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事業單位考試中定義判斷的題量考察在10道題，相對來說題量還是占了比較大的比重，所以我們不能忽視定義判斷的地位，但是同學們對于定義判斷這部分正確率也并不是那么高，所以今天分享一些關于定義判斷的做題技巧。

一、列舉排除法

【例1】學習障礙是指從發育的早期階段起，兒童獲得學習技能的正常方式受損。這種損害不是單純缺乏學習機會的結果，不是智力發展遲緩的結果，也不是后天的腦外傷或疾病的結果。這種障礙來源于認知處理過程的異常，表現在閱讀、拼寫、計算等方面有特殊的障礙。

根據上述定義，下列屬于學習障礙的是( )

A.小華原本學習優秀，隨父母移居國外后由于聽課困難，學習成績大幅下降

B.九歲的小強剛從國外回來，不能識別簡體字，在閱讀學習材料時面臨不少困難

C.小明的成績不好，三年級時接受了專業的智力測驗，結果發現他的智力只相當于六歲兒童的水平

D.小紅聰明可愛，但上學之后讀書時常出現跳行跳字的現象，雖經老師多次糾正但她仍然難以改正

【答案】D。解析： A、B項中的情況均是由于缺乏學習機會的原因造成的，C項中小明屬智力發展遲緩，根據定義，這三項均不屬于學習障礙。D項中讀書跳行跳字的現象是學習障礙在閱讀方面的表現。故本題應選D。

【總結】技巧應用：利用題干所列舉出的具體信息，與選項一一對比進行排除，無需分析所給定義的內容。

適用題目：題干給出的定義信息非常具體，列舉出定義包含的具體方面。

【例2】國際旅游人員，是指進入我國國境在我國旅行、訪問、考察、探親，以及從事貿易、體育、學術技術交流活動的人員(包括外國人、華僑、港澳臺同胞)。

根據以上定義，下列屬于國際旅游人員的是( )：

A.在北京洽談貿易的香港客商

B.來我國求學的外國留學生

C.來我國參加奧運會的運動員

D.來清華大學參加學術研討的臺大教授

【答案】B。解析：根據題干列舉的“從事貿易、體育、學術技術交流活動的人員(包括外國人、華僑、港澳臺同胞)。”A項屬于從事貿易;C項屬于體育;D項屬于學術技術交流活動的人員。B項如果根據生活常識來做的話可能會誤選，但是這樣的題目只需要根據題干所列舉的定義排除錯誤答案即可。

二、選項比較

【例1】同化是人們自愿地接受他人或團體的觀點、信念，使自己的態度和行為與他人或團體要求相一致。

根據上述定義，下列不屬于同化現象的是( )：

A、錢娟是自愿加入黨組織的，她自覺地遵守黨章和黨綱

B、彭緩媛如果不按時完成作業，就要相應地受到家長和老師的懲罰

C、陸紅想加入團組織，她現在就按照團員的標準嚴格要求自己

D、作為王教授的研究生，鄭銘完全接受王教授的學術觀點

【答案】B。做題時看到題干問法為“不屬于”，接下來首先可以先去看選項，發現四個選項除了B，其余選項中的主體都是愿意去做某件事，只有B和其余選項呈現出不一樣的特點，所以鎖定B當選，再簡單掃讀題干，發現沒有問題，所以可以快速選擇B。

【總結】技巧應用：不去理解定義，直接看概念，根據常識解題，但需注意，一定是專業、正確的常識。

適用題目：題干給出的定義本身不好理解，但該概念非常熟悉。

【例2】政治情感是指政治主體在政治生活中對政治體系、政治活動、政治事件和政治人物等方面所產生的內心體驗和感受，是伴隨人的政治認知過程所形成的對于各種政治客體的好惡之感、愛憎之感、美丑之感等心理反應的統稱。

下列不屬于政治情感的一項是( )。

A.參加競選的人由于其政治期望和需求得到了滿足，熱情洋溢地作演說

B.美國選民對表面的民主已經很反感，一半左右的選民以各種方式表達政治冷漠感

C.對領袖和英雄的敬仰之情，對祖國和民族的熱愛之情

D.對自己浪費時間的懊惱

【答案】D。題干問法是“不屬于”，再結合定義“政治情感”猜，選項D明顯與其余選項呈現不一樣，與被定義項“政治情感”完全不符，所以不用看定義也可以鎖定答案為D。

從定義所屬學科來看，考試定義判斷涉及學科比較廣泛，包含經濟、心理、社會、行政管理等各個方面，凸顯了考試的公平性。但是呢現在定義判斷題目難度加大，通過對歷年真題的分析可以發現，定義判斷題目的題干表現出越來越長的特點，干擾了考生尋找定義的要點，導致對定義把握不準;另外，選項設置上也存在迷惑項，所以除了掌握基本的核心成分分析法、主特征分析法等，掌握一些解題技巧對于提高分數也是必要的。