【導師帶教,徒弟總結】
導師帶教總結2010 年 9 月，在我校開展的“導師帶教”活動，我與柳亞紅老師 結成師徒關系， 我以身作則， 深入教學研究。
在本學年的教學工作中， 我總是身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作。因此，我和徒弟時 刻注意加強學習，提高自身素質。自建立幫帶關系以來，結合實際教 學工作我們主要做了以下工作
1、規范了教案，尤其在教學目標的確立上，我們兩個人進行過多次 探討，使得教學目標更加符合新課標的理念，符合學生的實際情況。
2、幫助柳老師備課，分析教材，使其加深了對教材的理解，課堂上 能應用自如。
3、經常深入課堂聽柳老師的課，指出她課堂上存在的問題與不足， 提出了指導性的意見，幫她改進了教學方法，使她的課堂變得更加生 動。
4、聽課后的評課和小結也是必不可少的內容。每節課后，我都會對 她所講內容進行小結，找出成功與不足，完善教學，達到提高教學的 目的。
5、除了針對她的備課、聽課加以指導外，她也多次深入我的課堂， 實地體會我的課堂教學，并通過對比查找自己在教學中的不足。
一年來，在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業理論知識，還 是業務水平，柳老師都得到了提高，并且已經適應了初中英語教學要 求。 此外，我 勇于創新，搞好教學工作。本學年，我堅持做好教育 科研工作。在其他工作方面，我也積極發揮骨干教師的作用，與學校 其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。
勤 勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風，同時也取得了一些可喜的成 績。學校的支持更加激勵著我不斷學習，不斷前進，不斷創新，以期 取得更大的進步。以后我會更加無私的把我所知道的教給別人，我們 共同研究，共同學習，共同提高，不斷的為我們密云六中的教育事業 填磚增瓦。 導師帶 教總結密云六中魏銀香2011 年 12 月
【導師帶教,徒弟總結】
第一篇、師徒結對總結通過這學期的師徒結對活動， 我體會較深的是
這是一個師徒相 長的過程。大家都知道“教學相長” ，就是在于師徒共同教研中，師 父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲
大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很 多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為 始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而 講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺 點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用， 但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就 會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地 進行調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特 別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好!真正的 做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉， 將體育教學與情感教育結合 在一起。
大家都有體會， 認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給 講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開 課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在1 師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從 而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感 謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種 機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流 不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師 素質，就能成為一名合格的人民教師。第二篇、師徒結對徒弟小結時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和 幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受 益者。馮老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助， 使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲
一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能 以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我 堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在 緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進 步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、 疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛 心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向 師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫 助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。
因為要在開課前向師傅 闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久 而久之，使自己的備課水平有了提高。2 2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優 點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何 問題， 而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感 受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后 可以有意識地進行調整。
師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體 現在具體的每一個環節中， 甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白 一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就 是條理清晰，重點突出，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生 在快樂的學習氛圍中學習知識， 將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流 上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準 確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學 經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上 的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了 這個學習成長的基地， 將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我 們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我 會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的 工作中， 我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心 請教師傅和其他老師， 真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地 成長，不辜負學校的期望!第三篇、 “師帶徒”個人總結——我于不知不覺中成長王鑫 “一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個 人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在我步入教壇的3 第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜周佩霞老師為師!周老 師的為人處事， 經驗心得， 工作中那份認真的態度， 扎實的專業知識， 豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很 多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的 指導下，我感覺這一學期來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些 切身體會
一、在理論學習中成長 記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將 停止教學。”周老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名課改 的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全 新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，不斷更新 自己的教育觀念。
二、在聽課、評課中成長。
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程 中，我有以下幾點感想
1 如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以 端正態度是第一位的。
聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問 題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出 很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2 要善于利用評課機會查找不足， 做一個有心者。
師傅給我評課時， 會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具 的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效4 果會如何， 而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具 的教學效果，這種感受周老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到 了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課 時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節 中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充 分體現學生的主體地位。
3 聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的 課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人 感覺從容不迫，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學 生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。
每聽完周老師一節課以后 主要有兩點是我一定要反復思索的
一點就是周老師這堂課的核心版 塊是什么， 一點就是她在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問 題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程 中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃 光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
三、在教學、反思中成長 做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。
