學習目標
1．識記心理發展、自我同一性、學習準備、最近發展區和關鍵期等基本概念；
2．理解皮亞杰的認知發展階段理論，心理發展與教學的關系，自我意識及其發展；
3．理解青少年心理發展的特點，認知方式的差異，智商的含義，認知差異的教育含義；
4．評價埃里克森的人格發展階段理論及其教育含義；
5．理解認知發展與教學的關系；
6．理解影響人格發展的社會因素；
7．認識自我意識的發展過程；
8．了解學生的性格差異及其教育含義。
核心內容綱要
(2)青年期
青年期是指14、15歲至17、l8歲時期，相當于高中時期。青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。他們的智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化，開始出現辯證思維。
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