體 育
2017年曲靖市教育系統公開招聘教師考試
專業知識 教法技能 大綱
體 育（初中教育崗位）
曲 靖 市 教 育 局
一、考試性質
曲靖市教育系統公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據教育事業改革和發展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結構
考試形式：閉卷，筆試。“專業知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業知識”的題型為單項選擇題、填空題、簡答題、論述題；“教法技能”的題型為簡答題、簡述題、教學設計題等。
三、考試內容
專業知識
以現行《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》為依據，結合初中教材知識塊，突出師范類（專科以上）體育教育專業課程內容及專業主干課程的主要內容，以初中體育教師應具備的教育教學水平和能力要求為重點確定考試內容。
（一）專業理論
1．運動解剖學：細胞和組織的結構；人體各系統、器官的組成，主要器官的位置、形態及結構；人體生長、發育規律，青少年的解剖結構特點；體育鍛煉對人體形態、結構的影
響；體育動作的解剖學分析。
2．運動生理學：人體功能活動的基本規律和原理；人體在體育運動過程中，或在長期系統的體育鍛煉影響下，人體功能活動發展變化的規律；青少年生理功能的年齡、性別與體育鍛煉的關系；判定人體功能能力的基本方法，依據人體功能變化的特點，分析體育教學和訓練的生理學原理。
3．運動訓練學：運動成績與競技能力的概念；運動員選材的生物學基礎；運動訓練的基本原則；運動訓練方法與手段；運動員體能及訓練；運動技術訓練的基本要求；技術、戰術訓練常用方法；課、周、年度及多年運動的訓練計劃與組織。
4．體育保健學：體育保健學概述；營養保健；衛生保健；健康檢查；體育運動的保健指導；運動性病癥；運動損傷；按摩和常見病的體育康復。
5．學校體育學：學校體育的目標；體育教學原則、內容和方法；體育教學工作計劃與考核；體育課，課外體育活動，課余體育訓練和競賽及設計；學校體育管理；學校體育研究。
6．體育心理學：體育與心理的關系；體育動機，興趣和態度；體育教學心理，課外體育活動心理，體育競賽心理，運動技能心理，體育心理訓練，體育品德心理，體育活動群體心理；體育活動與心理健康；體育心理學研究方法。
7．體育游戲：體育游戲的概念、特點與作用；體育游戲的創編與教學；對發展學生身體具有實效性的實踐性游戲。
8．體育測量與評價：體育測量與評價的概念；評價的基本形式和評價標準的類型；身體形態、身體機能、身體素質、運動技能及情感和個性的測量與評價；體質測量的內容及綜合評價；新課程教學評價的改革。
9．運動競賽學：運動競賽定義及構成要素；運動競賽的價值；運動競賽發展簡史；田徑、球類運動競賽的編排和競賽方法。
（二）技術理論
1．田徑：田徑運動基本知識；田徑運動技術原理；田徑教學與訓練；田徑競賽的組織與裁判法；中學體育教材中田徑項目的基本技術和基本技能。
2．籃球：籃球運動的起源與發展；籃球教學的原則和技、戰術基本理論；籃球運動的裁判工作、組織競賽和籃球運動場地器材及設備。
3．排球：排球運動的發展簡史；排球技術分析，排球技術、戰術的教學與訓練的手段與方法；規則裁判法與組織編排等。
4．足球：足球運動概述；足球技術，足球戰術，足球教學與訓練，足球技術、戰術訓練方法；足球競賽的組織與規則裁判法；足球運動場地器材和設備。
5．體操：體操基本理論知識；體操教學基本能力；隊列隊形練習；基本體操；技巧、單杠、雙杠、跳躍等基本動作；群眾性體操比賽的組織與裁判法。
6．武術：武術運動基本知識；長拳、太極拳技術分析；武術教學法，武術競賽組織與裁判法；武術圖解知識；武術主要基本功和基本動作；中學武術教學內容，武術初級套路。
7．健美操：健美操的特點、教學方法及裁判法；健美操的基本動作、基本姿勢和健身健美操1—2套。
8．游泳：游泳運動基本知識；教學方法及裁判法；游泳的基本技術動作；游泳競賽組織與裁判方法；游泳池場地設備與管理。
教法技能（體育教學）
1．《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》：課程性質；課程的基本理念；課程設計思路。
2．《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》：總目標；分類目標。
3．《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》的內容標準：
（1）運動參與：具有積極參與體育活動的態度和行為（積極參與體育活動）；用科學的方法參與體育活動（合理安排鍛煉時間，掌握測量運動負荷的常用方法）。
（2）運動技能：獲得運動基礎知識（了解所學項目的簡單技術戰術知識和競賽規則，觀賞體育比賽）；學習和應用運動技能（發展運動技術戰術能力）；安全地進行體育活動（注意運動安全）；獲得野外活動的基本技能（在有指導的情況下順利完成集體野外活動）。
（3）身體健康：發展體能（發展速度、有氧耐力和靈敏性）；具有關注身體和健康的意識（理解體育鍛煉對身體形態和機能的影響），懂得營養、環境和不良行為對身體健康的影響（初步學會選擇有利于健康的營養食品，知道生活方式對健康的影響）。