師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我一定做到一定做到 前認真鉆研教材，課前師傅還經常讓我闡述備課的構思，這樣備課時 會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課， 從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，5 有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流， 使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
除了上好每一節常態課，參加師帶徒以來，周老師常鼓勵我多上 公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改 教案，方方面面她都親自來指導我來做，經常是忙到很晚。周老師這 種高度的敬業精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇 挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現在，還是將來，我都 要以周老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業上再創新高! 作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注 意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。在周老師的要求、指導 下，我課課堅持寫教學反思，通過這樣長期地認真實踐、及時總結， 我相信我的教學水平都會不斷地進步。
在此， 我想對師傅說聲 “謝謝” ， 沒有您的從嚴教導，就沒有我的點滴進步。
以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步，在以后的教 學中我會不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。第四篇、師徒結對徒弟總結時間如白駒過隙，轉眼間一個學年即將過去。這一學年，我很榮 幸能成為陳潤先老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生等 方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、6 帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的 一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的收獲
首先在教學上，陳老師在數學教學上有著自己獨特的風格，她的 課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把 握關鍵點，同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創造性。所 以和師傅之間的互相聽課、 評課成為了我向她學習的最直接也最常用 的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想
第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備 好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是 特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從 而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、 重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面陳老師都給予 我很多的指導，并且師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或 容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能 夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進步，很多 年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態度是第一位的。聽課可 以使我發現一些自己難以注意到的問題并能及時改正。
比如我上課的 時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我 自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后 要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化為自己的上課時的7 方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌 握教學的技巧。
第三、 善于利用評課機會查找不足， (個人總結 )做一個有心者。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比 如
在某個教學環節問題上， 我可能從教師的角度覺得沒有任何問題， 而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時 候，陳老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行 調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的 每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白 課堂上應充分體現學生的主體地位。
第四、利用一切機會學習。作為一名青年教師，只有不斷學習， 才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教 育實踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思， 平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實 之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進 步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的 難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課; 主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透 教材。
第五、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅 思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在 思考的氛圍中學習知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽8 師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住 他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學年以來， 陳老師的為人處事， 經驗心得， 她的熱情、 負責、 真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力， 使自己能更好的投入到這份事業中去。在陳老師的悉心指導下，在她 認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都 有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓 學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有 虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習， 不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優秀的高 中數學教師。第五篇、師徒結對總結吳國華通過這學期的師徒結對活動， 我體會較深的是
這是一個師徒相 長的過程。大家都知道“教學相長” ，就是在于師徒共同教研中，師 父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲
大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很 多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為 始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而9 講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺 點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用， 但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就 會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地 進行調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特 別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好!真正的 做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉， 將體育教學與情感教育結合 在一起。
大家都有體會， 認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給 講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開 課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在 師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從 而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感 謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種 機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流 不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師 素質，就能成為一名合格的人民教師。10
【導師帶教,徒弟總結】
師徒結對徒弟總結臺一小 邱依芳白駒過隙，很快一年的時間即將過去，我和劉老師的師徒結對已 經過去一年。回顧這一學年來的體驗與感受，真可謂是收獲頗多!在 此，我非常感謝學校領導為我們教師創造條件，搭建教學發展平臺， 我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸 漸成長、成熟、堅毅!我學到了很多教學和業務方面的知識，使自己 在教學方面正一步步地走向成熟。這一學期也即將結束，帶著感激， 我將這段時間的結對工作做一個總結。
劉老師跟我不是教同一科目的， 但她卻很耐心地教給我很多的東 西，尤其是在班級管理方面毫不保留地給了我許多的指導。每當我在 教育班里特殊學生遇到困惑時，劉老師就會出現在我的身邊，她耐心 細致地幫助我分析問題的成因，指導我溝通的藝術，讓我多角度地尋 找解決的方法。漸漸的，我學會了在浮躁中靜下心來分析問題，解決 問題。在班級管理和學生教育方面有了很大的提高。
劉老師還時常提醒我，作為一名班主任，只有不斷學習，才能使 自己跟上時代的步伐， 才能以全新的思想、 觀點指導自己的教育實踐。
因此，一年來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜 志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。師傅不僅鼓 勵我多學還鼓勵我多寫。師傅給我了這樣的發展目標：不僅要提高自 己的教育能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發 展。在師傅的要求、指導下，我閑暇時就寫教學反思，我覺得自己每 天都生活在緊張與充實之中。
在教學方面，雖然教的不是同一科目，但劉老師也花很多的心思 在幫助我成長。每一次的公開課劉老師都會來聽課，還幫助我一起備 課，聽我試上課等等。我特別感謝劉蓉老師，有了她的幫助，我少走 了很多的彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看 到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為 我提供了這個學習成長的基地， 將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在 我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還 得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向 大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老 教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力， 虛心請教師傅和其 他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成 長，不辜負學校的期望!
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