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第三節(jié)  態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程與條件

一、態(tài)度與品德形成的一般過程與條件

(一)遵從

遵從包含兩種情況：從眾和服從。從眾是指人們?cè)谏鐣?huì)輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。服從是指?jìng)€(gè)體按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或者權(quán)威意志而作出的行為。這種服從可能是出于自愿，也可能是被迫的。被迫的服從也叫順從，即表面接受他人的意見或觀點(diǎn)，在外顯行為方面與他人相一致，而在認(rèn)識(shí)號(hào)隋感上與他人并不一致。

為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)同正確的道德行為規(guī)范，教育者在教育過程中應(yīng)注意榜樣人物的相似性與權(quán)威性、榜樣行為的性質(zhì)與后果及其示范行為的方式等。

(三)內(nèi)化

內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。當(dāng)個(gè)人按自己內(nèi)化了的價(jià)值行動(dòng)，在內(nèi)化過程中解決了各種價(jià)值的矛盾和沖突時(shí)，會(huì)感到愉快和滿意；當(dāng)出現(xiàn)了與自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相反的行動(dòng)時(shí)，會(huì)感到內(nèi)疚、不安。個(gè)體是根據(jù)信奉作出反應(yīng)：把一種價(jià)值結(jié)合進(jìn)自己的體系，并組織這個(gè)體系，形成一種指導(dǎo)自己行為的價(jià)值復(fù)合體。這一階段也可稱為社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的信奉階段。