（4）心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關系（了解心理健康對身體健康的作用）；正確理解體育活動與自尊、自信的關系（通過體育活動樹立自尊和自信）；學會通過體育活動等方法調控情緒（學會其他調節情緒的方法）；形成克服困難的堅強意志品質（根據自己的運動能力設置體育學習目標）。
（5）社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德（理解不同運動角色的任務，識別體育中的道德行為）；學會獲取現代社會中體育健康知識的方法（簡單評價媒體的體育與健康信息）。
4．《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》實施建議：
教學建議：
（1）正確認識與把握體育與健康課程目標體系；結合各地實際情況制定地方課程實施方案；針對各校實際編制學校課程教學方案。
（2）根據學習目標的要求來選擇和設計教學內容；結合選擇教學內容的基本要求，確定教學內容時數比例的原則；注意教學內容的組合和搭配。
（3）教學組織形式的選擇要注意班級教學與分組教學，注意組織教學的靈活性；在教學方法中要注意教學方法的改革，加強學生學法的指導，加強教法研究，提高教學質量。
評價建議：
（1）評價與教學過程較為相關的態度、行為等；評價對體育與健康知識的理解和運用；評價所選運動技術的運用和運動參與程度；既評價最終成績，又重視學習過程和進步幅度；教師評價與學生的自我評價、相互評價相結合。
（2）強調學生既是評價對象，又是評價主體。
5．中學體育教材教法：體育教學的目的、內容、任務、過程、特點、原則、組織、方法以及體育課的類型、結構、密度、運動量、準備、進行和分析等。
6．體育教學設計：體育與健康課程改革的特點；體育與健康課程改革對體育教師的要求；體育教學設計原則和程序；體育教學目標、策略、過程的設計；體育課結構概述；體育課類型的設計。
四、考試要求
專業知識
1．考核考生掌握高校體育教育專業理論和技術理論的基本知識和基本原理，以及結合實際對本學科的理論前沿與發展動態的了解情況。
2．考核考生靈活和綜合運用高校體育專業理論和技術理論知識，分析和解決實際問題的能力。
教法技能（體育教學）
考核考生是否初步具備在中學（初中）進行課堂教學，組織課外活動，以及依據《體育與健康課程標準》進行教學的能力。
1．了解《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》的主要內容，明確體育與健康課程在初中教育教學中的地位和作用。
2．熟悉《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》的主要內容，明確其各部分內容間的關系及各部分內容的地位和作用。
3．基本掌握初中體育與健康課程的基本原則和基本方法。
4．能夠依據教學內容及《體育與健康課程標準》的要求，選擇適當的教學方法進行課堂教學設計，編寫教案和說課案，進行實際教學。
5．依據課程標準、教學內容和要求，正確而科學地評價學生學業成績，指導學生學習，促進學生發展。
五、題型示例
專業知識
一．單項選擇題(本大題共30個小題，每小題1.5分，共45分)
1．在廣播體操的教學中，教師多采用（ ）示范授課。
A．正面 B．側面 C．鏡面 D．背面
2．在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創設一些專門的
A．器材 B．情景 C．音樂 D．氛圍
3．實現我國體育的基本途徑是
A．群眾體育 B．競技體育
C．體育與健康課程 D．學校體育
4．排球最適合的墊球部位是
A．腕關節以上10cm左右的橈骨內側面 B．腕關節以上便行
C．肘關節以下10cm左右 D．手臂任何部位
5．跨越式跳高助跑方法正確的是
A．側面直線助跑 B．弧線助跑
C．正面直線助跑 D．先直線后弧線助跑
6．在隊列練習中“向右轉”動作是以人體的（ ）為軸向右轉90°
A．左腳跟 B．左腳掌
C．右腳跟 D．右腳掌
7．根據“學法等于個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是
A．學法是因人而異的 B．學法是教學目標的一部分
C．學法是靠學習行為展現的 D．學法與個人性格和經驗特點有密切聯系
8．籃球行進間直線運球時，球的落點在同側腳的
A．側方 B．前方 C．側前方 D．側后方
9．在跳高比賽中，只剩下一名運動員時，橫桿提升的高度
A．不少于2cm B．不少于3cm
C．征求該運動員的意見后確定 D．不少于1cm
10．肩肘倒立——后滾翻成蹲立動作，下列說法正確的是
A．仰臥時，向后倒肩，舉腿，翻臀 B．倒肩時，先舉腿，再翻臀
C．倒立時，兩手撐腰的兩側 D．后倒肩時，同時舉腿，翻臀
11．下列發展學生靈敏素質的有效方法是
A．圖形變換跑 B．自然地形跑 C．輪流領先跑 D．追逐跑
12．下列運動屬于球類項目的是
A．籃球、足球、水球 B．水球、排球、網球
C．手球、乒乓球、網球 D. 羽毛球、水球、排球
13．分腿騰越練習時，保護人應站在
A．跳箱旁邊 B．墊子旁邊 C．跳箱前方 D．跳箱后方
14．決定鉛球投擲成績的主要因素是
A．運動員出手力量與速度 B．運動員出手速度與角度
