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【題目】

現(xiàn)在有些高校畢業(yè)生在畢業(yè)后選擇“藍(lán)領(lǐng)”崗位，有報(bào)社去采訪某大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，該領(lǐng)導(dǎo)表示：“我們的學(xué)生不可能去當(dāng)‘藍(lán)領(lǐng)’。”對(duì)此，你怎么看?

【答題思路】

當(dāng)前，我國(guó)正在大力倡導(dǎo)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。而一個(gè)社會(huì)的和諧，必然要體現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中每一個(gè)社會(huì)成員的勞動(dòng)都是公平的，每一個(gè)勞動(dòng)者都是值得尊敬的。而目前，我國(guó)有部分人卻在思想觀念上存在著對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)上的偏差。一些人認(rèn)為從事一些技術(shù)工作，干一些臟活、重活、累活的藍(lán)領(lǐng)工作是卑賤的，是沒(méi)有面子的。只有去外企、國(guó)企，從事IT等工作才是高貴的。甚至就連一些教育工作者也抱有這種錯(cuò)誤的想法去教育學(xué)生。我認(rèn)為，這種人為的給工作劃分三六九等的觀念是十分錯(cuò)誤的，任其蔓延，必然會(huì)會(huì)對(duì)年青一代的就業(yè)觀念產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”。職業(yè)本身并沒(méi)有高低貴賤之分，任何人只要努力工作都可以在他所從事的行業(yè)里發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)生活中，所謂的白領(lǐng)工作也并非都受到企業(yè)家的認(rèn)同，據(jù)調(diào)查，目前社會(huì)最需要的就是藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人，一些企業(yè)甚至開除巨額報(bào)酬來(lái)吸引優(yōu)秀的技術(shù)職工。如果高校教育工作者看不到這種社會(huì)人才需求形式的變化，依然抱錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)校在人才培養(yǎng)方面與社會(huì)需求脫節(jié)，也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)觀出現(xiàn)偏差，不利于大學(xué)生就業(yè)。出現(xiàn)這種對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)的偏差，我認(rèn)為原因主要在以下幾個(gè)方面。

第一，一些人對(duì)我國(guó)的人才發(fā)展戰(zhàn)略，政府倡導(dǎo)的職業(yè)觀念沒(méi)有深入的學(xué)習(xí)和了解。使自己對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)觀念還停留在過(guò)去的傳統(tǒng)思維模式上。還有一些人缺乏對(duì)目前社會(huì)人才需求現(xiàn)實(shí)的足夠的認(rèn)識(shí)，與社會(huì)脫節(jié)。

第二，政府教育主管部門對(duì)職業(yè)技術(shù)類院校的重視程度不夠，投入力度不足，技術(shù)類院校自身發(fā)展不完善。導(dǎo)致了技術(shù)類院校的社會(huì)地位不高。使得人們對(duì)技術(shù)工人產(chǎn)生了偏見(jiàn)。

第三，受我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育的影響，學(xué)校過(guò)于關(guān)注教學(xué)育人，而忽視了對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注。一些教育管理者的思想意識(shí)沒(méi)有及時(shí)跟上時(shí)代的轉(zhuǎn)變。在專業(yè)設(shè)置以及技術(shù)人才培養(yǎng)方面，缺乏培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，我國(guó)大學(xué)主要以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為主，忽視了技能的學(xué)習(xí)。

要想解決上述問(wèn)題，糾正人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改革大學(xué)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)人才的合理配置，真正將國(guó)家的人才發(fā)展培養(yǎng)戰(zhàn)略深入的貫徹和落實(shí)下去。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

第一，政府要加大國(guó)家人才戰(zhàn)略的宣傳力度、加大宣傳投入、創(chuàng)新宣傳模式、提升宣傳效果。政府可以舉辦一些研討會(huì)，就“當(dāng)前社會(huì)需要什么樣的人才”以及“學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)人才”等問(wèn)題邀請(qǐng)一些知名企業(yè)家、學(xué)校管理者、專家學(xué)者、大學(xué)生代表參加研討，并且政府可以通過(guò)主流媒體進(jìn)行轉(zhuǎn)播，讓社會(huì)公眾有一個(gè)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加深人們對(duì)“藍(lán)領(lǐng)人才”的認(rèn)識(shí)。政府還可以針對(duì)高校管理人員定期舉行培訓(xùn)班，通過(guò)集中學(xué)習(xí)的方式，來(lái)讓教育主管領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)傳達(dá)好國(guó)家的人才戰(zhàn)略。此外，政府還要加大對(duì)高校人才培養(yǎng)的投入力度，在高校興建一些藍(lán)領(lǐng)人才培養(yǎng)基地，并引導(dǎo)企業(yè)參與進(jìn)來(lái)，構(gòu)建起校企共建的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，政府還應(yīng)加大對(duì)技術(shù)類院校的扶植力度，在211院校中增加一些優(yōu)秀的技術(shù)類院校，改善技術(shù)類院校的目前的經(jīng)營(yíng)狀況。逐步轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)藍(lán)領(lǐng)人才的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

高校自身也要切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，在注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。真正起到培養(yǎng)人才、發(fā)展人才的作用。大學(xué)生自身也要行動(dòng)起來(lái)，樹立一個(gè)正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀。根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)。