C．18時～19時
D．19時～20時
28．與正常情況相比，強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過時，該地
A．氣溫水平差異減小
B．水平氣壓梯度增大
C．地面吸收太陽輻射增多
D．大氣逆輻射減弱
綠洲與荒漠的交錯帶生態(tài)環(huán)境脆弱，在其附近的綠洲區(qū)過量開采地下水會使交錯帶生態(tài)環(huán)境退化，形成“生態(tài)裂谷”。圖15為“生態(tài)裂谷”分布示意圖。讀圖回答第29～30小題。
圖15
29．“生態(tài)裂谷”形成過程中，附近的交錯帶
A. 自然植被改善
B. 風(fēng)力侵蝕減弱
C. 地下水流向綠洲區(qū)
D. 流動沙丘轉(zhuǎn)為固定沙丘
30．“生態(tài)裂谷”出現(xiàn)后，為了綠洲區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該在
A. 荒漠區(qū)植樹造林
B. 交錯帶發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)
C. 綠洲區(qū)禁止開采地下水
D. 流域內(nèi)合理分配水資源
二、綜合題（本大題共3個小題，共40分）
31．（8分）閱讀圖文材料，回答下列問題。
圖16
材料一：2012年12月1日9時整，四列高寒動車組分別從哈爾濱西站、長春站、沈陽北站、大連北站四站同時首發(fā)，標(biāo)志著哈大高鐵（圖16）正式開通運營。
（1）試簡述哈大高鐵建設(shè)的重要意義 。
（2）近50年，受氣候 的影響，東北三省熱量資源增加，玉米、水稻等糧食作物的種植范圍明顯 。
（3）目前東北林業(yè)發(fā)展存在的主要問題是 ，為促進(jìn)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)采取的措施有 ______ 。
32．（20分）閱讀材料，回答問題。
位于瑞典和丹麥兩國交界處的厄加勒斯海峽地區(qū)擁有多所著名大學(xué)，當(dāng)?shù)卣ㄟ^多種方式支持產(chǎn)學(xué)研合作項目，促進(jìn)了生命科學(xué)、生物技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)藥技術(shù)等產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展。目前，該地區(qū)已成為歐洲著名的“醫(yī)藥谷”。2000年，厄加勒斯海峽跨海大橋建成通車。圖17為厄加勒斯海峽地區(qū)及周邊區(qū)域圖。
圖17
（1）分析厄加勒斯海峽地區(qū)成為“醫(yī)藥谷”的有利條件。（8分）
（2）說明修建跨海大橋?qū)Χ蚣永账购{地區(qū)發(fā)展的積極作用。（8分）
（3）有人認(rèn)為，與現(xiàn)在的位置相比，厄加勒斯跨海大橋修建在A處更合理。你是否贊成？簡述理由。（4分）
33．（12分）閱讀材料，回答問題。
以自然旅游資源為主的四川某景區(qū)平均海拔4800多米，景區(qū)游客數(shù)量季節(jié)差異明顯。圖18為該景區(qū)各月游客數(shù)量比重餅狀圖。
圖18
（1）分析該景區(qū)7、8月游客數(shù)量明顯不同于其他月份的原因。（6分）
（2）說明游客數(shù)量季節(jié)差異明顯可能對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)造成的不利影響。（6分）
教法技能（地理教學(xué)）
一、（本題15分）試用地理教學(xué)論理論分析、評價以下地理教學(xué)現(xiàn)象，說明優(yōu)點和缺點？如何改進(jìn)？
某老師采用如下方式開展教學(xué)：
1. 閱讀近幾年發(fā)生的主要火山、地震的表格，根據(jù)表中提供的經(jīng)緯度，在地圖上找到它們的準(zhǔn)確位置。在一張世界空白圖上把它們標(biāo)注出來。
2．在網(wǎng)上查詢關(guān)于火山爆發(fā)和地震的最新資料，在你的世界空白圖上補(bǔ)充你找到的最新信息。
3．讀世界火山地震分布圖，與你自己畫的那張圖比較一下。你有什么發(fā)現(xiàn)？
4．回頭看看照片上四個同學(xué)的觀點，利用學(xué)習(xí)的知識反駁他們。再看看你自己的假設(shè)，你覺得對嗎？現(xiàn)在你知道得更多了，需要重新寫你的假設(shè)嗎？如果需要，馬上寫吧！
二、（本題15分）根據(jù)以下所給課程資源進(jìn)行相關(guān)地理知識的教學(xué)設(shè)計
三、（本題20分）設(shè)計魯教版高中地理“工業(yè)地域的形成”的教學(xué)方案
要求：寫教學(xué)因子、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、板書設(shè)計、課堂教學(xué)操作程序。
參考書目：
1．《普通高中課程方案（實驗）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社出版。
2．普通高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社出版。
3．現(xiàn)行普通高中地理教科書。
4．高等師范院校地理專業(yè)（本科）相關(guān)教材。
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