《飲酒》(重點課文)
《作家作品》
陶淵明東晉詩人，我國文學史上第一個大量寫作田園詩的詩人。
代表作有《飲酒》《歸田園居》。
《飲酒》是五言詩，田園詩。
<<課文講解>>
一，本文主旨
本詩表現了陶淵明棄官歸田后的人生態度和生活情趣。前四句袒露了詩人能超然出世的原因是“心遠地自偏”，后六句描寫隱居生活的樂趣，表現了詩人歸隱田園后陶醉自然的心志。
既反映了厭棄世俗，不滿現實，潔身自好的心志，也流露出躲避矛盾，與世無爭，獨善其身的消極情緒。
二，課文串講
全詩分為兩層。
第一層：前四句。強調“心遠地自偏”的哲理。
第二層：后六句。描寫隱居生活樂趣。表達徹悟人生真諦后的愉悅。
《學習要點》
重點掌握“心遠地自偏”的含義。
在看似矛盾的開篇提出設問，然后推出答案：詩人的心早已遠離喧囂的塵世，所以，人雖身在人世間，也能像在偏僻之處一樣，不受世俗的干擾。歸隱重在心志，不在行跡。表現了作者不慕世俗，超然于世，高潔自守的情操。
2，“采菊東籬下，悠然見南山”六句，表現作者的心情。
六句貌似平淡，卻創造出清新淡泊，耐人尋味的意境。前兩句，寫出了田園生活無比閑適，愜意的心情;中兩句，寫出了山間的暮景與飛鳥結伴歸來的景像，后兩句，直抒胸臆，抒寫心靈的感受，含有深厚的哲理，表現出詩人真正領悟到了人生的真諦，達到了大徹大悟的境界。
3，說理，抒情，寫景交融一體。
本詩最大的特點，就是將情，景，理融為一體。如，前四句主要是說理，但是，作者把抒情與寫景融入其中。“結廬在人境”是寫景，“而無車馬喧”是寫情，寫自己的心理感受，在寫景，寫情的過程中，闡發了“心遠地自偏”的哲理。
4，“悠然見南山”的“見”字妙用。
“見”為無意之見，境與意會融為一體，傳神地表達了作者悠然自得的神情;如改為“望”，則為有意之望，破壞了整首詩悠然的情趣。
《重點段落分析》
全詩。
《從軍行》(泛讀課文)
《作家作品》
王昌齡盛唐詩人，是邊塞詩派的代表人物
擅寫七言絕句。基本風格是氣勢雄渾，格調高昂。
《從軍行》是樂府舊題，七言絕句。
《重點段落分析》
全詩。
《山居秋暝》(重點課文)
《作家作品》
王維盛唐詩人，盛唐山水田園派代表作家。
其特點“詩中有畫，畫中有詩”
作品集是《王右丞集》
《山居秋暝》是一首五言律詩，山水詩。
<<課文講解>>
一，本文主旨
描繪了山中秋天傍晚雨后的景色，表達了作者陶醉自然景色，樂于歸隱，不同流俗的生活情趣。
二，課文串講
1——2句，交代時間，地點，并創造一個雨后清新，寧靜的總體氛圍;
3——4句，描寫天上明月，地上清泉，一高一低，一靜一動;
5——6句，描寫人的聲音，看到漁舟晚歸，一聽一看。
7——8句，借春寫秋，表達作者歸隱的意愿。
《學習要點》
全詩分為三部分。前兩句為第一層，中間四句為第二層，后兩句為第三層。
掌握“空”字的含義。
“空”字表現雨后山間的清新，靜謐，自然的變化帶給人的是一種恬淡，閑適的心情。
掌握“秋”字在全詩中的作用。
點出了時令，呼應了詩題，點染了意境。
重點掌握動靜相襯，視聽結合的特點。
全詩有泉聲，笑聲，有月光，水光，有松，竹，石，蓮，有月照，泉流，人歸，舟詩中描寫空山雨霽，明月照松，浣女夜歸，漁舟唱晚的美麗圖景。所表現的是詩人心曠神怡的心境。“明月松間照”寫靜：“清泉石上流”寫動，“竹喧歸浣女”寫聽，“蓮動下漁舟”寫視。全詩以靜為主，靜中有動，動中有靜，體現了詩情畫意的完美結合。
4，寫景用白描手法。
全詩這一切描寫色彩不濃艷，聲音不喧囂，采用白描手法。
《重點段落分析》
全詩。
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