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1.非單象限重復

非單象限重復就是要求在讓任何一個學者任何一個“語言點”時，這個“語言點”都不能僅僅以一種形式短期地出現(xiàn)在單一的學習模塊中。直白地說就是，任何一個“語言點”不能只在某一學期出現(xiàn)，某一課出現(xiàn)，某一版塊出現(xiàn)，某一呈現(xiàn)方式出現(xiàn)。而應該在不同學期，不同課文，不同版塊，課內課外，聽說讀寫都以不同形式高頻地“重復”。非單象限重復能讓學習者由于時空和語言展現(xiàn)形式的變化而完全沒有意識到“重復”的存在。

2.非無價值重復

上面講的都是從展現(xiàn)形式上來談，就是“重復”不應該是單一的，同時我們還得要求“重復“不應該是無價值的。什么是”無價值“?就是指“重復”不具有實際意義，比如我們所謂的抄寫，就是一種”無價值“的重復，形式單一且沒有技術含量和運用要求。

語言是一門運用學科，基本的運用就是理解，如果不需要理解的“重復”就是沒有價值的，要求高一點的話，就是語言的“重復”還得符合語言本身的“知識載體”的屬性，就是必須要能傳播知識，促進理解。所以我們也要求我們進行的“重復”應該是“有價值的”，在鍛煉技能的同時，增長見識和知識。

3.非無興趣重復

要想實現(xiàn)真正的“重復”，“重復”的內容是非常重要基礎。要能夠激發(fā)學習者的求知欲，好奇心，愛好等各種“興趣”。只有在“興趣”的驅動下，所有的“重復”才可能在無意識，甚至是有意識的情況下實現(xiàn)。

同時，要激發(fā)興趣，語言材料的內容要有故事性，比如出乎意料的故事情節(jié)或者結尾等。

語言學習需要的是“活的”重復，有意義的重復，并且是長期的可“持續(xù)的”重復。如果沒有實現(xiàn)這樣的一個“重復”機制，語言學習永遠是一個短期的策略，語言能力是難以長期的保持的。語言作為“文化傳播，歷史傳承，觀點傳達”的工具，而非知識性學科。內容是語言學習的重要特質，沒有內容的語言，學了也等于白學。

總而言之，要想語言學習有效且持續(xù)有效，唯一地辦法就是實現(xiàn)語言學習中的“無意識重復”。而實現(xiàn)語言的”無意識重復“需要語言學習的內容具有三個重要特性：Value-based(傳遞價值觀念)，Encyclopedic(涵蓋百科知識);Unexpected ending(具有出乎意料結尾般的故事性)。

那么怎樣才能實現(xiàn)所有這些元素的結合呢?其實就只有一種方法，那就是“閱讀”，只要長期地堅持“閱讀”，語言能力就一定會實現(xiàn)增長的。