物 理
2019年曲靖市教育系統公開招聘教師考試
專業知識 教法技能 大綱
物 理（高中教育崗位）
曲 靖 市 教 育 體 育 局
一、考試性質
曲靖市教育系統公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據教育事業改革和發展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結構
考試形式：閉卷，筆試。“專業知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業知識”的題型為單項選擇題、填空題、解答題（計算題）；“教法技能”的題型為（1）簡答題；（2）習題分析；(3)教學設計題。
三、考試內容
專業知識
1．質點運動學
質點。參考系和坐標系。位置矢量、位移、速度和加速度。運動方程。切向加速度和法向加速度(圓周運動,拋物線運動)。相對運動。
2．牛頓定律
牛頓運動定律。慣性、質量和力。非慣性系中的力學定律。
3．功和能
恒力的功、變力的功。功率。動能、動能定理。保守力與非保守力。勢能（重力勢能、彈性勢能）。功能原理。機械能守恒定律。
4．沖量和動量
沖量、動量、動量定理。動量守恒定律。碰撞。
5．剛體的運動
剛體。剛體的平動、轉動和定軸轉動。角位移、角速度、角加速度。角量和線量的關系。力矩、轉動定律。轉動慣量。力矩的功和轉動動能。角動量（動量矩）、角動量守恒定律。
6．振動與波
簡諧振動的動力學特征、簡諧振動的運動學、簡諧振動的能量轉換。波的基本概念、平面簡諧波方程。
7．氣體分子運動論
氣體分子速率分布律，能均分定理，分析、計算理想氣體等體、等壓、等溫過程和絕熱過程中的功、熱量、內能增量及卡諾循環等簡單循環的效率，熱力學第一定律應用到理想氣體。
8．靜電場
電荷、電荷守恒定律。庫侖定律。電場強度。電場強度疊加原理。電場強度的計算。電場線。電通量。真空中的高斯定理。電場力。靜電場力的功。靜電場的環流定理。電勢能、電勢、電勢差及其計算。等勢面。電場強度與電勢的微分關系。導體的靜電平衡。電容器的電容、簡單電容器電容的計算。
9.恒定電流和電路
恒定電流、直流電路、歐姆定律、焦耳定律、電動勢、非靜電力。
10．穩恒磁場
磁感應強度。磁力線。磁通量。磁場的高斯定理。畢—薩定律。安培環路定理。安培定律。磁場對平面載流線圈的作用。載流線圈的磁矩。洛倫茲力。
11．電磁感應
電磁感應的基本定律。動生電動勢。感生電動勢。
12．電磁場
位移電流。麥克斯韋方程組的積分形式和微分形式。
13．光的干涉
光的單色性和相干性。相干光的獲得。楊氏雙縫干涉。半波損失。光程。等厚干涉（劈尖、牛頓環）。等傾干涉。邁克耳孫干涉。
14．光的衍射
單縫衍射。衍射光柵。光柵光譜。
15．光的偏振
布儒斯特定律。馬呂斯定律。
16．原子發光的基本原理、光電效應
教法技能(物理教學)
1．《普通高中課程方案（實驗）》：普通高中教育的培養目標，課程結構，課程內容選擇的原則。
2．《普通高中物理課程標準（實驗）》：普通高中物理課程性質、課程基本理念、課程設計思路。
3．《普通高中物理課程標準（實驗）》的課程總目標和課程具體目標：學習終身發展必備的物理基礎知識和技能，了解這些知識以及在生活、生產中的應用，關注科學技術的現狀和發展趨勢；學習科學探究方法，發展自主學習能力；知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。
4．《普通高中物理課程標準（實驗）》的內容標準：科學探究及物理實驗能力要求（提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數據、分析與論證、評估、交流與合作）；共同必修模塊、選修模塊。
5．從課程目標的三個維度來設計教學過程；提高科學探究的質量，關注科學探究學習目標的達成；物理貼近學生生活、聯系社會實際；突出物理學科特點，發揮實驗在物理教學中的重要作用。
6．物理教學的基本功：組織教材的基本功；設計科學探究和物理實驗的基本功；應用物理知識解決實際問題的基本功；組織教學的基本功；中學物理教學評價命題的基本功；參與物理教學研究的基本功；課程資源的開發和利用的基本功。
7．制定高中物理教學中的學期、單元、章節教學計劃；依據教學內容和學生實際備課、上課、輔導、批改作業、學生成績考核；教學設計、編寫教案、學案、說課案；收集教學過程中的反饋信息，指導、改進、調整教學。
