一、總體介紹
就寫作部分而言，一般都是申論式小題目+議論文或者二者擇其一的形式。申論式的小題目，分值10—25分不等，可能會考察的題型有案例分析、歸納概括、提出對策或者綜合分析。這些題目都是在省考國考申論基礎上的簡化，難度相對較低，提供相應的閱讀材料，考生需要通過材料或者自主思考得出答案。而寫作通常都是議論文體，需要考生就題干中的某個話題，加以論述，表達自己的觀點，分值通常在25到40之間，難度也相對簡單。
二、簡答題目真題展示及答題思路解析
例一：
某縣在推進“工業強縣”的戰略過程中，引進一家造紙廠，造紙廠建在當地的水庫邊，這個水庫是當地的飲用水源地，是當地的“母親河”，引進造紙廠每三年創造的收益為 1 億元，每年為當地財政收入貢獻 500 萬元，解決了許多人的就業，5 年過后發現河里的魚大量死亡，村民也得怪病，環保部門調查結果是：水庫里面的魚死亡和村民得怪病是造紙廠引起的，就是造紙廠排放的污水未處理就排放，油管部門統計，恢復原樣需要 5 億元進行治理，政府部門投入了大量的精力。
問：結合案例談談我國環境保護存在問題及原因?
解析： 這是事業單位考試中比較簡單的一種題型，考生通過閱讀材料，可以總結出我國環境污染的問題“先污染后治理”，而對原因部分并未提及，這也就意味著考生需要自己結合實際進行原因分析，通常我們可想到的原因有，比如：法律法規的不健全，企業除污治污技術不夠，環保部門的管理不到位，公民個人環保意識淡薄等等，將我們思考到的要點加以簡單闡述，說明白即可。
例二：
李某是某 S 市事業單位新進年輕干部，工作后接到的第一個任務是牽頭負責開展一項關于“學習型組織建設”的調查研究活動，時間要求在半個月內完成(即 5 月 15-30 日)，李某覺得有點為難，組織一次大型的調研活動自己還從來沒有經歷過，因此他不知道該從何做起。
問：1. 假如你是李某，將如何開展 此次調研工作?(6 分)
2. 請談談做好調查研究總體上應該把握些什么?(4 分)
解析：此題是事業單位中易出現的另一種題型，即題干中提出的問題是與實際工作相關的，可能在工作中會遇到的問題，這就要求考生在做題目的過程中結合實際的工作加以思考，在將工作的目標和意圖理解清楚的基礎上，盡可能將問題的重點顯現在答題過程中。調研工作緊緊圍繞五要素展開，按時間的先后順序展開，將調研的目的理解清晰，調研的對象，相應的方式以及主要調查的內容一一陳述與考卷之上，最后將調研的結果得出假設并提出解決的對策，將之匯總成調研報告，上交領導即可。
三、寫作題目真題展示及解析
寫作給定材料性質可以分為：哲理故事類(如)、抽象話題類(如信念、理性、責任、寬容、奉獻)、社會主題類(政府公信力、環境保護、社會公德事件思考)。
哲理故事和抽象話題類作文，給定材料一般很短，大約 200—400 字。并且論點、論據均需要理解材料的基礎上，結合社會實際，引申發揮。
社會主題類的寫作題目，給定材料一般 1000—2000 字不等，給定材料相對長，一般探討的均是社會上關注度較高的事件和話題，且總論點、分論點都可以從材料中找到,當然，考生也可以結合材料,引申發揮。
例：寫作題(30 分)
材料：
有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮活的魚，其中，一個人要了一簍魚，另一個要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了，得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個則提著魚竿繼續忍受饑餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚，只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找大海，他們每次只煮一條魚，最后經過遙遠的爬涉，來到了海邊。從此兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭，子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
要求：請閱讀上面的材料，根據自己的感想，緊密聯系實際，自擬題目，寫一篇800字以上的議論文。
解析：本材料中講述了兩個人不同行為所產生的不同結果，分道揚鑣，導致的都是不好的結果，而兩人共同商議，一路跋涉，最后到達海邊，過上了美好的生活，這就啟示我們單干是不科學的，只有合作才能達到共同的目的，因此，本篇文章的立意可以是“合作”。在確定立意之后，我們可以考慮用什么樣的方式去論證，這時候其實已經很簡單了，不管是道理論證，還是舉例論證，對比論證，我們的論據都是很充足的。最后在文章結尾，進行一個總結即可，這就是事業單位考試的其中一種寫作。
四、總結
事業單位考試對于考生來說，也是一個重要的機遇，只有同學們抓住考試的一些要點和答題的技巧，在老師的幫助下，一定助你成“公”。
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