C．運動員腿部爆發力 D．身體超越器械動作
15．運動性疲勞是由于運動而引起的（ ）和身體機能暫時下降的現象
A．運動能力 B．運動水平
C．運動感覺 D．運動知覺
16．以人體解剖學姿勢為基準，人體前臂外側為
A．腓側 B．橈側
C．尺側 D．脛側
17．在體育課程實施過程中應重視（ ），除了體育教師外，還可發揮班主任，有體育特長的教師，衛生保健教師的作用。
A．現有器材資源開發 B．自然地理資源利用
C．人力資源的開發 D．新興運動開發利用
18．三維目標是新課程的“獨創”，是新課程推進素質教育的根本體現，三維目標是指
A．知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀
B．知識與技能，過程與結果，行為態度與價值觀
C．知識與能力，過程與方法，行為態度與價值觀
D．目標與方法，過程與結果，情感、態度與價值觀
19．促進有氧能力訓練的方法有
A．慢速長距離訓練 B．高強度持續訓練
C．間歇訓練 D．以上都是
20．自我監督的主觀感覺內容有
A．排汗量 B．脈搏
C．體重 D．運動成績
21．( )對促進體育學習具有指向和強化的作用
A．技能指導 B．堅持實踐 C．不斷強化 D．興趣
22．肺活量體重指數等于
A．肺活量/體重 B．肺活量×體重
C．體重＋肺活量 D．體重/肺活量
23．安全地進行體育活動是（ ）領域目標的內容之一
A．運動參與 B．運動技能
C．心理健康 D．社會適應
24．人體在單位時間內（1min）從肺泡氣中獲取的氧量或全身各組織器官從毛細血管中抽取的氧量稱為
A．吸氧量 B．需氧量
C．氧虧 D．氧債
25．課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，其主要組織形式有：小組活動、俱樂部活動、小團體活動、個人鍛煉活動
A．全校性活動 B．年級活動
C．班級活動 D．以上皆是
26．隊列中，下列口令正確的是
A．向前兩步走 B．向前三步走
C．向前四步走 D．以上說法都對
27．以（ ）為主的教學方法，是指教師通過對實物或直觀教具的演示，使學生利用各種感官直接感知客觀事物或現象而獲得知識的教學方法。
A．直接感知 B．語言信息傳遞
C．預防和糾正錯誤 D．游戲
28．單手肩上投籃時，最用力的撥球手指應是
A．拇指、無名指 B．拇指、食指
C．食指、小指 D．中指、食指
29．一般來說，人到了（ ）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不再增長
A． 18—20 B．20—22 C．20—25 D．22—25
30．排球場地上的線一般有
A．3種 B．4種 C．5種 D．6種
二、填空題(本大題共5個小題，每空1分，共15分)
31．新修訂的《國家學生體質健康標準》從__________、__________、__________和__________來評定學生的體質健康。
32．學生前后重疊成一行叫_________。左右并列成一線叫__________。
33．體育__________和__________是上好體育課和開展課外體育活動的物質保證。
34．實現學校體育目的任務的基本途徑有__________、__________、__________。
35．體育教學中思想品德教育的途徑為__________、__________、__________和__________。
三、簡答題（本大題共3個小題，每小題6分，共18分）
36．簡述學校體育與健康教育的關系。
37．有利于人體生長發育的營養素有哪些？任選三種說出它們在人體中的主要作用。
38．列舉六項發展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠的動作過程。
四、論述題(本大題共2個小題，每小題11分，共22分)
39．體育運動對運動系統的影響（結合你的運動經驗論述）
40．談談幫助學生克服“極點”現象（結合你的經歷和經驗）
教法技能（體育教學）
一、簡答題(本大題共3個小題，每小題7分，共21分)
1.實施體育與健康課程標準中，教師成為學生學習促進者的具體表現是什么？
2.體育與健康課程的目標是什么？
3.簡述體育與健康課程教學中場地器材布置的幾點要求。
二、教學設計題(本大題共2個小題，共29分)
4. （10分）以足球技術為游戲創編的素材，以初二學生為教學對象，創編一個游戲案例。（含：游戲目標、游戲場地器材、游戲方法、游戲規則及教學建議）
5.（19分）以“耐久跑”為教材，以初三學生為教學對象，做教材分析和學情分析。并根據分析結果設計該課的教學目標和主教材的教學過程流程圖（提示：不含開始與準備部分和結束部分）。
參考書目：
1. 《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》，中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社出版。
2. 現行全日制《義務教育課程標準實驗教科書·體育》（七 ～ 九年級）。
3. 現行普通高中體育教科書。
4. 現行高等師范院校體育教育專業（專科）相關教材。
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