四、考試要求
專業知識
能力要求
1．理解能力理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件、以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表達）；能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法；理解相關知識的區別和聯系。
2．推理能力能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。
3．分析綜合能力能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件；能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系；能夠理論聯系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
4．應用數學處理物理問題的能力能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論，必要時能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析。
知識要求
1．對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用它們。
2．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。
教法技能(物理教學)
1．了解《普通高中課程方案（實驗）》的主要內容：普通高中教育的培養目標，課程結構，課程內容選擇的原則。
2．了解《普通高中物理課程標準（實驗）》的主要內容，明確物理學科在高中教學中的地位和作用；明確各模塊內容間的關系和各模塊內容的地位及作用。
3．掌握高中物理教學的基本原則和基本方法。
4．能夠創設情景激發學生學習物理的興趣；把握好課堂教學結構，選擇適當的教學方法進行教學設計，編寫教案和說課案，進行實際教學。
5．掌握科學探究和物理實驗能力的要求，明確科學探究要素。
6．依據《物理課程標準（實驗）》、教學內容和教學要求，正確、科學地評價學生學業成績，指導學生學習，促進學生發展。
五、題型示例
專業知識
一、單項選擇題
1. 圖1為一物體運動的位移－ 時間（x－ t）圖像。由圖像可知
A．物體一直做勻加速直線運動
B．物體一直做勻減速直線運動
C．物體以某一速率做往復運動
D．物體有時做勻加速直線運動，有時做勻減速直線運動 圖1
2. 橫截面積為0.5cm2的導電液體中，每秒鐘有0.2C的正電荷和0.5C的負電荷相向運動，則導電液體中的電流大小為
A. 0.2A B. 0.3A C. 0.5A D. 0.7A
3．如圖2所示，質量均為m的兩個小球，分別用兩根等長的細線懸掛在O點，兩球之間夾著一根勁度系數為k的輕彈簧，靜止時彈簧是水平的，若兩根細線之間的夾角為 ，則彈簧的形變量為
4. 下列四個圖示中，分別標明了通電導線在磁場中的電流方向、磁場方向以及通電導
線所受磁場力的方向，其中正確的是
5. 如圖3甲所示，水平面絕緣且光滑，輕質彈簧左端固定，右端連一輕質絕緣擋板，空間存在著水平方向的勻強電場，一帶電小球在電場力和擋板壓力作用下處于靜止。若突然將電場反向，則小球加速度隨位移x變化的關系圖象可能是圖3乙中的
6．有a、b、c、d四個小磁針，分別放置在通電螺線管的附近和內部，當小磁針靜止時，小磁針指向如圖4所示，其中是正確的
7. 在雙縫干涉實驗中，某同學用黃光作為入射光，為了增大干涉條紋的間距，該同學可以采用的方法有
A．改用紅光作為入射光 B．改用藍光作為入射光
C．減小雙縫到屏的距離 D．增大雙縫之間的距離
8. 氣體的摩爾定壓熱容 大于摩爾定體熱容 ，其主要原因是
A. 膨脹系數不同 B. 溫度不同
C. 氣體膨脹需作功 D. 分子引力不同
9.一物體作簡諧振動，振動方程為
。在t = T/4（T為周期）時刻，物體的加速度為
10. 金屬的光電效應的紅限依賴于
A. 入射光的頻率 B. 入射光的強度
C. 金屬的逸出功 D. 入射光的頻率和金屬的逸出功
二．填空題（本大題共6個小題，每小題5分，共30分）
11. 質點作勻速直線運動，前一半路程的速度是v1，后一半路程的速度是v2，全程的平均速
