在新的歷史條件下開展誠信教育，需要對這些年大量誠信失范行為的產生有一個科學、全面、客觀的分析和判斷，這是搞好誠信教育的基礎，只有如此，才能做到有的放矢，使誠信教育不流于形式。我國在由計劃經濟向市場經濟的社會轉型期，出現大量誠信失范的問題，有非常深刻的原因：
第一，社會轉型，社會結構發生變化。在市場經濟體制下，所有從事經營活動的單位都是自主經營、自負盈虧、自我約束、自我發展的獨立市場主體，每個有民事行為能力的人都是社會人。信用主體由國家變為個人、企業，轉變為所有市場主體。適應這一變化，要搞好誠信教育，必須看到信用主體的多元化、個性化和普遍化特征，誠信教育如果不能落到千千萬萬個信用主體身上，就不會取得實效。這反映了誠信教育的艱巨性、復雜性。教育部門承擔著培養人的重要使命，但是誠信教育不是單靠學校教育就可以完成的，政府各個部門要各自承擔自己的職責，長期不懈地推進，搞運動式的誠信教育，只能是隔靴撓癢。
第二，法律確認，在市場經濟體制下，所有進入市場的主體都有謀取自身利益的權利，這種機制極大地調動了企業和個人的積極性，使我國經濟社會有了巨大發展。但是，實事求是地講，在這種機制下，一些自私自利、見利忘義者也會在市場交易中為謀利不講良心，不講道德，甚至、鋌而走險違規違法。這是市場經濟體制下出現秩序失范的內生因素。
第三，在市場經濟條件下，商品信息不對稱問題日益凸顯出來，信息的不對稱為搞假冒偽劣等不法經營提供了條件，成為市場經濟體制下滋生各種誠信失范行為的外因。在新的歷史條件下，誠信教育必須結合客觀變化，采取相應的措施。推進誠信教育，要有新內容、新舉措才能奏效。
在新的歷史時期，開展誠信有兩點非常重要：首先，要在全社會大力弘揚誠信，增強全社會的信用意識，一定要和經濟體制轉軌、社會結構變化結合起來，不能空泛地講，包括校園里開展的誠信教育也是如此。在當前，結合社會主義榮辱觀開展誠信教育是一個非常好的契機。其次，誠信教育一定要和建立安全的信用屏障結合起來。這包括兩個方面：一是要依法辦事，法制是誠信的最大保障；二是要建立起社會信用管理制度，社會信用體系從運行機制上看，不僅要為所有進入市場的主體建立信用記錄檔案，而且這些信用記錄信息要能為社會公眾所知曉并可查詢。我國在建立信用服務體系方面滯后于經濟改革發展進程，目前國家非常重視這項工作。
近年來，在國家助學貸款政策執行過程中就遇到很多尷尬，制約了助學貸款的發展。要解決這個問題，也要從兩方面入手：一方面要深入開展誠信教育，讓每個學生樹立以誠實守信為榮的價值取向；另一方面必須引入信用管理制度，為貸款學生建立信用記錄檔案，這個工作應由具有信用資質的獨立機構去做。如果能把這兩方面工作都做好，就能促進助學貸款走上健康發展的道路。
學校是誠信教育的重要陣地，誠信教育是學校教育的一項必不可少的重要內容。學校要為社會輸送具有誠信品質的人才，同時學校處在社會的大環境中，時代的變化和社會的風氣，又無時無刻不在影響著青年學子的思想和行為。對于青年學子而言，我要鄭重地告訴他們：你的信用，將是你邁出校門走向社會可支付的第一筆財富，請千萬珍惜!
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