度是 。
12. 一質量為24kg的滑塊，以4m/s的初速在光滑水平面上向左滑行，從某一時刻起在滑塊上施加一向右的水平力，經過一段時間，滑塊的速度方向變為向右，大小為4m/s，則在這段時間里水平力做的功為 。
13. 一卡諾熱機(可逆的)，低溫熱源的溫度為27℃，熱機效率為40％，其高溫熱源溫度為
_______ K。
14. 一線圈匝數為100匝，在2s內穿過單匝線圈的磁通量由0.04Wb均勻增大到0.08Wb，磁通量變化是_________，線圈中產生的電動勢為____________。
15. 一束光強為I0的自然光垂直穿過兩個偏振片，且此兩個偏振片的偏振化方向成45°角，則穿過兩個偏振片后的光強I為 。
16. 一個電子在電場中A點具有80eV的電勢能，當它由A點運動到B點克服電場力所做的功為30eV，則電子在B點的電勢能是 ，B點的電勢為 。
三．計算題（本大題共2個小題，每小題15分，共30分。解答要求寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟；有數據計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位）
17．如圖5所示，AB為固定在豎直平面內的1/4光滑圓弧軌道，軌道的B點與水平地面相切，其半徑為R。質量為m的小球由A點靜止釋放。求：
(1)小球滑到最低點B時，小球的速度v的大??；
(2)小球剛到達最低點B時，軌道對小球的支持力FN的大?。?/p>
(3)小球通過光滑的水平面BC滑上固定曲面CD，恰能達到最高點D。D到地面的高度為h（已知h＜R），小球在曲面上克服摩擦力所做的功
。
18.如圖6所示，在水平方向的勻強電場中 ，一電場線上有相距6cm的A、B兩點，且有
=150V，求：
（1）電場強度的大小和方向；
（2）電場中A、C兩點相距12cm，A、C兩點連線與電場 線方向成30°夾角，則C點與A點的電勢差
為多少？
教法技能(物理教學)
一、分析題（本大題共2個小題，每小題10分，共20分）
1. 某興趣小組用下面的方法測量小球的帶電量：圖中小球是一個外表面鍍有金屬膜的空心塑料球。用絕緣絲線懸掛于O點，O點固定一個可測量絲線偏離豎直方向角度的量角器，M、N是兩塊豎直放置的較大金屬板，加上電壓后其兩板間電場可視為勻強電場。另外還要用到的器材有天平、刻度尺、電壓表、直流電源、開關、滑動變阻器及導線若干。
實驗步驟如下：
（1）用天平測出小球的質量m。并用刻度尺測出M、N板之間的距離d，使小球帶上一定的電量；
（2）(4分)連接電路：在虛線框內畫出實驗所需的完整的電路圖；
（3）閉合開關，調節滑動變阻器滑片的位置，讀出多組相應的電壓表的示數U和絲線偏離豎直方向的角度 ；
（4）（3分）以電壓U為縱坐標，以_____為橫坐標作出過原點的直線，求出直線的斜率為k；
（5）（3分）計算小球的帶電量q=_________。
2. 為提高習題教學的有效性，需轉換教學理念，更新教學方法?？砷_展方法多樣的習題課教學，以激發學生的學習興趣。例如多做變式練習；變式的方式包括知識變式、形為變式和方法變式等。
（1）請解答以下例題。
（2）設計一個變式練習題(要求：寫出題目并做解答)
例：運動會上投擲鉛球，若不計空氣阻力，將鉛球斜向上拋出，初速度大小恒為v0 ，方向可以選擇，（1）（6分）試求：小球落回到與原拋出點同一高度時的最大水平位移（射程）。
（2）（4分）變式練習題。
二、教學設計題（本大題共4個小題，共30分）
請從以下幾方面設計高中物理“勻變速直線運動的位移與時間的關系”一節的教案。
3.（8分）教學的三維目標、教學重點和難點。
4.（6分）創設情境引入課題。
5.（8分）簡要設計教學過程。
6.（8分）設計一道強化知識的例題并作解答。
參考書目：
1．《普通高中課程方案（2017年版）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社出版。
2．《普通高中物理課程標準（2017年版）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社出版。
3．現行普通高中物理教科書。
4．高等師范院校物理專業（本科）相關教材。
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